PEP五年级英语下册U5The third period第三课时教案与反思.docx
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PEP五年级英语下册U5Thethirdperiod第三课时教案与反思
Thethirdperiod（第三课时）
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落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
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玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》
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令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
车前实验小学陈道锋
东山小学李媚清
东山小学李媚清
PartALet’sspell
▶教学内容与目标
课时教学内容
课时令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》
◆新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》
◆教学目标
Let’sspell
•能够感知并归纳字母组合ng和nk在单词中的发音规则，即“ng”和“nk”在单词中分别发/ŋ/和/ŋk/
•能够根据发音规则读出含有字母组合ng和nk的单词，并能够根据单词发音拼写出相应单词，完成句子
•能够在单线上完成书写句子的活动，做到书写规范正确
▶教学重点
能够熟读本板块的单词，学习字母组合ng和nk在单词中的发音。
▶教学难点
能够通过课本动画观察单词结构，并根据发音规则试图读出新单词并判断读音。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音、视频、卡片等。
Teachingpurpose
歌曲可以有效地活跃课堂氛围，也为接下来的语音知识学习做好准备。
▶教学过程
Step1:
Warm-up&Lead-in
1.Greetings.
2.Enjoyasong—Phonicssong.
Step2:
Presentation
1.Learnthepronunciationof“ng”.
（1）Learntheword“sing”.
Teachingpurpose
在故事情境中教学单词可以提升学生的学习兴趣，并巩固学生对于“ng”组合的认读,强化学生对发音规律的记忆。
让学生通过听音和观察来总结字母组合ng的发音规则,培养学生的自主探究学习能力。
T:
Look!
ThisisMeimei.Whatisshedoing？
（课件出示：
女孩Meimei唱歌图片）
Ss:
Sheissinging.
T:
Sheissinging.Shecansing.
Studentsreadtheword“sing”aftertherecoding.
（2）Learntheword“long”.
Showtworulers.（课件出示：
一长一短两把子）
T:
Look!
Meimeihastworulers.Thisoneis…
S:
Short.
T:
Youareright!
Isthisrulershort,too?
S:
No.
T:
Look!
Thesecondruleris…
Ss:
Long.
tudentsreadtheword“long”aftrthercording.
（3）Learntheword“ring”.
（课件出示：
女孩Meimei在客厅图片）
T:
WereisMeimeinow?
Ss:
Sheisinthelivingroom
T:
（课件出示：
电话铃声）Listen！
Thetelephoneisringing.Readafterm：
ring.
Studentsreadthewrd“ring”aftertheteacher.
（4）Learntheword“young”.
T:
htelephoneisringing.（课件出示:
婴儿哭声）Listen!
Whatdoyouheanow?
Ss:
Ababyiscrying.
T:
Great!
Thetelehonisringing.Sotheyounbabycrie
Studentsreadthewod“youn”aftertheteache.
（5）Sumar.
T:
Whatdoyoufind?
（课件示：
Let'spell上面四幅图）Summary:
Allthesewordscontain“ng”.“ng”souns“/ŋ/”.
Writedownthewords“ong,sing,ring,young”onteblackboad.）
Theteachersmmarizesthepronunciationrule.Studentsradaftertheteacherandthenreadthewordsloudly.
T:
“g”sounds…
Ss:
/ŋ/.
（Writedown“ng/ŋ/”ontheblackboar.）
（6）Practice.
a.Fastreading
Theteachershowsthecardsofthesefivewordsonebyone.Studentsreadthemoutquickly.
b.Canyoureadmore?
（课件出示：
更多含有“ng”的单词）
Theteacherchecksfromallthestudentstotheindividuals.
2.Learnthepronunciationof“nk”.
（1）Learntheword“think”.
（课件出示：
女孩做作业思考的图片）
T:
（Pointatthehomework.）Look!
Whatisthis?
Ss:
Homework.
T:
Oh,look!
Thegirlcan\'tdoherhomeworknow.Whatisshedoing?
Ss:
Sheisthinking.
Studentsreadtheword“think”aftertheteacher.
（2）Learntheword“ink”.
（课件出示：
墨水瓶倒了的图片）
T:
Look！
Theinkbottlefallsdown.Youcanseetheink.
Studentsreadtheword“ink”aftertheteacher.
（3）Learntheword“pink”.
（课件出示：
女孩Meimei穿着粉色连衣裙的图片）
T:
Look!
ThisisMeimei\'sdress.Whatcolourisit?
Ss:
It’spink.
Studentsreadtheword“pink”aftertheteacher.
（4）Learntheword“trunk”.
（课件出示：
女孩Meimei在动物园看大象的图片）T:
Meimeiwearsherpinkdress.Look!
Whereisshenow?
Ss:
Atthezoo.
T:
WhatdoesMeimeisee?
Ss:
Anelephant.
T:
Yes.Andtheelephanthasalongtrunk.
Studentsreadtheword“trunk”aftertheteacher.
（5）Summary.
T:
Whatdoyoufind?
（课件出示：
Let’sspell下面四幅图）
Summary:
Allthewordscontain“nk”.“nk”sounds“/ŋk/”.
（Writedownthewords“think,ink,trunk,pink”ontheblackboard.）
Theteachersummarizesthepronunciationrule.Studentsreadaftertheteacherandthenreadthewordsloudly.
T:
“nk”sounds…
Ss:
/ŋk/.
（Writedown“nk/ŋk/”ontheblackboard.）
（6）Practice.
Canyoureadmore?
（课件出示：
更多含有“nk”的单词）
Theteacherchecksfromallthestudentstotheindividuals.
Step3:
Practice
Teachingpurpose
这首轻松愉快的chant既包括“nk”在单词中的发音，又包括“ng”在单词中的发音。
在动感的节奏中，进行操练与巩固。
1.Read,listenandchant.
（1）Readthewordstogether.
（课件出示：
Let'sspell八幅图）
Studentsreadaftertherecording.
（2）Listenandchant.
a.Listentothechant.
Teachingpurpose
让学生通过本课时习得的发音规则来尝试读出新单词的发音,以此来进行语音知识的巩固和迁移,培养学生的自主探究学习能力，巩固相应的发音规则。
Theteacherplaystherecording.Studentslistencarefully.
b.Readthechant.
Studentsfollowtherecordingandreadthechant.
2.Readanddistinguish.
Teachingpurpose
完成课本上“Read,writeandlisten.”的练习，要求先读，再听音将单词分类，最后写出来。
要求较高，培养学生的综合运用能力。
Step4:
Consolidation&Extension
1.Read,writeandlisten.
（1）Lookandread.
Teachingpurpose
训练现在进行时的用法。
在写的过程中，教师在课堂内巡视，帮助并点拨学生。
Twostudentsworkinapair.Readthewordstoeachother.
（2）Listenandwrite.
Studentslistentotherecordingandwritetheanswersintheblanks.
（3）Checktheanswersandlistenagain.（课件出示：
答案及音频）
2.Look,listenandwrite.
（1）Readthewordsonebyone.
（2）Listenandfollowtherecording.
（3）Writedownthesentencesonthetextbook.
（4）Checktheanswerstogether.（课件出示：
答案及听力材料）
▶板书设计
▶作业设计
1.Trytofindmorewordsthathave“ng”or“nk”andsharethem.
2.Dotheexercises.（见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业）
▶教学反思
1教师创设了情境进行语音教学，使得枯燥的语音知识生动有趣，便于学生接受和学习。
2练习的设置具有梯度，由易到难，并让学生利用拼读规则尝试读出新的单词，及时地巩固了本节课的语音知识点。
3本课时还有写的练习，教师一定要在课堂上进行巡视，帮助指导学生。
▶TeachingContents&TeachingAims
Let’sspell
•Perceiveandconcludethepronunciationrulesoflettercombinations“ng”and“nk”inwords.
•Masterthepronunciationofwordswhichhavethelettercombination“ng”or“nk”.
•Readandwritedownthewordsthathavethelettercombination“ng”or“nk”accordingtothepronunciationrules.
▶TeachingPriorities
•Perceiveandconcludethepronunciationrulesoflettercombinations“ng”and“nk”inthewords.
▶TeachingDifficulties
•Masterthepronunciationofwordswhichhavethelettercombination“ng”or“nk”.
▶TeachingProcedures
TeachingStages
Teacher’sActivities
Students’Activities
TeachingPurposes
Warm-up
&
Lead-in
1.Greetings.
2.Enjoyasong—Phonicssong.
1.Greetings.
2.Enjoythesong.
Cultivatestudents’learninginterest.Leadinthetopic.
Presentation
1.Learnthepronunciationof“ng”.
（1）Teachthewords“sing,long,ring,young”.
（2）Summarizethepronunciationruleof“ng”.
（3）Leadstudentstopractise.
Learnthewords.Findandsummarizethepronunciationruleof“ng”.Practicethese
words.
Leadstudentstoperceiveandconcludethepronunciation
ruleof“ng”.
2.Learnthepronunciationof“nk”.
（1）Teachthewords“think,ink,pink,trunk”.
（2）Summarizethepronunciationruleof“nk”.
（3）Leadstudentstopractise.
Learnthewords.Findandsummarizethepronunciationruleof“nk”.Practicethese
words.
Usethesamewaytoteachthepronunciationof“nk”.Develop
students’autonomouslearningability.
Practice
1.Read,listenandchant.
Playtherecordings.
Listen,readandchant.
Strengthenthepronunciationrulesoflettercombinations“ng”and“nk”.
2.Readanddistinguish.
Readmorewordsthathavethelettercombination“ng”or“nk”.
Leadstudentstoreadmorewordsthathavethelettercombination“ng”or“nk”accordingtothepronunciationrules.
Consolidation
&
Extension
1.Read,writeandlisten.
（1）Lookandread.
（2）Listenandwrite.
（3）Checktheanswersand
listenagain.
（1）Readthewordswiththepartners.
（2）Listenandwrite.
（3）Checktheanswersandlistenagain.
Cultivatestudents’listeningability.Studentscanlistenandwritedownthewords.
2.Look,listenandwrite.
（1）Readthewordsonebyone.
（2）Listenandfollowthe
recording.
（3）Writethesentencesonthetextbook.
（4）Checktheanswers
together.
Trainstudentstowritesentenceswiththepresentcontinuoustensecorrectly.
Homework
1.Trytofindmorewordsthathave“ng”or“nk”andsharethem.
2.Dotheexercises.
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！
我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：
和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！
【素材积累】
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
【素材积累】
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
【素材积累】
先讲一个我个人的经历。
我高二旧摘创业了。
办校刊，拉赞助，学校外面租房子，开书店，仿佛是懂事完了，吊炸天了，那时候脑壳里旧只有创业两个字，谁的话我都不听，人挡杀人，佛挡杀佛。
【素材积累】
摘美国的科罗拉多州的博尔德景区内有一座平衡石头艺术公园，每天都会吸引很多世界各地的游客前来观赏，人们无不对这里独具特色的石头平衡造型惊叹。
这个公园的帝造者是来自加拿大的迈克尔。
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。
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