人音版小学二年级下册音乐教案全册.doc
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小学教师备课
授课日期
周次
课时
总课时
1
课题名称
《大树妈妈》
教学目标
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大。
2、感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
3、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
教学重点
体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情
教学难点
正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程（一备）
一、组织教学，文明礼貌教育。
1、发声练习；13531咪——吗C——GG——C
2、复习歌曲；选择以前学过的歌曲。
二、学习歌曲：
《大树妈妈》
1、教师提问；同学们，你们爱自己的妈妈吗？
你的妈妈喜欢你吗？
我们的妈妈给了我们无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
请听一首童话歌曲《大树妈妈》,播放《大树妈妈》录音。
学生初步感受歌曲。
2、教师范唱歌曲“大树妈妈”。
教师朗读歌词，教师领读歌词，继续听歌曲录音，再次感受歌曲，教师领读歌词，播放歌曲录音，学生跟录音小声跟唱。
教师纠正不足，学生继续小声跟录音唱歌。
3、教师提问：
我们小声跟录音唱歌，大家都表现的很好，请问我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
是祖国。
我们共同的妈妈是祖国,你想对祖国说些什么?
学生:
祖国,祖国,我爱你。
4、教师弹琴，学生歌唱《大树妈妈》。
教师评价：
同学们的歌曲唱的真好听，同学们；我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈
设计意图
设境
激趣
培养学生赏析的能力
（二备）
妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?
学生：
祖国，妈妈，我爱你。
教师：
让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:
“我们爱祖国我们爱妈妈”
三、本课小结:
这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。
教师要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。
作业布置
板书设计
《大树妈妈》
备课人
备课日期
课后反思
基本完成教学目标，能够完整演唱全曲，同时培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
金钟小学教师备课
授课日期
周次
课时
总课时
2
课题名称
《郊游》
教学目标
1、演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2、能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3、认识0并能准确拍击出节奏。
教学重点
演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
教学难点
能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程（一备）
一、组织教学
跟着老师律动，师生问好
二、导入新课、节奏练习
1、师：
同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。
2、出示节奏2/4
XX︱XXX︱XXXX︱XXX︱X—︱X—︱
走走快快走开着汽车出发了嘟—嘟—
3、说说自己对春天的感受
师：
让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。
让学生随着音乐自己创编动作。
教师在旁边加以引导。
三、寻找春天——歌表演《郊游》
1、导入语：
这么美的春天你最想做什么呢？
2、说说自己在春天最想做的事情。
3、点击课件播放录音《郊游》
师：
跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏）
4、说说郊游时的心情与发现。
5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。
6、再次播放歌曲《郊游》
7、随钢琴学唱歌
设计意图
创设良好的音乐氛围
在找春天的话题中进行节奏复习，为掌握歌曲《郊游》中的节奏做铺垫
（二备）
8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。
9、用进行曲速度演唱歌曲
10、自主进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。
11、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。
五、小结
小结：
春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。
下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！
随音乐出教室。
从春天的话题引导学习歌曲《郊游》，从听觉入手体验歌曲。
并通过自主形式对歌曲进行处理，最后创编歌词贴近学生生活的同时注重学生创新能力的培养。
作业布置
板书设计
《郊游》
备课人
备课日期
课后反思
基本完成教学目标，歌曲演唱较为完整，欣赏能力有一定提高。
金钟小学教师备课
授课日期
周次
课时
总课时
3
课题名称
聆听《春之歌》
教学目标
1、通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。
2、感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈等去讴歌赞美春天。
教学重点
歌曲的表演及情感的体验。
教学难点
通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程（一备）
一、导入
1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？
欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）
2、学生配乐朗诵《春天来了》，学生自选头饰表演舞蹈剧：
《春天来了》
春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。
蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。
瞧，小朋友们也跑来了。
他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。
（放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈）
春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！
师：
同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！
二、新课教学
1、教师有感情地范唱歌曲《春之歌》，让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。
2、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。
3、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。
设计意图
通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。
激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。
（二备）
三、学生活动：
1、学生唱歌曲《春之歌》原位感受三步的舞蹈动作。
2、挑选几个舞蹈能力较强的学生带动全班同学边唱边舞。
四、学习交流、展示及实践
歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？
学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。
五、结束语
春天是一首歌，春天是一幅画，春天是一首永远也写不完的诗篇。
同学们，让我们一起用心去感受春天，用智慧去谱写春之歌吧！
让学生在活动中学会《春之歌》，体验学习的乐趣，从而引发学生用优美的舞姿去赞美春天。
增强学生对音乐和生活的热爱，激发学生不断进取，奋发向上的情感
作业布置
板书设计
《春之歌》
备课人
备课日期
课后反思
基本完成教学目标，欣赏能力有一定提高。
金钟小学教师备课
授课日期
周次
课时
总课时
4
课题名称
《春风》
教学目标
1、情感目标：
学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
2、过程与方法：
学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。
3、知识与技能：
唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。
教学重点
唱会歌曲，能有感情地歌唱。
教学难点
1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。
2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程（一备）
一）、组织教学调整情绪
二）、基础练习铺垫新课
师生用钢琴问好
33︱333︱333︱666︱666︱4•6︱544︱3-︱
大家好，大家好大家好大家好我们唱歌我们欢笑
三）、聆听体验学唱歌曲
1、课件欣赏，导入新课
2、出示歌单，揭示课题
3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。
5、师生在律动中学习歌曲A段。
6、学生随伴奏音乐表现A段。
7、歌曲B段的学习：
（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。
（2）引导学生体验情绪的变化。
（3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。
（4）学生演唱歌曲第一段。
（5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。
教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。
8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。
四）、器乐助学声部合作
1、师与部分生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。
师：
听听我们唱的是同一种旋律吗？
我唱的旋律
设计意图
这一环节巧妙地将器乐练习、声音练习、节奏练习融合在一起
（二备）
熟悉吗？
3、复习演唱一次。
4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。
5、二声部合作练习：
（1）高声部演唱，低声部吹奏。
（2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进行合作练习
（3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。
6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。
五）、唱奏表现演绎歌曲
1、学生明确各自分工，尝试合作表现。
2、学生跟伴奏音乐进行表演：
加入A段的律动、B段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。
3、教师评价
六）、小结
通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力
作业布置
板书设计
春风
备课人
备课日期
课后反思
基本完成教学目标，学生参与热情非常高。
金钟小学教师备课
授课日期
周次
课时
总课时
5
课题名称
《共产儿童团歌》
教学目标
1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
2、通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。
3、在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。
教学重点
体会进行曲的风格特征，并能通过听、唱、动等形式表现出来。
教学难点
掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程（一备）
一、组织教学：
随《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步进教室。
二、新授课
1、导入新课
师：
你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？
生：
讨论、回答问题、王二小、雨来、刘胡兰……
师：
你喜欢这些小英雄吗？
生：
喜欢。
师：
让我们一起去看看这些小英雄们。
2、放课件观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。
师：
这些小英雄们表现怎样？
生：
顽强、勇敢、机智……
师：
在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？
生：
《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……
师：
那今天老师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，
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