《我来当个小导游》教学设计.doc
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课时教学设计首页
授课时间:
年月日
课题
2.我来当个小导游
课型
讲授课
第几课时
2
课
时
教
学
目
标
三维
1.知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2.能以当小导游的形式,通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程,感受家乡的变化和发展。
3.培养热爱家乡的思想感情。
教学重点与
难点
教学重点:
指导学生多方面地搜集资料,了解家乡的名胜古迹。
教学难点:
能当好小导游为他人介绍自己的家乡,为家乡的某项活动出一个金点子。
教学方法与
手段
自主学习、小组学习、讨论、探讨和讲读综合运用。
利用多媒体、实物投影仪展示相关图片、与文字资料。
使
用
教
材
的
构
思
这课是通过让学生来做导游,向别人介绍家乡的自然景观、人文历史,感受家乡的美丽、变化和发展。
本课的切口比较大,各地的情况又不相同。
要上好这一课,就必须在课前指导学生收集好家乡的资料。
小丹西的出场,是给学生做一个示范,指导学生可以从以下三方面进行收集资料展开介绍:
风景名胜、人文历史、活动发展。
有了主方向,学生操作起来就比较简单。
一个学生收集的能力有限,就可以根据学生收集的实际情况,按这三个方面进行分组,使家乡的介绍更为完善,也使交流更为充分。
课时教学流程
教学
目标
1.知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2.能以当小导游的形式,通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程,感受家乡的变化和发展。
第一课时
教师行为
学生行为
设计说明
一、情景导入:
1.同学们,每个人都有自己的家乡。
不管我们身在什么地方,家乡美丽的景色、悠久的历史,总是让我们难以忘怀。
(课件出示家乡的风景图片)今天,我们就要来当一回小导游,来介绍自己的家乡。
(出示课题)
2、我们的课堂里来了一位客人,她就是来自杭州的小导游丹西。
她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。
看,她已经来了!
二、引导课文学习:
1、小丹西手拿导游小旗,进行自我介绍。
情景:
同学们,你们好!
我是小导游丹西,欢迎你们来到我的家乡——杭州市。
俗话说得好:
上有天堂,下有苏杭。
杭州就是中华大地上的一颗明珠。
现在就让我们开始今天的旅行吧。
2、小丹西介绍杭州的自然风光。
(1)播放介绍杭州西湖的录象。
(2)录象情景:
(小丹西站在西湖边边走边介绍)看了刚才的宣传片,西湖的美景一定给你留下了深刻的印象。
现在我们所在的地方就是西湖边。
西湖就象一颗明珠静静地躺在杭州市区西面,它南北长3.3公里,东西宽2.8公里,总面积5.6平方公里,环湖一周约15公里,苏堤与白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖5个部分。
西湖四季景色秀丽,春天桃花争艳,夏季荷叶连动,秋天丹桂飘香,隆冬雪景如画,大诗人苏轼在诗中这样赞叹道:
欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
现在西湖已经有了老十景和新十景,美丽的景色让人们留恋忘返……
3、让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。
是啊,有了好导游的带领,我们不仅领略了美丽的风光,还了解了动人的传说,导游的功劳可不小。
小丹西介绍杭州的人文景观。
(1)叙述:
杭州不仅是一座风景名城,还是一座历史名城,有着许多著名的人文景观。
看小丹西带我们来到了第二站。
(2)录象情景:
小丹西站在岳王庙门口介绍:
杭州有着悠久的历史,是一座文化古都。
现在我们就来到了杭州岳王庙。
岳庙是历代纪念民族英雄岳飞的场所。
岳飞是南宋初抗击金兵的主要将领,但被秦桧等人以“莫须有”罪名诬陷为反叛朝廷,陷害至死。
岳飞遇害前在供状上写下“天日昭昭,天日昭昭”八个大字。
岳飞遇害后,狱卒隗顺冒着生命危险,背负岳飞遗体,越过城墙,草草地葬于九曲丛祠旁。
2l年后宋孝宗下令给岳飞昭雪,并以高价悬赏求索岳飞遗体,用隆重的仪式迁葬于栖霞岭下,就是现在岳坟的所在地。
三、引导体验感悟
1、叙述:
杭州风景如画,历史悠久,不愧是一颗明珠啊。
今天,我们在小丹西的带领下,与杭州进行了一次亲密接触。
小丹西所在的导游公司还给我们留了个任务,要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样?
谁来评一评?
2.请学生点评。
3.你认为要当好一个导游,向别人介绍自己的家乡,该做到哪些方面呢?
根据学生的回答,进行归纳:
要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观,知道一些家乡的传说故事。
介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方。
4.引导尝试做小导游,介绍自己的家乡。
(1)叙述:
我们的家乡也是一个令人难忘的地方。
今天“我爱我家”旅游公司需要在同学们中间招聘一些小导游,向游客们介绍我们的家乡。
希望能达到招聘要求的同学都能上台来当一回小导游。
(课件出示课题)招聘要求:
A、热爱家乡,愿意宣传家乡。
B、口齿清晰,能说会道。
C、能细心、耐心地对待每一位游客。
D、了解家乡的景点知识,知道一些关于景点的美丽传说。
(2)学生准备中,教师可以在课件上给出一些景点的名称,供学生选择。
(以杭州为例,可以出示老西湖十景和新西湖十景的图片。
其他省份提供云南省的西双版纳、古城丽江、石林、泸沽湖、滇池、虎跳峡、崇圣寺三塔、昆明大观楼的图片;广东省的七星岩、黄花岗七十二烈士陵园、万绿湖、五指山、阳山小桂林、广州白云山的图片;福建省提供鼓浪屿、武夷山、永定土楼的图片;河南省提供黄帝故里、少林寺、嵩山、白马寺、黄河小浪底、龙门石窟、花果山、太行大峡谷、开封大相国寺等图片;山西省提供五台山、蟒河风景区、历山、黄河壶口瀑布)
5.让学生谈谈做小导游的感受。
6.小结:
小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡,也让更多的人了解了我们的家乡。
愿我们的家乡越来越美丽。
一、明确任务,齐读课题。
二、引导课文学习:
1.收看录像。
2.听介绍。
3.谈感受。
看录像。
三、体验感悟
1..点评。
2.四人小组讨论,全班交流。
4.尝试做小导游,介绍自己的家乡。
根据自己收集的资料进行准备,
3.上台做小导游介绍自己的家乡。
可以边介绍边出示自己收集的相应的图片、影象、动画等资料。
别的学生可以进行补充说明。
4.做游客的同学对小导游的表现进行简单点评,评选最佳小导游。
5.谈谈做小导游的感受。
选择以展示家乡风景图片的形式导入课题,可以在情感上拉近学生与文本的距离,教师应选择家乡最具典型的风景图片资料。
用视频的形式展现小丹西做导游的过程,对学生而言是比较直观,能让学生清楚的看到做一个合格导游应该是怎样的。
录象有的是关于风景介绍的,有的是关于人文介绍的,介绍侧重点不同,这也就是告诉学生介绍家乡可以从哪些方面入手,为后面学生自己来当小导游起了示范作用。
组织学生对小丹西导游解说进行点评,目的是为了能归纳出当好导游的几个要点,为下个环节学生自己当小导游进行了铺垫。
设置“我爱我家”旅游公司现场聘请小导游的情景,是为了激发学生的参与热情,给学生一个舞台,切身感受做一回小导游。
在学生准备的过程中,教师出示自己收集的比较有名的家乡风景图,供学生选择,其实体现了分层教学,这为能力弱的学生提供了介绍的内容,帮他们降低了难度。
对于能力强的孩子而言,则为他们补充了材料。
鼓励学生以多种形式介绍家乡,如图片解说、讲故事、唱家乡的歌等,丰富课堂内容,活跃课堂气氛。
组织评选最佳小导游,是对同学们上台表现的肯定,而让学生畅谈做导游的感受,更是让学生感悟到家乡需要我们不断深入的了解感受。
课时教学流程
教学
目标
1.知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2.能以当小导游的形式,通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程,感受家乡的变化和发展。
3.培养热爱家乡的思想感情。
第二课时
教师行为
学生行为
设计说明
一、导入:
上节课,我们在小丹西的陪同下饱览了杭州的风景名胜,自己还做了一回小导游,介绍了家乡的美丽风光。
现在家乡的变化是日新月异,各种大型活动的举办让我们的家乡紧跟时代发展的步伐。
你看,小丹西就为我们带来她家乡的发展新气象。
二、指导实践活动:
1.组织听小丹西介绍杭州西博会。
杭州作为一座历史古城,发展是日新月异的。
近几年来举办了许多大型的活动,其中最著名的就是杭州西湖博览会。
首届西湖博览会在1929年6月6日开幕,10月10日闭幕,历时128天,参观人数为二千万,轰动浙江和全国,在国际上也产生了影响。
从2003年第五届中国杭州西湖博览会起,西博会吉祥物“欢欢”的造型由西湖中的金鱼变形为西湖十景之一的“三潭印月”造型。
新的“欢欢”手持莲花,张开双臂,喜迎八方宾客,表现西博会的全方位对外开放。
它的造型体现了杭州山美、水美、城美、人美,展示了杭州“精致和谐、大气开放”的人文精神。
现在的西博会一年举办一次,有狂欢节、烟花大会、小吃节、各类商品展销会,极大地促进了杭州经济的发展,已经成为杭州乃至世界的一个盛会。
欢迎同学们有机会也来参加西博会。
2.叙述:
你知道我们的家乡举办过那些博览会或者是展销会吗?
请你采访一下身边的同学。
课件出示采访的话题:
(1)你知道家乡举办过哪些博览会或展销会吗?
(2)你参加过哪些活动?
你喜欢哪些活动?
为什么?
教师可以补充家乡举办各大型活动的情况资料。
3.请学生现场采访。
4.家乡的发展离不开每一个家乡人的关心和努力。
对于家乡举办的活动,对于家乡的发展,同学们一定有着自己的设想和建议。
请你在“智慧闪光卡”上写下自己的金点子。
三、课后延伸:
请学生选择一个任务在课后完成:
(见作业设计)
四、总结:
家乡,生我养我的地方,祝愿我们的家乡明天会更好!
一、明确任务。
二、实践活动:
1.听小丹西介绍杭州西博会。
2.现场采访。
3.各自写金点子后,全班交流。
三、领会任务。
听小丹西介绍西博会的录音,为学生后面的采访活动做好铺垫,知道可以从哪些方面去了解家乡大型活动的举办情况。
现场采访,形成互动,一来让学生交流了参加家乡举办的大型活动的感受,二来形成信息互递,对家乡的发展有更清楚的了解。
在“智慧闪光卡”上写下自己的金点子,可以帮助树立学生家乡小主人的意识,让学生知道家乡的发展和自己也是息息相关的,进一步培养学生热爱家乡的感情。
课时教学设计尾页
板 书 设 计
2.我来当个小导游
A、热爱家乡,愿意宣传家乡。
B、口齿清晰,能说会道。
C、能细心、耐心地对待每一位游客。
D、了解家乡的景点知识,知道一些关于景点的美丽传说。
作 业 设 计
1.收集家乡的风景名胜图片,采用画图或贴照片的形式,制作一本家乡风景图册,与同学进行交流。
2.了解近期家乡举行的大型博览会或者是展销会的举办情况