八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister教案6课时.docx
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八年级英语上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister教案6课时
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教案
第课时
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1（1a-1c）
教者
第1课时
（知识、能力、品德）
教学目标
2）能掌握以下语法：
①形容词或副词比较级形式的构成。
②表示两者进行比较的句式结构。
2.情感态度价值观目标：
1.能力目标：
学会用描述外貌的形容词进行比较。
2.情感、态度与价值：
能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。
（重点、难点）
教材分析
1.教学重点：
1）形容词或副词比较级形式的构成。
2）表示两者进行比较的
句式结构。
2.教学难点：
HehasshorterhairthanSam.
IsTomsmarterthanTim?
ShealsosingsmoreloudlythanTara.
教学
准备
多媒体PPT录音机
板书设计
SectionA（1a-1c）
词汇：
outgoing,better,loudly,quietly,
句型：
①TinaistallerthanTara.
②SamhaslongerhairthanTom.
③ShealsosingsmoreloudlythanTara.
语法：
形容词比较级的构成规则：
单音节和部分双音节单词：
在词尾加er（分几种情况）
多音节或部分双音节在词前加more.
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
集体备课
StepILead-in
Free-talk:
1.Howoftendoyouhaveaparty?
2.Whatdoyouusuallydoattheparty?
Lookatthepicturein1a.AndasktheSs:
Howmanypeoplearethereintheparty?
Dotheylookthesameordifferent?
StepIIPresentation
1.Thentalkaboutthepeople’sappearance.（use:
tall,short,havecurlyhair…）
HaveSsfinish1a.
2.Showsomepictureoftwopeople,andcomparetheirappearance.
e.g.Mr.WhiteistallerthanJoe.
JoeisshorterthanMr.White
……
Showsomepicturesofthingsandcomparesomeoftheirthingswitheachother.
SummarizetheComparatives.Groupcompetition.
A+be（V）+比较级+than+B.
学习形容词比较级的构成，见书上P114。
Exerciseinclass。
StepIV.Game（Iandmydeskmate）
AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.
e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.
Shegetsupearlierthanme.Irunfasterthanher.
StepV.Listening
Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.
Checktheanswers.
StepⅤI.Pairwork
Pointoutthesampleconversationinactivity1c.
Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.
Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.
个性备课
课堂作业
写出这些形容词的比较级：
quiettalllong
smartfunnyheavy
happyeasyserious
outgoingdifficultinteresting
fatthinhot
家庭作业
教学后记
第课时
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1（2a-2d）
教者
第2课时
（知识、能力、品德）
教学目标
知识目标：
1.语言知识目标：
1）1.usethevocabularies:
hardworking,competition,fantastic,
which,clearly,win,etc.
2.talkaboutpersonaltraits.
3.makeupconversationstocomparepeople.
2）能掌握以下语法：
①形容词或副词比较级形式的构成。
②表示两者进行比较的句式结构。
2.能力目标：
1）进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。
2）能运用所学的目标语言，进行对话操练。
3.情感、态度与价值：
能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。
（重点、难点）
教材分析
1.教学重点：
1）总结形容词及副词比较级的构成方式。
2）进一步总结对两者进行比较的句式结构。
2.教学难点：
1）总结形容词及副词比较级的构成方式。
2）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
教学
准备
多媒体PPT录音机
板书设计
SectionA（2a-2d）
词汇：
hardworking,competition,fantastic,which,clearly,win,
句型：
LisasangbetterthanNelly.
ShesangmoreclearlythanNelly.
语法：
I’m…than…She/He’s…than…
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
集体备课
Step1Preparation
1.Revisethetargetlanguage
2.Let’stry
翻译句子：
1.Tara比Tina高。
2.Paul唱歌比Peter声音大。
Step2Presentation
Comparepeople：
HaveSstalkabouttheirclassmates’difference.
e.g.I’m…than…She/He’s…than…
Step3Listening
1.Workon2a:
Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:
-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.
Say,nowlistenandwritethe–erand–ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.
Playtherecordingandchecktheanswers.
2.Workon2b.
PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.
Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsarefromthelistinactivity2a.
Playtherecordingandchecktheanswers.
Step4Pairwork
1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.
2.Sspracticetheirconversations.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Step5.Role-play
1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.
a.
sangbetter
b.
withshorterhair
c.practicemoreandreallywantedtowin
d.sangmoreclearly
e.dancedbetter
2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.
3.LetSs
practicetheconversation.
4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.
个性备课
课堂作业
作业
家庭作业
教学后记
第课时
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1（GF-3c）
教者
第3课时
（知识、能力、品德）
教学目标
知识目标：
1）复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。
2）进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。
3）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
2.情感态度价值观目标：
学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格.
（重点、难点）
教材分析
1.教学重点：
1）总结形容词及副词比较级的构成方式。
2）进一步总结对两者进行比较的句式结构。
2.教学难点：
1）总结形容词及副词比较级的构成方式。
2）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
教学
准备
多媒体PPT录音机
板书设计
SectionA（2a-3c）
Sect
ionAGrammarFocus-3c
1.DoesJackrunfasterthanSam?
No,hedoesn’t.HerunsslowerthanSam.
2.Isyourcousinmoreoutgoingthanyou?
No,sheisn’t.She’slessoutgoingthanme.
3.IsPaulfunnierthanCarol?
No,heisn’t.He’squieterthanCarol.
4.Who’ssmarter,yourfatheroryourmother?
Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
集体备课
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.
I’mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.
…
2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.
3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothe
.IISummary:
1.ReadtheGrammarFocus.Thenfillintheblanks.
（
1）汤姆比萨姆更聪明吗？
IsTom____________Sam?
（2）不是。
萨姆比汤姆更聪明。
No,heisn’t.Samis___________Tom.
（3）塔拉比蒂娜更外向吗？
IsTara__________________Tina？
（4）不是。
蒂娜比塔拉更外向。
No,sheisn’t.Tinais_________________Tara.
（5）你和你姐姐一样友善吗？
_____you_____friendly_____yoursister?
（6）不是。
我更友善一些。
No,I’mnot.I’m___________.
（7）塔拉与蒂娜工作一样努力吗?
DoesTarawork________________Tina?
（8）谁在学校里更努力一些？
Who’s___________________atsc
hool?
（9）蒂娜认为她学习比我更努力。
Tinathinksshe_____________thanme.
3.学生们
完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
2.TrytoFindSummary：
两者进行比较,表示“一方比另一方更……”的句型：
1.A+be+形容词比较级+than+B
2.A+实义动词+副词比较级+than+B
两者进行比较,表示“一方与另一方一样……”的句型：
1.A+be+as形容词原形+as+B
2.A+实义动词+as副词原形+as+B
III.Practice
Workon3a:
1.读下列句子，根据提示词完成一般疑问句，并做回答。
2.看所给的第一例句，让一名学生读例句，确定所有的学生都明白本题的做法。
方法指导：
应通读所给的提示词，掌握句子大意；然后，确定进行对比的双方及所给的形容词，根据上一环节中所总结的句式结构来组成正确的一般疑问句。
最后，再根据回答，来确定答语中空格中单词的意思，并用正确的比较级形式。
3.学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Workon3b:
1.AskSstothinkofhimself/herselftwoyearsago.Writeabouthowtheyaredifferentnow.
2.Giveanexample:
T:
S1,Areyoutallernow?
S1:
Yes,Iam.I’mtallerthanIwastwoyearsago.
T:
Payattentiontothetense.“Iwastwoyearsago.”
3.Ssworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheotherfoursentences.
4.Checktheanswerswiththeclass.
IV.Groupwork
1.TellSstoreadthechartfirstin3c.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsinthechart.
2.Askonestudentthequestion:
T:
Whoissmarter,yourmotheroryourfather？
S1:
Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.
3.Ssreadthechartandcheck√inthechart.
4.Workingroups.Askandanswerthequestionswiththeirpartners.
5.Trytomakeareport.
（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
个性备课
课堂作业
作业
Finish3aand3b.
家庭作业
教学后记
第课时
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB（1a-1e）
教者
第4课时
（知识、能力、品德）
教学目标
知识目标：
1）能掌握以下单词：
talented,truly,care,careabout,
2）能掌握以下句型：
①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.
③Andagoodfriendistalentedinmusic.
④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.
2.情感态度价值观目标：
了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友。
（重点、难点）
教材分析
1.教学重点：
1）掌握形容词原级，比较级的句型。
2）掌握本课时出现的生词及表达方式。
3）进行听力训练，提高综合听说能力。
2.教学难点：
听力训练
教学
准备
多媒体PPT录音机
板书设计
SectionB（1a-1e）
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
集体备课
Ⅰ.Lead–in
HavetheSstalkabout“Whatkindofthingsareimportantinafriend?
”
.Ⅱ.Presentation
1.ShowamaximtoSs:
Afriendindeedisafriendinneed.
2.Workon1a:
1.ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.
Whatkindofthingsisimportantinafriend?
Rankthethingsbelow1-6（1ismostimportant）
AskdifferentSstocopythesixphrasesontheBb.Thenreadthephrasestogether.
2.Readeachdescriptionloudly.Inyouropinion,whichoneisthemostimportant?
Pleaserankthethings（1-6）.Youputa1afterthethingthatismostimportanttoyou,andp
uta2afterthesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet’scheckwhichthingsaremostimportanttoyou.
III.Workon1b:
1.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.Firstreadtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinactivity1a.
2.Sstrytowritetheirownsentences.
IV.Listening
1.NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?
WhenIplaytherecordingforthefirsttime,youjustlistencarefullyandgivemetheanswer.Haveyougotit?
Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlookatt
h
echart,andwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let’scheckyouranswers.
3.T:
Nowlet'sworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintheresto
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