培养方案1.docx
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培养方案1
二、培养目标与就业岗位
（一）培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济需要，能在大中型工矿企业、机电设备企业、物业管理公司、与机电行业相关的商贸、生产企业、公司从事机电产品设计、开发、制造、维修与技术管理的德才兼备的“工、商融通”型高素质劳动者和技术技能人才。
并把教书育人寓于教学全过程，培养学生爱国主义、集体主义和勇于开拓创新的精神，培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。
（二）培养规格
本专业毕业生应具备以下能力：
1．专业能力
能较熟练地运用处理本专业一般性中英文技术资料；
能承担企业中常用的机械设备的运行管理及维护检修工作；
能承担企业机床电气系统的实践、调试及维护等工作；
能独立完成简单机械装置的分析计算，工程设计及安装调试；
能分析计算和调试一般性控制电气系统；
能组织实施常用的低压电气设备：
如配电屏，控制箱、电动机、启动器等的检测与维修；
能对各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理；
能正确执行各种工艺、工况的调整操作，实现节能、高效运行；
能对中、小型企业进行项目规划、运营和管理。
2.方法能力
学习与实践能力；
正确分析问题、解决问题能力；
收集和使用信息能力；
正确制定计划、执行计划能力；
判断决策能力；
创新能力；
思路开阔、敏捷、善于处理突发事件。
3.社会能力
承担社会责任能力；
人际关系处理能力；
公平竞争与组织协调的能力；
沟通与表达能力；
健康的体魄,良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取的能力；
4.沟通与表达能力；
良好的职业道德、敬业精神和团队精神的能力；
较高的科学素质，高尚的科学精神；
广泛的社会交往能力，适应各种社会环境的能力。
（三）就业岗位分析
经市场调研和科学分析论证，由学校和企业共同确定机电一体化专业面向的部分工作岗位（群）和工作岗位（群）对应的工作任务，见表1。
表1工作岗位与主要工作任务分析表
工作岗位
主要工作任务
职业能力
机械设备的运行管理及维护检修工作
1.独立完成简单机械装置的分析计算；
2.独立完成简单工程设计；
3.安装调试机械工程设备；
4.承担企业中常用的机械设备的运行管
理及维护检修工作。
5.根据生产的需要，合理安排技术革新，并对合理化建议做出技术鉴定；
6.认真贯彻工程质量管理办法和有关保证工程质量的文件，组织定期质量大检查，对有关质量问题进行调查、分析、鉴定并处理质量事故。
1.能贯彻执行国家的有关各项技术方针、政策、执行各项技术规范、规程和标准；
2.具有识读机械图纸的能力；
3.具有正确使用常用电工仪表的能力；
4.具有进行组织生产和管理的能力；
5.具有主要工种的操作能力；
6.具有对常见故障的检修和排除的能力；
7.具有计算机的应用能力，能熟练运用office软件、AutoCAD软件及有关专业软件。
组织实施常用的低压电气设备如配电屏，控制箱、电动机、启动器等的检测与维修工作
分析计算和调试一般性控制电气系统，能组织实施常用的低压电气设备如配电屏，控制箱、电动机、启动器等的检测与维修。
1.掌握电气技术的基本理论和知识，熟悉常用低压电器的结构，性能和使用规范；
2.能熟练使用各种电工仪表和常用电工工具；
3.具有识读常用低压电器机械图纸的能力；
4.对各种电工材料和国标要清楚。
从事企业机床电气系统的调试及维护工作
1.对机床电气系统进行整机调试；
2.对机床电气系统进行全面维护；
3.能安装机床电气系统并进行常见故障排除。
1.具有一定的英文水平，较熟练地运用处理本专业一般性中英文技术资料；
2.具有从事企业机床电气系统的实践；
3.能熟练使用各种电工仪表和常用电工工具。
对各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理
1.能对各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理；
2.执行各种工艺、工况的调整操作，实现节能、高效运行；
3.并能针对具体的设备和系统，制定科学的运行管理规程和维护计划。
1.能贯彻执行国家的有关各项技术方针、政策、执行各项技术规范、规程和标准；
2.掌握各种机电设备和自动控制系统的结构和工作原理；
3.掌握科学有效的计算方法；
机电维修电工
1.审批后组织贯彻实施,保证设备24小时正常运行,出现故障能立即排除;出现紧急停电时,应能随时启动柴油发电机,在5分钟内将发电机电源送至用电设备；
2.负责供电系统的维保操作及制订供电设备的大、中、小修计划；
3.完成日常维修任务，有计划地承担其他工程任务。
4.制订所管辖设备的检修计划，按时按质按量地完成，并填好记录表格。
5.严格执行设备管理制度，做好日夜班的交接班工作。
6.排除配电设备及其它电力引起的故障.
1.熟练地掌握电气设备的原理及实际操作与维修。
2.能熟练使用各种电工仪表和常用电工工具；
3.具有电工操作证，熟悉安全用电常识，掌握触电急救知识；
4.能识读各种机械图纸，有一定的英文水平。
（四）毕业标准
具有正式学籍的学生，在学院规定的学习年限内修完教学计划的全部课程与学分，获得专业规定的职业资格证书，完成毕业设计与答辩，准予毕业。
表2本专业应获取的证书
序号
证书名称
颁证单位
等级
备注（是否必选）
1
加工中心操作工资格证书
劳动和社会保障部
中级
任意选1—4项
2
车工资格证书
劳动和社会保障部
中级
3
CAD绘图资格证书
劳动和社会保障部
中级
4
钳工（或装配钳工）
操作证书
劳动和社会保障部
中级
5
全国计算机等级考试
教育部
一级或以上
必选
6
高等学校英语应用能力
教育部
B级或以上
必选
三、课程体系
（一）公共基础课介绍
1．思想道德修养与法律基础48课时（第一学期）
主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
2．计算机应用基础64课时（第一学期）
本课程主要讲授计算机基础知识、计算机操作系统、Word、Excel、计算机网络和常用工具软件等内容的基本知识和操作技术，培养学生运用现代信息技术对信息、数据进行收集、整理和分析的基本能力，使学生达到“会操作、会应用软件、会上网、会用计算机收集和处理信息”的基本要求。
学院组织学生参加全国计算机等级考试（NIT），并适当给学生提供培训和考前辅导的机会。
3．高职英语128课时（第一、二学期）
该课程主要培养学生英语听、说、读、写的应用能力，从第1学期开始组织学生参加全国高等学校英语应用能力考试。
每学期组织期末的结课考试成绩记入学期成绩档案。
4．毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论64课时（第二学期）
着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想与中国特色社会主义理论，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
5．应用文写作48课时（第二学期）
本课程是一门具有综合性和实践性的课程。
其任务是通过各种应用文体知识的讲授与练习，使学生获得较强的写作能力，以适应从事工作的实际需要，提高管理水平和服务能力。
应用文种类繁多，不同的专业各有侧重，要求不一。
总的要求是：
着眼于对文体特征及写作要点的宏观描述，以求在学生头脑中建立起不同的文体概念。
对与专业相关及使用频率较高的应用文体则要进行深入详细的阐述，要掌握其文体的性质、特点及写作要求，强化写作能力，熟练地使用各种文体处理业务，提高工作效率，进行信息交流。
6．大学生心理健康教育32课时（第二学期）
本课程讲授心理健康的标准、心理障碍或心理疾病的基本知识，介绍防治心理疾病和增进心理健康的途径和方法，使大学生掌握一些心理调适和心理保健的方法，提高心理保健和预防心理疾病的能力。
具体是要培养学生学会运用恰当的人际交往技巧，培养学生具有坚强的意志品质和战胜挫折的信心，学会积极面对和正确处理学习、生活中的各种压力，提高适应环境、适应社会的能力；培养学生健康情绪、情感和自我控制、自我调节情绪的能力以及人际交往能力，树立团队精神。
7．体育72课时（第一、二、三学期）
本门课程主要学习体育基本理论、体育保健知识、田径、球类、健美操等运动项目的基本知识和技巧；主要是以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，至少掌握两项运动技能，养成良好的体育锻炼习惯，有效增强体质、增进健康和提高体育素养。
并达到国家大学生体育锻炼标准。
心理素质拓展训练主要是以户外体验式培训为主要手段，通过体验式教学法，使学生不断探索，了解自我，增进交流和沟通，目的在于培养团队精神、坚毅性格及社会责任感，使学生学会生活、学会工作、学会发展。
8．形势政策16课时（第一、二、三、四学期）
形势政策是一门融政治性、思想性、科学性、知识性和实践性为一体的课程，基本任务是通过适时地进行党的路线、方针和政策以及国内外政治、经济形势的教育，帮助学生全面正确地认识国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感。
9．职业发展与就业指导24课时（第一、四学期）
《职业发展与就业指导》分为《职业生涯与发展规划》、《就业指导》两个模块，主要对学生进行职业生涯规划教育和就业指导。
10．创新创业教育32课时（第四学期）
《创业教育》是一门以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主线的公共必修课程，其课程体系由以下三个层次构成：
第一层次，面向全体学生，旨在培养学生创新创业意识、激发学生创新创业动力的普及课程。
第二层次，面向有较强创新、创业意愿和潜质的学生，旨在提高其基本知识、技巧、技能的专门的系列专业课程；第三层次，旨在培养学生创新创业实际运用能力的各类实践活动课程，要以项目、活动为引导，教学与实践相结合，有针对性地加强对学生创业过程的指导。
（二）职业基础课和技能课介绍864课时
1.机械制图64课时（第一学期）
机械制图是工程类专业的重要技术基础课之一，也是工程制图的主要制图方法。
机械制图是工程界和工程技术人员的“共同技术语言”，工程技术的信息，通常都要利用工程图样来传递或交换，图样直观、简练，富于形象思维；因此，工程制图是工程师的一项基本功。
该课程具有实践性、实用性、技术性和基础性等特点。
学习图解空间几何问题（如画法几何部分）和学会机械制图，能有效地提高学习者的分析综合能力、空间逻辑思维和形象思维能力，以及创新设计必需的想象能力。
2．电工技术64课时（第一学期）
电工技术是工程类专业的重要技术基础课之一，通过本课程教学大纲所规定的全部内容的学习，获得电工技术最必要的基本理论、基本知识和基本技能，为学习后续课程和专业知识及从事工程技术工作和科学研究工作打下基础。
本课程内容主要有：
电路的基本概念和基本定律、电路分析的基本分析方法、正弦量与相量、正弦电流电路稳态分析、三相电路、非正弦周期电流电路、电路暂态分析、磁路及变压器、交流电动机、继电器接触控制系统和用电技术。
3．电子技术64课时（第二学期）
电子技术是工程类专业的重要技术基础课之一。
电子技术是根据电子学的原理，运用电子元器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。
本课程主要介绍信息电子技术，包括Analog（模拟）电子技术和Digital（数字）电子技术，是对电子信号进行信号的发生、放大、滤波、转换等技术处理。
通过电子技术基础课程的学习，学生不但可以掌握电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，为后续课程的专业课学习创造条件，而且能够培养学生的综合应用能力、创新能力和电子电路计算分析、设计能力，使学生具备从实验中发现问题、分析问题及解决问题的能力，能为学生以后深入学习电子相关知识应用及参与创新性的研发工作打下坚实的基础。
。
4．机械CAD48课时（第三学期）
CAD（computeraideddesign）：
计算机辅助设计，广泛应用于土木建筑、装饰装潢、城市规划、园林设计、电子电路、机械设计、服装鞋帽、航空航天、轻工化工等诸多领域。
工程制图：
建筑工程、装饰设计、环境艺术设计、水电工程、土木施工等等。
工业制图：
精密零件、模具、设备等。
服装加工：
服装制版。
电子工业：
印刷电路板设计。
机械CAD是机电一体化专业学生必修的技术基础课程之一，软件涵盖了机械设计的全部领域，集齐绘图、设计管理和数据集成等功能模块与一体，实现了直接对图纸、序号、明细表、尺寸标注、符号标注等对象的双击编辑，CAD提供最新符合国家标准的符号标注和标准件库。
标准化、智能化的机械绘图设计，能很大程度上提高设计人员的绘图效率，使图纸完全符合和企业、行业及国家标准，软件兼容多数的机械软件。
5.检测与传感技术64课时（第三学期）
本课程是机电一体化专业的职业技能课之一。
课程主要介绍自动检测技术中的基本概念及误差理论；常用非电量的检测方法；常用传感器的原理、结构、转换电路和应用；检测系统组成的方法和常用的抗干扰技术。
通过课程学习学生应能应付生产中遇到的选型、安装、调试、故障排除等方面问题，初步形成解决生产实际问题的能力。
6.数控编程原理48课时（第三学期）
数控编程原理是机电一体化专业的职业技能课之一。
课程主要介绍数控编程、数控原理、数控系统、数控伺服驱动、数控机床机械结构以及数控新技术的发展等方面的专业知识。
通过本课程的课堂讲授、实验等各个教学环节的训练，使得学生在理论与实践相结合的基础上，掌握数控加工工艺过程、数控原理的基本理论知识；具备编制数控加工程序的基本能力；了解数控检测元件的基本检测原理与安装使用方法，为今后参加实际工作打下坚实的基础。
7.自动编程软件Pro/E64课时（第四学期）
本课程是机械设计与制造、机电一体化、数控等专业的一门主要专业课之一，利用计算机专用软件来编制数控加工程序，是一门实践性很强的、面向生产现场的实用型专业课程。
编程人员只需根据零件图样的要求，使用数控语言，由计算机自动地进行数值计算及后置处理，编写出零件加工程序单，加工程序通过直接通信的方式送入数控机床，指挥机床工作。
自动编程使得一些计算繁琐、手工编程困难或无法编出的程序能够顺利地完成。
8.液压传动与气动64课时（第四学期）
本课程是机电一体化专业的职业技能课之一。
在介绍液压、气动元件原理、性能的基础上，研究液压系统、气动系统的设计。
使学生对液压与气动技术的基本概念和理论，基本设计和分析方法，以及其工程应用获得系统的知识，使学生能根据工程实际需要，灵活合理地选择系统类型，进行系统分析与设计。
9．机电一体化技术80课时（第四学期）
机电一体化技术是一门综合性的学科，涉及到机械、电子、信息、自动控制等多学科领域，是机电一体化专业的职业技能课之一。
课程主要从机械与电子等融合的角度，介绍机电一体化的基本概念；机电一体化中的机械系统部件的选择与设计；机电一体化中微型计算机控制系统及接口设计；机电一体化中传感器与微机接口技术；机电一体化中伺服系统的设计。
通过课程学习，使学生系统地掌握机电一体化专业所学的技术知识及不同知识之间的综合应用，培养学生灵活的进行综合应用的能力，以及独立的分析和解决问题的能力。
（三）综合实践与实训课介绍624课时
1．金属工艺实习26课时（第三学期）
金属工艺实习是机电一体化专业的职业技能拓展课之一，实习过程中会对机械产品生产安全进行教育、培训；会学习机械产品生产工艺流程；会学习车、铣、刨、磨、钻、镗、钳工、焊接等操作；演示数控机床产品加工过程。
通过实习学会使用基本的机械设备操作和加工技能，掌握基本的测量技术，运用所学到的理论知识正确地分析现象，整理、综合数据和了解机械产品加工工艺。
2．数控加工编程与操作52课时（第四学期）
数控加工编程与操作是机电一体化专业的职业技能拓展课之一，主要学习数控机床的结构及安全操作规程；数控机床系统连线及开机；数控机床的基本操作与基本概念；数控系统调试；对刀与换刀操作；数控车削编程操作与加工实例；数控铣削编程操作与加工实例;数控车床故障设置与诊断排除。
通过实习熟悉了解数控车床、数控铣床、数控加工中心的结构组成及工作原理，实现理论与实践相结合。
3．PLC原理及应用实训26课时（第四学期）
PLC实训教学是以学生自己动手，在了解PLC简要工作原理和它的编程技术之后，结合实际需要进行应用设计，进而将PLC用于实际控制系统中。
培养学生利用PLC应用技术，设计和开发自动化控制装置的综合运用能力，以PLC安装、设计及调试能力训练为中心，将实践教学融于教学全过程，突出实用性。
4．校外综合专业实习和顶岗实习420课时（第五、六学期）
培养具有较强的机电设备操作、机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的专业实践技能力，适应现代生产需要的机电技术高素质技能型专门人才。
通过专业实习和顶岗实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，以提高毕业生的质量，最终达到本专业的培养目标；使学生了解工厂机电设备的类别、结构、使用、设计和生产，提高对机电一体化技术的认识，加深机电一体化技术在工业领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉产品的生产工艺；培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力，培养实事求是、严肃认真、细致踏实的工作作风，为将来从事设备的生产、调试、安装打下必要的基础；提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。
（四）职业技能拓展课介绍240课时（第三、四、五学期）
1.每个学生在校期间必须选择一个拓展专业（即“工、商融通”专业）进行学习。
2.每个拓展专业共15个学分，开设5门课程，分别在第3、4、5个学期开设，具体课程由系（专业学院）设计。
3.学生首先在学院统一提供的“工、商融通”专业套餐中进行选择，每个专业限定选修人数，如甲专业未选上可选择乙专业。
4.学生如对学院统一提供的“工、商融通”专业套餐都不感兴趣或未选上，可选择系（专业学院）开设的“工、商融通”专业（应是学院专业套餐外的专业或学院未开设的专业）。
5.“工、商融通”专业开班人数不少于20人，学生的教学与日常管理归专业所在系（专业学院）。
四、教学计划
（一）教学进程表：
见“机电一体化专业三年制教学计划进程表”
（二）教学学时分配表
序号
课程类别
课时
百分比
理论
实践
合计
1
公共基础课
408
344
752
31%
2
职业基础课
300
148
448
18.5%
3
职业能力课
348
632
980
40.5%
4
技能拓展课
80
160
240
10%
合计
课时
1136
1284
2420
100%
百分比
47%
53%
100%
五、实施与保障
（一）师资条件
机电系在校内实训楼有电子电工实验室、汽车实验室、CAD绘图室、数控实训基地，可用于本系各专业课程的实验和基础训练，培养学生的动手能力。
可以进行电子电路实验操作、汽车拆装维修操作、机械图纸绘制、数控加工操作、数控加工工艺与设备、数控机床故障诊断与排除等实验课程。
可以使学生在实训过程中更有主动性，增强学生的实践和理论结合的能力。
同时我校与恒天动力有限公司合作建立校外数控实训基地，对机械、机电产品加工，生产管理进行现场观摩学习，使学生了解数控加工生产全过程，增强学生的理论和实践结合的能力。
（三）校企合作
现有恒天动力有限公司实训基地，为学生提供了全真的实践环境，教学效果良好。
（四）学习资源
为了保证专业人才培养方案的顺利实施，确保人才质量。
学校除了拥有教材、图书、课件、网站等各种数字化（网络）资料外。
还建立与人才培养模式改革相适应的教学管理体系和质量监控体系，形成由目标、质量标准、评价与反馈、调控等环节构成的闭环管理模式。
附件：
核心课程说明
《液压传动与气动》课程设计教学大纲
一、课程设计目的:
以液压缸、气缸、液压马达、气马达为执行元件的自动化生产线、工业机器人、自动化组合机床等机电液一体化行业正迅速发展并广泛应用。
液压与气动技术是电子技术和工业控制的桥梁。
该课程在介绍液压、气动元件原理、性能的基础上，研究液压系统、气动系统的设计。
使学生对液压与气动技术的基本概念和理论，基本设计和分析方法，以及其工程应用获得系统的知识，使学生能根据工程实际需要，灵活合理地选择系统类型，进行系统分析与设计。
学生在学完本课程后，应达到下列基本要求：
1．能够正确选择和使用液压气动元件。
2．掌握液压系统、气动系统的设计方法。
3．能够分析和评价现有液压、气动系统。
4．能够正确设计液压系统，选择液压元件。
二、课程设计内容:
第一章液压与气动技术概论
任务：
使学生了解流体传动与控制的地位、原理、结构以及特点，以及流体传动的应用与发展历史，介绍本课程的学习方法，激励学生对本课程的学习兴趣。
内容：
从机器的组成为起点，介绍机械传动、电传动、流体传动、控制的原理与特点，通过比较介绍流体传动与控制的优缺点，系统组成流体传动与控制技术的发展历史，目前的应用状况以及传动技术的最新发展。
重点：
流体传动与控制的特点、构成与应用。
难点：
各种传动方式的比较与流体传动与控制的原理。
第二章流体力学基础
任务：
使学生掌握学习流体传动与控制技术所需的流体力学基础。
内容：
介绍流体的特性，流体静力学、流体动力学伯努利方程。
重点：
流体静力学的概念，伯努力方程的意义与应用。
难点：
流体粘性的概念，伯努利方程的理解与应用。
第三章液压泵与液压马达
任务：
使学生掌握齿轮式、叶片式、柱塞式泵和马达以及其它容积式泵与马达的特点及其应用。
内容：
容积式泵的理论与应用方式与离心式泵的区别与特点，齿轮式、叶片式、柱塞式泵的结构、发展，目前存在问题与目前研究的热点问题。
重点：
齿轮式液压泵的发展与演化，泵马达的理论计算。
难点：
容积式液压泵的原理与离心式泵的区别，泵马达的理论计算。
第四章液压缸
任务：
使学生掌握各种形式的液压缸的设计计算方法，各种缸的典型结构与应用。
内容：
各种缸的结构、特点与使用方法，缸的推力、速度的计算；缸的各部分结构设计要点，各种缸的最新发展方向。
重点：
液压缸的设计与计算。
难点：
差动液压缸的计算。
第五章液压控制阀
任务：
使学生掌握各种液压控制阀的原理、特点与应用方法。
内容：
介绍压力控制阀、流量控制阀、方向控制阀的原理、结构与使用方法，在此基础上，介绍电液比例阀、伺服阀以及电液伺服阀的原理、特点、结构以及特性。
介绍液压控制阀技术的最新发展。
重点：
压力控制阀、流量控制阀、方向控制阀的特点与应用。
难点：
流量控制阀的原理。
第六章液压辅助元件
任务：
使学生掌握液压辅助元件的原理、结构、选择和使用。
内容：
蓄能器、过滤器、热交换器、油箱、管件、密封装置的特点、原理与应用。
第七章液压控制回路与系统
任务：
掌握液压控制系统的基本回路，基本控制系统设计方法。
内容：
介绍液压压力控制回路、方向控制回路和速度控制回路的原理与设计。
简要介绍液压控制技术的最新发展。
重点：
压力控制回路、方向控制回路和速度控制回路。
难点：
速度控制
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