爱吃水果的牛小班教案3.docx

爱吃水果的牛小班教案3.docx

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爱吃水果的牛小班教案3

爱吃水果的牛小班教案

爱吃水果的牛小班教案

爱吃水果的牛小班教案1

活动目标：

1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。

2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果。

活动准备：

图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

活动过程：

一、引出主题

1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗?

2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。

3、故事中最爱吃水果的是谁呢?

从画面中寻找答案：

牛。

4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。

二、理解故事

1、牛吃了什么水果?

这些水果长在哪里，什么样?

2、主人每天怎样带牛去吃水果?

（发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。

体会主人对牛的关心和爱护。

）

3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?

4、牛呢，它怎么没有感冒?

5、牛想什么办法救大家?

6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

三、制作香蕉奶昔

1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。

四、完整欣赏故事

1、边看图画书边和老师一起讲故事。

2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

附故事爱吃水果的牛

在村子里住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。

有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃。

一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。

牛看见自己的主人病了，心里又着急又难过。

它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。

主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。

牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。

最后，大家都变成爱吃水果的人了。

爱吃水果的牛小班教案2

这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。

它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓。

”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶。

天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。

这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。

小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。

在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。

同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。

1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。

2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

3、体验变色游戏的快乐。

《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。

一、倾听故事，了解故事内容。

1、观察图20、21，引出课题。

师：

今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁?

这只奶牛肚子藏着什么?

为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。

2、欣赏配乐故事。

提问：

①爱吃水果的牛为什么没有生病?

②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?

二、学习用叠词描述水果的特征。

1、（点ppt）在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?

2、你爱吃什么水果?

它是怎样的水果?

（学习：

如“хх的苹果”）

3、互动式示范。

老师这里有一些水果卡片，这是什么?

（草莓）是怎样的草莓?

（红红的）你是用颜色那草莓还是怎样的?

现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：

“你拿到了怎样的水果。

”

4、奶牛看到小朋友手上的水果说：

“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?

送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。

如：

牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果。

三、制作水果牛奶。

1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。

红（黄、蓝）牛奶可能是什么水果的牛奶?

为什么?

2、如果用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢?

3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。

①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。

②幼儿操作，教师巡回。

4、交流自己变出的水果牛奶。

四、延伸：

想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?

回家去再试试。

在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的注意力一下被吸引了，家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会，因为每个家长都希望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公平和平等的机会了!

在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。

活动中留给孩子的是一串串的笑声。

当然我存在许多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西，导致孩子不能很好说出一些水果。

爱吃水果的牛小班教案3

活动目标：

1．引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。

2．提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

活动准备：

奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。

活动过程：

一、出示字卡，导入：

你们吃过什么水果呀？

（"水果"字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。

（逐个打开图）

二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。

1．这些水果你们爱吃吗？

除了你们之外，还有谁想吃？

（打开大的奶牛图）

2．这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。

你看，这是什么味的牛奶啊？

（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。

）

3．请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。

这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛

三、阅读故事，有效提问。

今天我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是《爱吃水果的牛》。

1．这是一个森林。

森林里长满了什么？

2．主人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？

（逐页翻：

香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）

3．这天晚上发生了什么事？

你从哪里看出来的？

4．主人着凉了，生病了。

生病的人会怎样？

5．除了主人，还有的邻居也都感冒了。

6．谁没有生病？

它还在吃什么呢？

7．牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。

主人喝了以后会怎样呢？

8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？

9．这些水果牛奶给谁喝了？

10．对人们有什么好处呢？

11．吃水果好不好呀？

有什么好处呀？

现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

四、欣赏水果的相关视频。

小朋友，你们愿意做个爱吃水果的人吗？

下面我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读吧。

五、喝果汁牛奶。

读过水果儿歌后，小朋友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗？

（老师拿杯子挤牛奶）请你一边喝一边猜，喝的是什么味的牛奶啊。

活动反思：

小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长，如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。

在本次活动中，老师巧妙的利用孩子的现实情况，结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教育，取得事半功倍的效果。

在讲授故事时，老师还绘制了一个非常形象的奶牛，随着故事的进展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事，还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。

活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。

爱吃水果的牛小班教案4

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：

杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。

2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

活动准备：

1、大牛头饰和小牛头饰

2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

3、水果图片若干。

（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）

4、透明杯上贴上8种水果的标记。

活动过程:

一、活动导入：

师：

小牛们，跟大牛出去玩吧！

（听音乐进场，入座）师：

小牛们，你们最喜欢吃什么？

师：

我是只特别的牛，我最爱吃水果！

看看我的肚子里都有哪些水果？

苹果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，认识两种水果。

师：

我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？

1、认识杨桃：

（1）杨桃的皮是什么颜色的？

（2）里面是怎样的呢？

我们把它切开来看看。

小牛们把你们的小刀举起来（小手）：

我们一起来：

切，切，切杨桃！

（3）杨桃切开来了，你看到了什么？

（星形）对杨桃象星形。

（4）味道是怎样的呢？

一起尝一尝吧!

（幼儿品尝，并说一说味道）

（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：

啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！

杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。

恩：

杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？

2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

师：

小牛们，你们想吃西瓜吗？

幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

师继续讲述故事。

三、配乐幼儿完整欣赏故事

师：

今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：

《爱吃水果的牛》

师：

大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？

师：

主人是喝了什么身体变好的？

师：

我怎么会挤出草莓牛奶的呢？

四、挤水果牛奶

师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？

（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？

我们一起来挤吧：

“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！

叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！

（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？

我们一起来吧。

语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

五、送水果牛奶

现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：

“××，请喝××牛奶！

”小牛也来送吧。

（在送牛奶时，师用语言示范：

“××，请喝××牛奶！

”

六、出场

师：

小牛们！

我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！

爱吃水果的牛小班教案5

活动目标:

1理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。

2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。

3养成爱吃水果的习惯。

活动准备：

1幼儿没人带一种水果，教师将部分

活动目标:

1理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。

2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。

3养成爱吃水果的习惯。

活动准备：

1幼儿没人带一种水果，教师将部分水果洗净、切开。

2多媒体课件

活动过程：

开始部分

今天好多的小朋友带来了好多的水果，你们想了解它们吗?

基本部分

1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。

——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。

其他幼儿可以发表不同的建议，教师及时的引导提示各种水果的作用。

2幼儿看多媒体，“其它的日常水果”

请幼儿说出它们的名字和颜色，发表一下你吃这种水果的感觉。

幼儿用形态语言表演那种感觉，教师及时评价。

——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。

3教师讲故事《爱吃水果的牛》同事展示课件

幼儿听讲故事，及时回答老师的提问。

————培养孩子的专注力，提高耳听脑想嘴说的能力

a爱吃水果的牛为什么不会生病?

它是怎样帮助生病的人们的?

b如果你的爸爸妈妈生病了，你会怎么做?

——————进行情感教育

c这个故事告诉我们，想不生病一个很重要的预防方法是什么?

4一起分享水果————体验分享的乐趣，养成爱吃水果的习惯。

讨论：

爱吃水果的牛都吃了哪些水果?

你都吃了哪些水果?

它们是什么味道?

有什么营养?

5看屏幕（不爱吃水果，爱吃水果的录像）

回答:

他们谁对谁错?

为什么?

————提高幼儿对事物的判断能力

6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。

————培养幼儿的创造力和想象力。

结束部分

老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。

爱吃水果的牛小班教案6

设计思路：

在日常生活中我们发现孩子们，有的不爱吃苹果，有的不爱吃橘子。

如何能让幼儿主动接受各种水果，了解水果的营养价值高呢?

结合我们开展的“可爱的奶牛”的主题活动，我们利用《爱吃水果的牛》这个童话让幼儿获得“吃水果，身体好，不易感冒”这个信息。

《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事，吃下各种水果，会挤出各种不同颜色的牛奶，尽管故事的内容与现实不符，大家可能会有疑问或感到好笑，但正是这个童话的魅力所在。

希望通过这次活动，小朋友都能爱上水果的颜色，水果的形状，水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样幸福、甜蜜地享受各种水果。

活动目标：

1、感知故事内容并学说“有。

还有。

”的句型。

2、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。

3、体验游戏所带来的快乐。

活动准备：

大奶牛头饰;杨桃;切成片的杨桃装盆;水果图片若干，水果牛奶;课件;水果刀一把;背景音乐等。

活动过程：

一、听音乐入场。

二、游戏：

猜猜我是谁。

1、谈话：

宝宝，你喜欢吃什么水果?

我有一个朋友也爱吃水果，它是谁呢?

宝宝们赶快把它请出来。

2、这头奶牛吃了哪些水果?

启发幼儿根据奶牛身上的水果影子图猜出各种水果来。

（重点认识杨桃）（学说“有。

还有。

”的句式）

三、师幼共同阅读，理解故事内容。

1、师幼共同阅读。

2、提问：

这头牛爱吃什么?

为什么主人生病了，邻居生病了，只有牛没有生病?

（因为牛爱吃水果，水果里面有很多的营养，它能预防感冒，使我们不容易生病。

）

3、你喜欢爱吃水果的牛吗?

为什么?

（这头牛不仅爱吃各种水果，也愿意去照顾它的主人。

）

4、小结：

水果营养丰富，而且每样水果都有不同的营养。

我们小朋友以后也要像小牛那样爱吃各种各样的水果，使我们的身体健康，不容易生病，而且还要像小牛那样去关心别人。

四、游戏：

挤牛奶。

1、师：

这头牛怎么会挤出草莓牛奶来呢?

吃了红草莓就会挤出红红的草莓牛奶来，那吃了黄香蕉会挤出什么牛奶来呢?

2、提供各类水果图片，喂奶牛吃水果。

3、幼儿逐一挤出各种颜色的水果牛奶。

五、品尝水果牛奶，结束活动。

爱吃水果的牛小班教案7

内容与要求：

1、理解故事并乐意学说故事中的对话。

2、喜欢水果，知道水果有营养。

环境与材料创设：

PPT、背景音乐

活动过程：

一．感知回忆。

1．提问：

你们喜欢吃水果吗？

你最喜欢吃什么水果？

2．小结：

我们小朋友都喜欢吃水果，因为吃了水果有营养。

有一只小牛也很喜欢吃水果，它喜欢吃什么呢？

我们一起来听听好听的故事吧！

二．理解故事。

（一）讲述故事第一段

1．互动理解故事内容

2．学说对话：

红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…

（二）讲述故事第二段。

1、提问：

感冒的时候会怎么样呢？

2、讨论：

红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？

”为什么？

3、学说对话：

请你喝杯某某的水果牛奶吧

三．完整欣赏故事

小结：

水果里有很丰富的营养，我们平时也要经常吃水果哦。

四．延伸活动

1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶，猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢？

2、请客人老师喝水果牛奶（鼓励幼儿大胆开口：

客人老师请你喝某某水果牛奶）。

爱吃水果的牛小班教案8

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：

杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。

2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；

切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

2、水果图片若干。

（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透明杯上贴上8种水果的标记。

活动过程:

一、活动导入：

师：

小牛们，跟大牛出去玩吧！

（听音乐进场，入座）师：

小牛们，你们最喜欢吃什么？

师：

我是只特别的牛，我最爱吃水果！

看看我的肚子里都有哪些水果？

苹果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，认识两种水果。

师：

我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？

1、认识杨桃：

（1）杨桃的皮是什么颜色的？

2）里面是怎样的呢？

我们把它切开来看看。

小牛们把你们的小刀举起来（小手）：

我们一起来：

切，切，切杨桃！

3）杨桃切开来了，你看到了什么？

（星形）对杨桃象星形。

（4）味道是怎样的呢？

一起尝一尝吧!

（幼儿品尝，并说一说味道）

（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：

啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！

杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。

恩：

杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？

2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

师：

小牛们，你们想吃西瓜吗？

幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

师继续讲述故事。

三、配乐幼儿完整欣赏故事

师：

今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：

《爱吃水果的牛》

师：

大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？

师：

主人是喝了什么身体变好的？

师：

我怎么会挤出草莓牛奶的呢？

四、挤水果牛奶

师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？

（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？

我们一起来挤吧：

“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！

叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！

（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？

我们一起来吧。

语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

五、送水果牛奶

现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：

“××，请喝××牛奶！

”小牛也来送吧。

（在送牛奶时，师用语言示范：

“××，请喝××牛奶！

”

六、出场

师：

小牛们！

我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！

爱吃水果的牛课后反思：

问题设计具有趣味性。

阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

如：

《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。

“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?

”“为什么爱吃水果的牛不会生病?

”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

巧妙地激发幼儿情感。

阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

如：

活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。

同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

爱吃水果的牛小班教案9

活动目标：

1.通过故事懂得水果有营养，爱吃各种各样的水果。

2.在说说、贴贴、尝尝中，体验活动的快乐。

活动准备：

1.多媒体课件、电视机、电脑。

2.绘本、奶牛背景图片、水果图片。

3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。

活动过程：

1.导入活动。

观看课件——奶牛图片：

今天老师给大家带来了一个朋友，看看是谁。

这是一只牛，这只牛肚子里是什么?

有哪些水果呢?

这只牛为什么会有一肚子的水果呢?

2.完整欣赏故事，初步了解吃水果能使身体健康的道理。

（1）结合课件讲故事。

（2）提问：

这头牛最爱吃什么?

（是一头爱吃水果的牛）主人感冒了，为什么这头牛没有感冒（因为他是爱吃水果的牛）。

它是怎样帮助主人的?

请主人喝了什么?

（解释：

他吃了草莓，产出了草莓牛奶），还喝了什么牛奶啊?

邻居们的病，又是怎样好起来的呢?

（3）总结：

是啊，水果有丰富的营养，所以爱吃水果的牛就没有感冒。

大家喝了水果牛奶，吃了水果、身体就慢慢好起来了。

3.讨论：

围绕水果的'种类、味道、颜色、营养等话题，激发幼儿爱吃水果的愿望。

宝宝们也爱吃水果吗?

你最喜欢吃什么水果?

（1）味道。

味道怎么样?

我喜欢苹果，因为······他喜欢苹果甜甜的味道。

我喜欢葡萄，因为葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特别。

草莓也是甜甜的，味道我们喜欢。

只是吃完甜甜的苹果，酸酸的葡萄之后，要记得漱漱口，保护好我们的小牙齿，以后就能吃各种各样好吃的东西了。

（苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素）总结：

看来，水果有各种各样，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。

（妈妈真爱你，奶奶真关心你）

（2）颜色。

水果都有什么颜色啊?

西瓜的颜色你喜欢吗?

绿绿的皮，红红的瓤，颜色真好看。

哈密瓜，是什么颜色的?

梨子，什么颜色?

还有什么颜色的水果呢?

总结：

水果有各种各样的颜色，黄黄的，绿绿的，红红的，紫紫的，水果的颜色真漂亮。

（3）营养。

老师也喜欢吃水果，因为水果不但好吃，颜色好看，而且营养丰富，有很多维生素和微量元素。

知道这个水果有什么神奇的作用呢?

（有什么特别的作用?

）出示梨：

这是什么?

吃了会让咳嗽好起来的。

蓝莓：

吃了眼睛会亮亮的。

西瓜：

夏天吃西瓜有什么好处呢?

解暑解渴，使我们感到凉快一点。

木瓜：

皮肤会变得漂亮。

总结：

吃了水果以后，能使我们越来越漂亮、越来越健康，水果营养真丰富。

4.操作（播放音乐）：

送水果图片，进一步增进对水果的了解，表达对水果的喜爱。

（1）示范：

爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间。

出示芒果图片：

这是什么水果?

你吃过吗?

什么味道?

好，送给奶牛吃，送的时候，还要说：

奶牛奶牛，请你吃有营养的芒果。

那这是什么呢?

杨梅是我们苏州东山的特产，现在正是吃杨梅的季节。

送给奶牛吃，说什么?

奶牛奶牛，请你吃有营养的杨梅。

（2）幼儿操作：

桌上还有好多好多的水果，选一个你喜欢吃的水果，来送给奶牛吃，记得送的时候要说，奶牛奶牛，我请你吃有营养的水果。

奶牛可高兴了，有些水果他以前没吃过，现在也尝到了，奶牛要谢谢你们呢。

（3）喂了多少水果呀?

（许多）再