高考生物一轮总复习新课标通用版教师精品题库必修三 第1单元第28讲 免疫调节.docx

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高考生物一轮总复习新课标通用版教师精品题库必修三第1单元第28讲免疫调节

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1．下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是（　　）

A．细胞2、细胞3均起源于造血细胞

B．仅细胞4中含有合成物质a的基因

C．②③过程与细胞膜上蛋白质有关

D．细胞5属于保留分裂能力的细胞

答案：

B

解析：

物质a是抗体，由浆细胞（即效应B细胞）合成，浆细胞是体细胞，体细胞中都含有合成物质a的基因。

②③过程是识别抗原的过程，与细胞膜上的糖蛋白有关。

细胞5是记忆细胞，在再次受到相同抗原刺激时可继续分裂、分化为新的浆细胞和记忆细胞。

2．小明最近到医院体检，体检报告中的肝功能检验结果显示，乙肝抗原呈阴性（－），乙肝抗体呈阳性（＋）。

他说自己没有注射过乙肝疫苗，就此结果向你咨询，你应该给他怎样的合理解释？

（说明：

“＋”表示有，“－”表示没有。

）（　　）

A．小明体内带有乙肝抗体，说明一定也有乙肝病毒，需要到医院就诊

B．小明体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，一定是妈妈怀孕时传递给你的免疫力

C．小明体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，说明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了

D．小明体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，这是父母遗传给你的免疫力

答案：

C

解析：

抗原阳性证明无病毒；抗体阳性说明感染过该病毒，并产生了抗体。

3．如果给人体注射灭活的甲型H1N1流感病毒，可预防甲型H1N1流感，那么关于灭活病毒在体内引起的免疫反应，下列叙述正确的是（　　）

A．B细胞接受刺激后形成效应B细胞，能使靶细胞裂解

B．T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子

C．吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体

D．淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素

答案：

B

解析：

病毒营寄生生活，所以必须用T细胞刺激后的效应T细胞来进行细胞免疫，所以B对。

A项中，效应B细胞不会使靶细胞裂解。

C项中，吞噬细胞接受刺激后把抗原呈递给T细胞，不会产生抗体。

D项中，释放白细胞介素的是效应T细胞，而不是记忆细胞。

4．病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。

下列相关叙述，正确的是（　　）

A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生

B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应

C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生

D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用

答案：

B

解析：

病原体进入小鼠体内后（不论是体液免疫，还是细胞免疫），少数病原体不经吞噬细胞的摄取和处理，直接刺激B细胞或T细胞产生特异性免疫，所以A、C错。

B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但T细胞正常，仍能产生细胞免疫，所以B选项正确。

正常小鼠的淋巴因子不能作用于吞噬细胞，所以D错。

5．（2011·上海卷）人工免疫时常将经过理化方法杀死的病原微生物作为疫苗，这表明抗原刺激免疫系统的决定因素在于（　　）

A．抗原细胞的完整性

B．病原微生物的活性

C．抗原空间结构的正确性

D．病原微生物感染的特异性

答案：

C

解析：

不同的抗原，其空间结构不一样。

用理化方法杀死的病原微生物还保留着正常的空间结构，因此能用它来刺激免疫系统，从而产生特定的抗体。

C项正确，A、B、D三项错误。

6．关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不正确的是（　　）

A．均使感染者发烧，因此两者抗原相同

B．感染不同的人后所引起的患病程度可能不同

C．感染正常人体后均能引发特异性免疫反应

D．均可能发生基因突变而改变传染性

答案：

A

解析：

两病毒虽能使感染者发烧，但两者抗原不一定相同，所以A错；不同人的免疫力不同，故感染后患病程度可能不同，B正确；病毒感染正常人后由吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，释放淋巴因子，刺激产生效应B细胞（浆细胞），由效应B细胞产生抗体，C正确；两种病毒均有发生突变而改变传染性的可能，D正确。

7．重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。

正确的治疗措施是（　　）

A．注射激素抑制抗体产生

B．注射神经递质提高传递效率

C．注射受体蛋白增加受体数量

D．注射淋巴因子增强免疫能力

答案：

A

解析：

根据题意，患者患病的直接原因是突触后膜的受体蛋白被破坏，根本原因是产生了破坏性的抗体。

即使注射较多的神经递质，但缺乏接受递质的受体，也难以提高传递效率；受体存在于细胞膜上，注射外源的受体蛋白不能增加内在的受体数量；注射淋巴因子，患者将产生更多的抗体，对自身危害更大；应注射激素，抑制抗体产生，从而降低抗体对受体蛋白的破坏。

8．（江苏省黄桥中学2012届高三月考）病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎。

下列关于人体对该病毒免疫过程的说法正确的是（　　）

A．EV71侵入机体后经T细胞摄取处理，暴露出EV71所特有的抗原

B．效应T细胞通过释放淋巴因子攻击被EV71入侵的细胞

C．患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒

D．患儿感染EV71后，需体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除

答案：

D

解析：

病毒侵入机体后，先经吞噬细胞摄取处理；淋巴因子的作用是加强各种免疫细胞的作用，并不直接攻击宿主细胞；记忆细胞不能产生抗体，浆细胞产生抗体，病毒感染后，需体液免疫、细胞免疫相互配合、共同作用才能彻底清除。

9．（2011·北京市西城区高三第一学期期末）以下关于人体免疫的叙述正确的是（　　）

A．泪液中的溶菌酶清除侵染机体细菌的过程属于体液免疫反应

B．对同种抗原的二次免疫主要通过初次免疫存留的抗体发挥作用

C．先天性胸腺缺失患儿的细胞免疫功能完全丧失

D．HIV侵染人体的T细胞只影响细胞免疫过程

答案：

C

解析：

溶菌酶清除细菌属于非特异性免疫；二次免疫主要是记忆细胞发挥作用，T细胞与体液免疫也有密切关系。

10．（杭州高中2012届月考）甲、乙两种沙门氏菌具有不同的抗原，给大鼠同时注射两种沙门氏菌，一定时间后从大鼠体内分离出浆细胞，把每一个浆细胞单独培养在培养液中。

提取并分别保存该大鼠的血清、每一个浆细胞的单独培养液，随后的实验最可能出现的现象是（　　）

A．大鼠的血清与浆细胞的单独培养液混合后，前者含有的抗体与后者含有的抗原将产生免疫反应

B．每一种培养液只能使一种细菌失去活动能力

C．不同浆细胞的培养液混合，将出现免疫反应

D．向大鼠的血清中分别加入甲、乙两种沙门氏菌，只有一种细菌出现凝集现象

答案：

B

解析：

每个浆细胞只能产生一种抗体。

11．（2011·黄冈市部分示范性高中高三联考）结核杆菌是结核病的病原体，结核杆菌进入机体后，能引起T淋巴细胞增殖分化。

近年来因抗药菌株增多等原因，使人类结核病的发病率和死亡率上升。

下列有关结核杆菌的叙述，正确的是（　　）

A．结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核

B．结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果

C．接种卡介苗后，T细胞受刺激成为记忆细胞，产生相应的抗体

D．感染结核杆菌后，机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭

答案：

D

解析：

结核杆菌为原核生物，没有细胞核；抗生素在结核杆菌抗药性的产生中起选择的作用；抗体由效应B细胞产生；结核杆菌为胞内寄生菌，因此主要通过细胞免疫将其消灭。

12．（2011·北京东城区示范校高三综合练习

（一））挪威科学家最新的研究显示，气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性。

这种疫病是由鼠疫杆菌（宿主为啮齿动物）引起的，鼠疫杆菌释放外毒素，使患者出现中毒性休克综合症。

科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。

下列叙述正确的是（　　）

A．该免疫过程属于细胞免疫

B．抗毒素是一种抗体，是由效应T细胞产生的

C．外毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应

D．当机体免疫功能不足或缺乏时，可引起自身免疫疾病

答案：

C

解析：

鼠疫杆菌释放的外毒素属于抗原，而机体中由效应B细胞产生的抗毒素属于抗体，该过程属于体液免疫，故A、B项错误。

机体免疫功能不足或缺乏时，引起的是免疫缺陷病，故D项错误。

13．（2011·新课标全国卷）回答问题：

（1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A），运出细胞后进入血液。

已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是________、________、________。

人体的胰岛细胞中________（含有、不含有）蛋白A基因。

（2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行第一次免疫。

一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。

在这个过程中，________细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的________细胞可以产生抗体。

经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，________细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。

上述免疫属于________（特异性、非特异性）免疫。

答案：

（1）核糖体　内质网　高尔基体　含有

（2）B　浆　记忆　特异性

解析：

（1）蛋白质的合成场所是核糖体，与蛋白质的运输、加工有关的细胞器是内质网、高尔基体。

人体所有体细胞均由同一受精卵经有丝分裂增殖而来，基因组成相同，所以，人体胰岛细胞中也含蛋白A基因。

（2）B淋巴细胞受抗原刺激或淋巴因子的作用，增殖、分化成浆细胞和记忆细胞，浆细胞可以产生抗体。

当机体再次接触相同抗原时，记忆细胞迅速增殖、分化成大量的浆细胞，并产生大量的抗体，产生更快、更强的二次免疫反应，此过程属于特异性免疫。

14．下图表示人体接种牛痘疫苗后，体内免疫细胞的反应过程。

据图回答：

（[　]内填图中标号）

（1）牛痘疫苗相当于图中的[　]________。

（2）图中标号②表示________，图示细胞的免疫反应称为________免疫。

（3）图中标号⑤所示物质的化学本质是________。

（4）当相同抗原再次侵入体内时，图中[　]________细胞将发挥作用，其特点是______________________。

答案：

（1）①　抗原　

（2）抗原受体　体液（特异性）　（3）蛋白质　（4）③　记忆B　反应快且强

解析：

题图中，①为抗体，抗原与入侵细胞膜上受体结合，入侵细胞成为靶细胞。

④是效应B细胞（即浆细胞），⑤是抗体，③是记忆细胞。

牛痘疫苗属于抗原，该免疫过程有抗体产生，属于体液免疫。

当相同抗原再次侵入体内时，记忆细胞进行免疫反应，二次免疫的特点是更快、更强。

15．（2011·北京卷）实验一：

用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。

（1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的________处理。

（2）从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势________，说明血清中的________不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。

注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内I组小鼠脾脏中的活细菌数量________，说明该组T细胞（活化T细胞）________细菌数量的增长。

由此推测该细菌生活在________。

（3）实验中，Ⅰ－Ⅳ组小鼠感染的是________，感染的时间是在注射T细胞或血清的________天。

实验二：

在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3。

（4）由图3可知，能有效杀伤细菌X的是________细胞，而不是活化T细胞。

（5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。

若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括________（填选项前的符号）。

a．培养过活化T细胞的培养液

b．培养过巨噬细胞的培养液

c．A组小鼠的巨噬细胞

d．B组小鼠的巨噬细胞

e．培养过未活化T细胞的培养液

f．细菌X

（6）该系列实验的目的是研究________。

答案：

（1）对照

（2）相同　抗体　无明显变化　抑制　细胞内

（3）细菌X　前1

（4）活化巨噬

（5）a、d、f

（6）小鼠抗细菌X的免疫应答

解析：

（1）A组施加实验变量为实验组，B组没有施加实验变量为对照组。

（2）分析图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组曲线变化大致相同，说明A组小鼠血清中抗体作用有限，不能有效抑制细菌繁殖，而注射A组小鼠的T细胞后，4天内I组小鼠脾脏中活细菌数量没有明显增加，说明该组T细胞可有效抑制细菌增殖。

Ⅱ组和Ⅳ组小鼠脾脏中的活细菌数量显著增多，由此推测该细菌生活在细胞内。

（3）由图2可知，I～Ⅳ组小鼠在注射T细胞或血清的前1天感染了细菌X。

（4）由图3可知，只有活化巨噬细胞能有效杀伤细菌X。

（5）要验证活化T细胞释放某物质能活化巨噬细胞，进而吞噬细菌X的假设，实验材料应为a、d、f。

选a是要获得活化的T细胞产生的某种物质；选d是因为A组小鼠的臣噬细胞可能已接触过该种物质，而B组不存在此情况；选f是用来检验巨噬细胞的杀伤力。

（6）根据实验自变量和因变量可知实验目的为：

研究小鼠对细菌X的免疫应答。