全国师德演讲稿一等奖.docx

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全国师德演讲稿一等奖

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全国师德演讲稿一等奖

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全国师德演讲稿一等奖

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　　篇一：

师德演讲稿一等奖

　　一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

　　两寸粉笔影射人生价值，三尺讲台绽放生命之火。

班主任不仅要加强自身的思想道德建设，还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，更要有干好班主任工作的信心。

要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的赞赏。

我不会说什么豪言壮语，只知道备好每一节课、上好每一节课，教好每一位学生，用人格魅力感染学生，每天微笑着面对每一个学生。

时时处处作学生的表率。

为人师表，人格魅力感化学生的心田。

师者，所以传道受业解惑者也。

作为新时代的杰出园丁的代表，在继承古典主义的儒雅教风之时，我对“老师”的角色作出了新的诠释。

老师可以是一面旗帜，用自身的行为默默感化学生。

　　二、严慈相济，让学生如沐春风。

　　我教书育人的理念是：

严在当严处，爱在细微中。

师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。

爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

我的师爱源于我的恩师，特别是钱兰芳老师。

是德艺双馨的恩师。

我反复对学生说：

“我的恩师是怎麽培养我的，我就怎麽培养你们。

我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生延续下去”。

　　师爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，是无私广泛而没有血缘关系的爱。

学生“亲其师”，才会“信其道”。

一个教师如果不注意培育自己独有的师爱，有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。

在“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的校园中，惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。

同样，也只有那毫不吝啬不知疲倦热情专注的挥洒师爱的老师，才是让学生真正心动铭记难忘的不朽的老师。

爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。

学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

　　我班有个男孩叫吕科迪，拿到本科录取通知书的时候对我说：

“谭老师，能让我拥抱你吗？

”他说“除了妈妈，您是我第一次拥抱的人，我就是要把这个第一次献给我的老师。

谭老师，您是我心目中的神！

”

　　“严在当严处，爱在细微中”是我履践笃行的师爱的内涵。

爱仅仅是我师爱内涵的一半，另一半则是严。

没有严就谈不上真正的爱。

因为爱必须严。

我对学生的严，首先是做人上的严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流品行，因此强调理想信念，强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。

我坚持加强学生的道德品质和思想政治教育，既教书又育人，全面关心学生进步。

要求学生从具体小事做起，把做人与学业结合起来。

　　三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

　　有个学生叫李伟伟，家里条件优越，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。

起初的表现为逃学，为了纠正他逃学的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。

“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。

然后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。

经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他答应不再逃学了。

可是，他把精

　　力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。

生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。

并且和家长、任课教师联手，齐抓共管。

一个月后，他的学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，并且开始奋发补课了。

最终考上了本科，在一封来信中他写到：

“千言万语我不知从何说起，只能说：

感谢您！

没有您，我不可能坐在大学的教室里”。

　　付出总有回报，十三年来，我多次受到上级领导的高度称赞。

被聘为颍泉区中学优秀教师语文示范课执教老师。

在安徽省作文竞赛中，我辅导的学生有一人获省三等奖，七人获市一等奖，三人获市二等奖。

撰写的论文有十二篇获市级奖，课件制作三次获市级二等奖，20xx年被评为“阜阳市优秀班主任”。

　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

做一名优秀的老师，是我永远不变的追求。

路漫漫承诺无限，野茫茫求索无暇，这就是无言的歌。

说到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。

用魅力点燃启智的圣火，吮吸着中华文明的乳汁，本着爱生如子，学高为师，身正为范的德尚，在教育前沿寻觅着人生价值的琼浆。

多少风雨，多少坎坷，抹去了青春脸颊上的风采，用满腔热血铸就桃红柳绿，这就是我的追求，无悔的教育人生。

让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳

　　篇二：

一等奖师德演讲稿

　　师德演讲比赛演讲稿

　　《让青春在奉献中闪光》

　　尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好！

今天我演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》。

　　法国作家雨果曾说过：

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

十年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。

一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。

十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的热爱着教师这一平凡而充实的职业。

　　当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。

看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。

每天清晨“老师，您早。

”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。

”给我留下明天的希望之光。

孩子们纯洁的心、圣洁的情，净化了我的心灵，激起了我对教育事业的深深的爱。

我所任教的大岭小学是一所农村小学，我们学校里没有高大的教学楼，没有先进的教学设备，有的只是几间陈旧简陋的教室和凹凸不平的操场。

夏天，当别人享受着凉爽的冷气时，我们却在闷热的教室里汗流浃背地上课。

冬天，当别人都在享受空调的温暖时，我们的手脚早已冻得又红又肿，下课回到办公室端起水杯喝水，却发现杯子里的水已经上冻了。

上级领导来我们的学校视察，感慨地说：

“大岭小学的冬天真冷啊！

大岭小学的老师真撑冻啊！

”是的，我们学校的办学条件是倒数第一，但是我们的教学成绩却是正数第

　　一。

这是因为我们大岭小学有着许许多多不怕吃苦、无私奉献的老师啊！

　　我们班有46个孩子，我把他们的生日榜贴在了教室的墙壁上，每逢哪个孩子过生日，我都会在这一天用不同的方式给他表示一下祝福，请大家一起为他唱生日快乐歌，看到孩子们心里的那份感动，我深深地体会到了为人师的幸福和满足。

　　如果学生是一朵含苞待放的花朵，那么教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里

　　绚丽绽放”。

我们班大部分学生都是农家子弟，家长从早到晚忙个不停，所以他们不像城里孩子那样能时刻得到家长的关注。

看到这些单纯、善良的孩子，我深感肩上的责任重大，我知道除了学习外，更要让孩子们懂得学会做人。

在课间或放学后

　　我都会和他们谈天、做游戏，帮他们购置一些学习用品。

这时，孩子们的心与我的心拉近了距离。

从那渴望的目光中，从那感激的泪花中，从那灿烂的微笑中，我读到了一个字——诚。

他们发自内心地走近了我，喜欢我，相信我。

当家长看到孩子的进步，拿着一筐鸡蛋来答谢我时，我体会到了被人认可的幸福和满足。

不是因为鸡蛋而是因为家长与学生那颗诚挚的心。

我拒绝了那筐鸡蛋，接受了那份挚诚。

我想：

一筐鸡蛋换一颗心，值啦！

　　如今，我已在讲台上站了10个年头。

我从一个懵懵懂懂的黄毛丫头长大成为一名光荣的人民教师，在这10年的教育生涯中，我没有轰轰烈烈的事迹也没有惊天动地的壮举，可我有着一颗火热的心。

我经常想着两句话，那就是：

“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。

就是这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解。

也正是这样的情感，使我在大岭小学这块土地上将自己的爱挥洒得淋漓尽致，使我在教育这片热土上将自己的青春奉献得无怨无悔。

　　朋友们，凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手吧！

擎起希望的火炬，让我们辟风斩浪，奔向辉煌的明天，让我们的青春在奉献中闪光！

　　篇三：

获奖师德演讲稿

　　“为师”就是“为德”

　　磁村中学孙长城

　　正陶行知先生说过：

“学高为师，德高为范。

”说的是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。

优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

　　从教近二十载，深深地爱着教师这个职业。

教师不仅是知识的传授者，更重要是教给学生做人的道理，所谓“教书育人”。

学高为师，身正为范。

一个教师的威信、魅力、修养、不是靠讲，不是靠说教，更不是靠别人的同情与施舍，而在靠本身真正的实力。

靠实力、靠真本事，张扬个性，完善自我，魅力才能彰显。

　　尊重学生，学生会尊重你；理解学生，学生会理解你；信赖学生，学生会信赖你。

对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有细心。

以诚心善待每一个学生，才是学生心目中的老师，才是学生永远敬重的老师。

用自己的品德去影响学生，用自己的智慧去启发学生，用自己的言行和爱去感染学生，努力用智慧托起明天的太阳。

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。

我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是的教育。

　　二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。

作为一个人民教师，负担着

　　全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。

“教育者先受教育。

”只有限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。

比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。

否则，光

　　要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。

孔子云：

“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。

”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。

作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。

要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

　　“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。

教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。

不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。

教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。

教师甚至要给予他们惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。

此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。

只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。

　　老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在

　　最后，我想用一首自己写作的小诗来代表我此时此刻的心情，我是一名平凡的教师，平凡得如一片树叶，一棵微草，也许，你都不曾注意过我。

但是，我却是无数园丁中的一员，我选择了教师这个职业，从不没有后悔过，淡泊名利，踏实做人，勤恳工作，就是我做老师的坚持的原则。

我愿奉献教育事业一生一世，教学相长，在教学中锐意进取，在教学中得到快乐，得到幸福，我将用自己的行动继续诠释与实践自己的教育理想，奉献出自己的余热，做一名快乐幸福的老师。

有人说，老师你无私的奉献，你值得我们学习。

我说，不用赞美，假如我的无私能教会我所有学生无私，那我就是一粒种子，一粒无私的种子，总有一天，这颗种子能在各行各业、千家万户中成长、开花、结果。

这就是做老师的“所得”。