九上复习综合题.docx
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九上复习综合题
《沁园春雪》是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。
它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。
《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，这是一曲动人心弦的爱之歌。
它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。
《星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。
这是一首追求光明的希望之歌。
它运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。
它以情景的变换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题，正如音乐中主题与变奏的关系，因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。
它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。
《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。
这是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。
《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁，这首诗犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静的心境。
《敬业与乐业》的作者是近代思想家，戊戌维新运动的领袖之一梁启超，这篇演讲词引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。
文章在论证上的最大特点就是大量引用经典、格言。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果，法国浪漫主义作家，代表作有《巴黎圣母院》等。
本文是一篇演说，全文贯穿着民主、自由、和平的精神，是对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。
作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。
伏尔泰是法国哲学家、史学家、文学家。
《傅雷家书两则》是文学翻译家傅雷与在国外学习的儿子的通信。
选文是他12年所写的180多封信中的两封，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
《致女儿的信》是苏联教育家苏霍姆林斯基面对14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，给她讲述了一个极其动人的故事。
故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：
爱情、忠诚和心灵的追念。
人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：
只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上真正的爱情。
《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
《孤独之旅》选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。
这是一篇写少年成长的小说。
课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。
“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。
《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。
小说运用对比手法来写一个普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
《心声》的作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说，小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。
通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。
《事物的正确答案不止一个》的作者是美国实业家罗迦·费·因格，课文从“事物的正确答案不止一个”说起，先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。
引申出“不满足一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，于是顺理成章地提出“有赖于创造思维”，论述创造思维必需的三个要素是：
一、有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意；二、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；三、持之以恒的毅力。
课文还特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。
然后再论述“任何人都拥有创造力”。
《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。
文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。
文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。
《谈读书》作者是英国哲学家、作家培根。
他的重要作品有《随笔》《新工具》等。
这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了读书的正确目的；二是阐述读书的方法；三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是当代作家马南邨（邓拓的笔名）。
这篇杂文是驳论，是在批驳别人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的过程中，阐述自己的主张“不求甚角解——提倡读书要多次反复、虚心领会（读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面）的。
《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文，全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。
在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：
先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。
接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。
《智取生辰纲》选自《水浒》，作者是元末明初的施耐庵。
课文通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂的阶级矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。
小说刻画了一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的杨志。
《杨修之死》选自《三国演义》，该书是我国第一部长篇章回体小说。
作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
选文记叙了曹操杀害杨修的经过和原因。
表现了杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点，也表现了曹操既十分奸诈，又能深谋远虑的复杂性格。
全文共写了七件事：
鸡肋事伯、园门阔事件、一盒酥事件、梦中杀人事件、告发藏吴质事件、试才干事件和作答教事件。
《范进中举》节选自《儒林外史》，该书是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官僚的活动和精神面貌。
作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。
课文运用夸张和对比的手法生动描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过刻画他喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。
《香菱学诗》选自《红楼梦》，该书是我国古代小说的顶峰之作。
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家庭的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
作者曹雪芹，名霑，字梦阮，清代小说家。
课文详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，刻画了香菱和黛玉的性格。
《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉的司马迁，史学家，文学家，他用毕业精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。
课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。
《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分为十二策。
课文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。
用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。
颂扬了唐雎忠于使命，誓死捍卫国家利益的精神。
文中刻画了唐雎有胆有识，沉着、镇定、坚强、无畏；秦王的骄横、狂妄、阴险狡诈和前倨后恭性格。
《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，字承祚，晋朝人，史学家。
所著《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。
课文是人物传记节选，通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表现了诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展并据此确定蜀汉建国的政策、策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。
《出师表》作者诸葛亮，这是一篇表，我国古代的一种特殊文体。
在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己“报先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决心。
《词五首》之
《望江南》作者是晚唐温庭筠，这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。
她梳洗后登楼远眺不见归人，充分体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。
诗中多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。
《渔家傲》作者是北宋的范仲淹，这首词描写的是作者身临目见的景物，表达了征夫戍边的情感，流露出词人功业未成和思念家乡的复杂心情。
《江城子》作者是北宋的苏轼，通过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘，塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
《武陵春》作者是南宋的李清照，通过对不堪之景的描写，揭示“物是人非”的凄凉愁苦，表现了词人的故国之思。
《破阵子》作者南宋的辛弃疾，通过创造雄奇的意境，抒发了词人杀敌报国，恢复祖国山河，建立功名的胸怀。
初三语文文言期考复习
1、给下面加点字注音
鸿鹄（）所罾（）倾颓（）崩殂（）
猥（）自枉屈攘（）除舴（）艋（）
2、找出下面句子中的通假字并解释。
⑴发闾左適戍渔阳通⑵为天下唱通
⑶将军身被坚执锐通⑷故不错意也通
⑸欲信大义于天下通⑹尔来二十有一年矣通
3、填空
⑴《陈涉世家》有陈胜两句豪言壮语：
一句表达自己胸怀大志的原句；一句写男儿当自强的原句
（2）过尽千帆皆不是，..
（3）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，
（4）人们常把愁怨比作连绵不断的江水，比作斩尽还生的野草，而李清照在《武陵春》中创意出奇，以的词句，物化了自己内心的哀愁。
（5）鲁迅曾称誉我国古代名著《》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，该书作者是
（6）.《渔家傲·塞下秋来风景异》中，表现边地荒凉的是，
（7）．苏轼的《江城子·密州出猎》：
抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望是：
，？
抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：
，，。
（8）．李清照《武陵春》中以泪代语述说不幸是，。
出奇创意表现愁绪的句子是，。
（9）.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：
具体描述军营生活的是
，，。
描写战斗场面的是，。
抒发词人一生的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：
，
。
！
（10）.诸葛亮的《出师表》:
叙述诸葛亮追随先帝原因是:
先帝不以臣卑鄙,,
,由是感激,遂许先帝以驱驰.表明作者志趣的句子是：
，；写出先汉兴隆和后汉倾颓原因的句子是：
，；，；指出出师战略目标的句子是：
当奖率三军,,,,,.
上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：
“，
”。
（用《出师表》中的名句填写）
阅读
（一）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：
“大楚兴，陈胜王！
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1.疏通字词：
我能解释下列加点的字。
①会天大雨②失期法皆斩③死国可乎
④为天下唱⑤今亡亦死⑥以数谏故
⑦卒中往往语⑧狐鸣呼曰⑨……念鬼
2.整理文句：
将下列文言句子翻译成现代汉语。
①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
②卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
③旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（4）扶苏以数谏故,上使外将兵.
（5）又间令吴广之次所旁丛祠中.
（6）.藉第令毋斩,而戍死者固十六七.
（7）王侯将相,宁有种乎?
（8）.广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众.
（9）.会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩.
（10）燕雀安知鸿鹄之志哉!
3.文意梳理：
陈胜起义的根本原因是什么？
其导火线又是什么？
如果没有这根导火线，会不会有陈胜起义呢？
我的梳理：
___________________________________________________________________
4.问题探讨：
为了这次起义，陈胜、吴广做了哪些舆论准备？
有人认为，这些准备是对人民的欺骗，是不可取的，你怎么看待这一问题？
我的探讨_________________________________________________________________
5.综合分析：
根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？
我的分析：
6.拓展延伸：
陈胜在起义时提出了：
“王侯将相宁有种乎”！
这一口号激励了千千万万的贫寒之士奋发图强，立志进取。
古代有个童谣写道：
朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强。
明显受到了这句口号的影响。
说一说在今天，你是如何看待这一口号的？
我的看法：
________________________________________________
（二）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，浮尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。
此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐，何至于此！
寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
1.解释下列加点词。
（1）仓鹰击于殿上（）
（2）长跪而谢之（）
2.翻译：
（1）寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：
（2）虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
译文
（3）今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
译文
（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
译文.
（5）怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
译文.
3.用自己的话简答：
唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？
从中可见唐雎是个怎样的人？
4.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括其主要事迹。
5.秦王”欲以五百里之地易安陵”的实质是什么?
他耍的是什么手段?
表现了他怎样的性格特点?
7.唐雎在讲述”三子”之事时,为何要提到”彗星袭月”.”白虹贯日”?
8.在唐雎看来,真正的”士”是怎样的人?
（三）
阅读<<隆中对>>和<<出师表>>,回答下列问题
１.这两篇文章均选自《__________》，其中《隆中对》的作者是______朝史学家______。
２.解释下列句子中加着重号的字。
利尽南海________民殷国富而不知存恤________以光先帝遗德_________是以先帝简拔以遗陛下_________先帝不以臣卑鄙_________猥自枉屈__________以彰其咎__________
３.《隆中对》一文中，刘备分析天下形势的句子是：
__________，__________，__________。
诸葛亮分析天下形势的句子是：
__________，__________，__________。
《出师表》一文中，诸葛亮分析天下形势的句子是：
__________。
4.《隆中对》一文中，诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势，为刘备提出了__________，__________，__________的战略方针。
5.分别从《隆中对》《出师表》中找出成语“三顾茅庐”的原句。
《隆中对》：
______________________________。
《出师表》：
______________________________。
6.小说《三国演义》中的故事妇孺皆知，请分别写出其中的两个故事、两条歇后语、两个成语。
故事____________________
成语____________________
歇后语________________________________________
7.《出师表》中，“受任于败军之际，奉命于危难之间”这句话，历来被人们所传颂。
请列举出我国历史上类似于诸葛亮这样的人物及对应的事例。
答案
（一）
3.根本原因是：
“天下苦秦久矣”，导火线是遇雨失期，“失期，法皆斩”。
即使没有这根导火线，即使陈胜不起义，在秦残暴的统治之下也会有其他人因某事而起义，秦朝一定会走向灭亡的。
4.①帛书“陈胜王”三字，放在别人所捕获的鱼腹中；②晚上在驻所旁边的丛祠中篝火狐鸣“大楚兴，陈胜王”。
在当时的情况下，利用人们的迷信心理，是取得民心的最便捷的方法，是不得已而为之。
（亦可不赞同“欺骗人民”这一观点，理由是：
当人民知道真相后可能会失去民心。
）
5.陈胜是一位深谋远虑，有很强洞察力及很强领导和组织才能的农民领袖。
6.示例：
任何人只要有志气，有毅力，就一定能做出不凡的业绩，这与个人的出身和地位是没有多大关系的。
（二）
1.
（1）“仓”同“苍”，青色。
（2）道歉。
2.略
3.唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。
其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。
最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。
（答出要点及过程，意近即可）（3分）
唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
（3分）
4.列举示例：
（1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。
（2）晏子出使楚国，令楚王自取其辱。
（3）诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。
5.吞并安陵,耍欺诈手段,表现他狡猾,野蛮,狂妄,盛气凌人,蛮横不讲理的性格.
6.用这些自然现象来夸大刺客们的行为影响.渲染气势,以使秦王产生畏惧心理.
7.像专诸,聂政,要离那样有勇有谋的人
（三）１.《三国志·蜀志·诸葛亮传》晋陈寿２.利：
物资殷:
兴旺富裕光：
发扬光大遗：
给予卑鄙：
身份低微，出身鄙野猥：
辱，这里有降低身份的意思彰：
表明，显扬３.
（1）就因此失败，（弄）到（成为）今天（这个局面）。
（2）不仅仅是时机（好），而且是人的筹划（得当）。
（3）亲近贤良的忠臣，疏远奸佞的小人，这就是西汉兴隆的原因。
（4）这就是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分啊。
４.汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
今天下三分。
５.欲信大义于天下。
霸业可成，汉室可兴。
兴复汉室，还于旧都。
６.西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。
报先帝忠陛下亲贤臣，远小人。
7.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
８.故事（诸葛亮）空城计或挥泪斩马谡（曹操）杀杨修或杀吕伯奢
成语三顾茅庐乐不思蜀万事俱备，只欠东风
歇后语周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨徐庶进曹营——一言不发司马昭之心——路人皆知（答案只要与《三国演义》有关均可）
９.唐朝大将郭子仪受命平息安史之乱或林则徐受命虎门销烟等。
九年级上册字词卷
根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音：
第一单元
1、妖ráo（）2、风sāo（）3、红zhuāng（）素guǒ（）
4、一代天jiāo（）5、成吉思汗（）6、稍逊（）7、田pǔ（）8、xuān（）rǎng（）9、qiǎng（）bǎo（）10、喑（）哑11、润如油gāo（）12、禁gù（）13、留滞（）14、静mì（）15、chōng（）jǐng（）16、jié（）难17、颤（）抖18、jiāng（）硬19、qī（）息20、荡yàng（）
第二单元
21、旁wù（）22、zhēng（）引23、xiè（）dú（）
24、断zhāng（）取义25、言行相gù（）26、强guō（）不舍
27、pián（）进28、教huì（）29、yǔn（）落30、灵jiù（）31、ruì（）智32、líng（）驾33、mí（）留之际
34、mèi（）上欺下35、jiān（）而有之36、凭（）吊
37、lí（）民百姓38、诅（）咒39、kè（）尽职守
40、恼（）羞成怒41、扶yè（）42、重dǎo（）覆zhé（）
43、孤军fèn（）战44、深suì（）45、yùn（）含46、污miè（）47、浩hàn（）无际48、曙（）光49、怜mǐn（）50、sù（）然起敬51、shì（）dú（）之情52、yú（）词53、kuò（）然无累54、tì（）sì（）横流55、yōng（）lù（）56、自zhī（）之明57、气吞斗（）牛58、tǎn（）tè（）59、繁yǎn（）60、抽yē（）61、刹（）那间62、麦suì（）63、化为wū（）有64、一póu（）黄土65、无与lún（）比66、怒不可è（）67、zhù（）立
第三单元
68、阴huì（ ）69、xiāo（ ）索70、jì（ ）sì（
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