教学常规管理制度.docx

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教学常规管理制度

锦星乡锦星中心校

教

学

常

规

管

理

制

度

锦星乡锦星中心校教学常规管理制度

教学是学校的中心工作，是学校生存的基本保证，是家长、社会对学校工作评价的主要反映；是领导对管理肯定的重要依据。

细节决定成败，管理彰显成绩，为此，规范办学行为是学校目前工作的重点，也是学校发展的主要途径。

为使我乡教学常规管理不断规范化、正常化、科学化，真正发挥管理提高教育教学质量的作用，根据上级有关精神，结合我乡实际，特制定本制度。

一、备课：

1、新学期开始，教师要通读教材，熟悉教材内容教学要求，认真钻研课程标准（教学大纲），确定本期教材的重点，难点，然后与同组教师探讨解决难点，突出重点措施。

2、了解本期教班级学生的基本情况，包括学生的基础知识，行为习惯、学习风气等，根据教材内容，结合学生实际，做到有的放矢，因材施教，选择恰当的教学方法，体现以学生为主体，教师为主导的作用。

3、备课不能照抄教案书，要根据课程标准，结合教材内容，学生实际认真拟写符合本班实际的教案，教师拟写教案要认真设计，注意教案的每个环节，教案要体现推进素质教育的措施，体现师生互动、学生合作，体现运用教具的情况，适当渗透德育教育，教案突出重点，体现特色。

4、教案书写必须工整，规范，完整，语文、数学学科必须超前三个课时备课，其他科目必须超前一个课时备课。

5、上课后必须认真拟写“教学反思”，“教学反思”可以每节课后写（不得少于50字），可以一篇课文或一个小节结束后写（不少于100字），考查科目每节课结束后写。

6、练习课，复习课，讲试卷等都必须有教案。

二、上课

1、上课必须带教案和教学必须用品，不能带教案书，随身带的提包和与教学无关的东西不能放在讲桌上，在课堂教学中要做到德育与传授知识发展智力，培养能力的和谐统一。

2、用普通话教学，讲解清楚，流畅，上课不能体罚或变相体罚学生，不能用挖苦性和讽刺性语言刺激学生，注意培养学生学习的兴趣。

3、要认真学习骨干教师教学的先进经验，注意教案的每个环节，不能拿起教案书教学，注意突破教材难点，突出教材重点。

4、认真设计教学板书，每节课都必须体现标题，板书设计必须为教学内容提供线索，能根据板书设计进行小结。

5、注意教法的灵活性，多样性，体现新课程改革的新理念，适时渗透德育教育，体现以学生为主体，充分发挥师生的互动作用。

6、上课面向全体学生，照顾待进生，体现中等生，培养尖子生，注意培养待进生的学习兴趣，待进生、中等生、尖子生的要求不能一样，体现因材施教，共同进步，共同提高。

7、上课不能接打手机，不能做与教学无关的事情，不能带小孩进课堂。

8、教师要仪表端正、教态自然、衣着打扮发型要符合教师的职业特点。

三、作业批改

1、按照“减负”要求，根据不同的年级、学科，适当布置作业，作业布置要精心设计，要选取具有代表性、典型性、科学性的题目，杜绝机械性的作业，作业布置要做到少而精。

2、作业安排份量适当，一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业不得超过一小时。

3、教师对学生作业要严格要求，作业的书写、行款、格式等按中心校统一要求执行，要教育学生引导学生复习后做作业，养成独立思考，按时完成作业的习惯。

4、批改作业必须认真，仔细，不能出现批改知识性错误，作业批改要做到全收全改，批改及时，学生作业中错误的地方，要用红笔用符号给学生指出，下次作业之前要求学生改正，每次作业教师要有批语或鼓励性的语言点评。

5、作业次数要求按中心校的要求严格执行。

6、单元结束后，按要求进行单元测试，单元测试，半期检测，必须及时评卷、讲卷、登分，进行质量分析，找出普通存在的问题，及时辅导，及时整改。

7、作业书写规格。

（1）一、二年级要布置拼音、田字格、算术小方格等作业，三至六年级小方格算术等作业。

（2）凡作业中要加标点符号的位置，标点符号要占一个字的位置。

8、作业要求。

（1）一、二年级：

语文5次，数学每周4次，包班3次，三、四年级语文、数学每周4次，包办3次，五、六年级语文、数学每周3次。

（2）作文，每单元一次，每期不少于8次（不含小作文）。

（3）其他科每周1次。

（4）初中：

物理、化学、每周各2次，语文、数学、英语每周各3次，其他科每周1次，作文每期8次（不含小作文）。

四、辅导：

1、开学一周后，必须摸清学生情况，确定待进生名单并造册，找出每位待进生的原因，根据待进生的个别差异确定待进生的辅导措施。

2、课上、课后对待进生进行耐心细致的帮助，可采用个别辅导或集中辅导的方式对待进生进行辅导。

3、每学期对每位待进生要进行至少五次的辅导并作好待进生辅导记录，做到有实效，有进步。

4、注意采用适当的方法，教给学生学习方法，培养他们学习的主动性和积极性，激发他们学习的兴趣。

5、学期结束后，要有待进生辅导小结和转变率统计。

五、教师课堂形象

1、教师作装必须美观、自然、大方，不能穿奇装异服进课堂。

2、教师不能穿拖鞋，男生不能穿背后和运动短裤，女生不能穿超短裙进课堂，教师头型要朴素。

3、体育课要穿运动服装和运动鞋，教师要要求学生不能穿拖鞋和皮鞋上体育课。

4、教师语言要得体，不能在公共场所说不文明语言，开不利于团结的玩笑。

教师不能在校园内吵骂，打架斗殴。

5、教师间相互尊重，不利于团结的话不说，不利于工作开展的事不做，有意见或建议必须采用正规程序向学校领导反映，要顾全大局。

6、教师在平时教学中要特别注意对待进生的辅导，尽量防止知识缺陷，在辅导中要以鼓励为主，在补习功课后要进行学法指导，要以思想教育结合起来，善于发现他们学习过程的积极因素，帮助他们增强信心。

7、教师对学生的辅导要体现在课堂教学中，要注意抓好“亮尖”，对基础好的“尖子”生要加强指导，发挥优势，培养特长，对学习有困难的学生，要具体分析，重点指导，满腔热情，循循善诱。

五、教学质量检测

1、教学质量检测的目的在于反馈教学情况，总结经验、分析存在的问题，为制定措施改进教学提供依据。

2、教师要把课堂练习和平时考核有机结合起来，单元检测也要随堂进行。

3、教师应教育学生正确地对待考试，明确考试目的，遵守考试纪律，以真实的成绩反映学习情况。

4、教师必须每个单元都进行单元检测，做到全收全改，保存试卷被查。

六、课堂教学

1、教学目标要明确，结合教学大纲、教材要求，结合学生接受能力，通过课堂教学逐一实现，能找准教学重点，明确教学难点，选择合适的教学辅助手段，并在教学过程中渗透德育教育。

2、教学内容：

教师对教材理解要深透，能根据教材内容、特点明确教学重点、难点，能承上启下提出思考问题，引导学生处理深入学习，能集中精力解决难点问题，能加强推理能力，概括能力和操作能力。

能根据不同的内容和学生的实际安排合适的练习，安排的练习，形式多样，有阶梯性，教学的深度和广度适合学生的学习能力。

3、教学结构严密，教学思想清晰，课堂上要体现预习、讲解、质疑、练习等重要环节的教学。

4、教学方法，采用启发式教学，能体现以学生为学习的主体，教师为主导的作用，让学生积极讨论、探究求知的规律。

5、教学手段，教学语言准确、简炼、生动、教态自然，教师要根据教学内容选用合适的教学手段，有效帮助学生学习，方便学生直观地掌握教学内容，加快学生对知识的理解，加强操作能力的培养，缩短新知识的教学时间。

注意训练的广度，深度使大多数学生轻松愉快学习。

6、作业处理，教师要合理地布置学生作业，作业要精心设计巩固性的，课内作业多，课外作业少，作业批改要及时，做到全收全改，批改认真、细致、准确，做错的题目要重做。

7、教学效果，教师讲授知识准确无误，始终用提问题引导学生学习的思想，指导学生较好地完成目标规定的教学任务，巧妙地处理突发事故，课堂教学秩序。

六、教研工作

1、教研组长认真拟写切实可行的教研计划，组织开展每学期16次的教研活动，并作好活动记录，活动小结。

2、实验保管员，实验教师必须认真开展实验教学相关工作，做好资料的收集整理，把实验教学工作作为常规工作来抓。

3、教师积极参加每期16次的教研活动，作好活动记载。

4、教师完成每期10节的听课记录，教研组长20节以上，当年新分教师30以上节。

上期教学质量排列全乡倒数第一名的，每期听课30节以上，校长每学期听课20节以上。

5、教师必须按上级，学校要求保质保量按时完成各种教学常规资料，并作好相应的记载。

七、相关奖惩

奖：

学期或学年结束，教学常规做得好的教师，服从学校安排的教师，有突出贡献的教师实行奖励，评优，评模，晋级优先考虑。

（积极参加学校组织的各项教学活动、成绩优异的、代表学校参加乡、县组织教学活动的在绩效考核总分中加2分）

惩：

1、不带教案上课的，每节扣绩效考核分2，新分教师除扣绩效考核2分外，当年不能转正。

被教育局查到加倍扣分，取消当年评优、评模、晋级。

2、照抄教案书的或教案书写不完整每课时扣绩效考核0.5分。

3、教学反思未书写，每次扣绩效考核1分，书写简单，千篇一律的酌情扣分。

4、不用普通话教学的，每节扣绩效考核2分。

5、计划,教案书写不工整，不规范，不完整的，扣绩效考核3-6分。

6、不按要求超前备课的，每课时扣绩效考核分1分。

7、上课接打手机（学校领导、中心校领导打入电话除外）每次扣绩效考核分1分。

8、体罚或变相体罚学生，每人扣绩效考核分3分，挖苦或讽刺学生每次扣绩效考核分3分，本条造成不良影响或严重后果的扣当年绩效工资奖励部分，年度考核视为不合格，当年不能评优评模，晋级等。

9、带小孩进课堂，每次扣绩效考核分1分。

10、上课无板书设计，每节课扣绩效考核1分。

11、不能完成教学环节，授课能力差，不虚心向他人学习，不主动听课，不采纳学校领导的建议的，每学期扣绩效考核分8分。

12、歧视待进生，被学校发现，每人次扣绩效考核2分。

13、作业未全收全改，每次扣绩效考核分1分，批改不及时，酌情扣分、批改有知识性错误，每人次扣0.5分。

14、作业批改数达不到要求，少一次扣绩效考核2分，不进行单元测验一次扣4分，测验未批改一次扣2分。

15、教师穿拖鞋，男生穿背心和运动短裤，女生穿超短裙进课堂每次扣3分，穿奇装异服，有损教师形象，每次扣1分。

。

17、体育教师原则上穿运动服装、运动鞋上体育课，体育教师不穿运动鞋上课每次扣1分。

18、教师说不利于团结，对学校工作开展有影响的，每次扣5分，情节严重的，当年年度考核视为不合格，三年内不能评优，评模晋级。

19、不按时完成资料，及上交资料，每次扣2分，不及时上交资料接受检查，每次扣5分。

20、不服从中心校和学校安排，每次扣3分，造成严重后果的加倍扣分,三年不能评优，评模，晋级。

电话联系不上或拒不接听的，每次扣2分，造成严重后果，由本人负全部责任，并每次扣5分。

21、

（1）考试:

任课教师必须按学校的安排组织考试,否则根据情况扣绩效考核分3---6分.

（2）不能排斥或变相排斥待进生考试,经学校或中心校核实,扣相关责任人绩效考核分5---10分.

（3）教师必须服从学校安排的校内或校外交叉监考,不服从安排的扣绩效考核分5---10分,影响考务工作,造成严重后果的三年不能评优晋级,年度考核视为不合格，监考迟到的每次扣3分。

（4）校内校外监考不力,有舞弊行为,造成极大影响的,扣绩效考核分4---6分。

22、教师被家长反映工作不认真、对学生不负责、不按时完成经相关工作，经查实根据情节扣10-20分。

23、酒后进课堂上课的，视为旷课处理，被中心校查到，每节扣10分。

24、教师教案与教学内容不吻合视为无教案处理，每节扣款2分。

25、教师上课时，在教室外做与上课无关的事情，每次扣2分。

26、教师上课时，在教室内外抽烟的，每次扣2分。

教师上课时，坐着凳子上课的每次扣1分。

27、教师上课打瞌睡的，每次扣1分。

28、关于扣分有关说明：

本制度扣分以学期为单位进行计算，从学校绩效考核总分中扣除，每学期扣分达10分的，当年不能评优，评模，扣分在10.5-15分的，当年不能晋级，扣分在15.5-20分的，三年不能晋级，扣分在20.5-25分的年度考核视为不合格，扣分达30分的，年度考核视为不合格，并交上级处理，以上条款被教育局查到，加倍扣款，中心校将严重处理，学校可参照本制度执行，中心校扣款将从学校绩效考核总分中扣除。

八、未尽事宜，视其情节轻重及造成社会的影响进行处罚，情节严重的报教育局处理。

九、本制度从2011年3月起执行。

锦星乡锦星中心校

2011年3月1日