教学常规管理制度.docx

1、教学常规管理制度锦 星 乡 锦 星 中 心 校教学常规管理制度锦星乡锦星中心校教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校生存的基本保证，是家长、社会对学校工作评价的主要反映；是领导对管理肯定的重要依据。细节决定成败，管理彰显成绩，为此，规范办学行为是学校目前工作的重点，也是学校发展的主要途径。为使我乡教学常规管理不断规范化、正常化、科学化，真正发挥管理提高教育教学质量的作用，根据上级有关精神，结合我乡实际，特制定本制度。一、备课： 1、新学期开始，教师要通读教材，熟悉教材内容教学要求，认真钻研课程标准（教学大纲），确定本期教材的重点，难点，然后与同组教师探讨解决难点，突出重点措施。2、了解本

2、期教班级学生的基本情况，包括学生的基础知识，行为习惯、学习风气等，根据教材内容，结合学生实际，做到有的放矢，因材施教，选择恰当的教学方法，体现以学生为主体，教师为主导的作用。3、备课不能照抄教案书，要根据课程标准，结合教材内容，学生实际认真拟写符合本班实际的教案，教师拟写教案要认真设计，注意教案的每个环节，教案要体现推进素质教育的措施，体现师生互动、学生合作，体现运用教具的情况，适当渗透德育教育，教案突出重点，体现特色。4、教案书写必须工整，规范，完整，语文、数学学科必须超前三个课时备课，其他科目必须超前一个课时备课。5、上课后必须认真拟写“教学反思”，“教学反思”可以每节课后写（不得少于50

3、字），可以一篇课文或一个小节结束后写（不少于100字），考查科目每节课结束后写。 6、练习课，复习课，讲试卷等都必须有教案。二、上课1、上课必须带教案和教学必须用品，不能带教案书，随身带的提包和与教学无关的东西不能放在讲桌上，在课堂教学中要做到德育与传授知识发展智力，培养能力的和谐统一。2、用普通话教学，讲解清楚，流畅，上课不能体罚或变相体罚学生，不能用挖苦性和讽刺性语言刺激学生，注意培养学生学习的兴趣。3、要认真学习骨干教师教学的先进经验，注意教案的每个环节，不能拿起教案书教学，注意突破教材难点，突出教材重点。4、认真设计教学板书，每节课都必须体现标题，板书设计必须为教学内容提供线索，能根据

4、板书设计进行小结。5、注意教法的灵活性，多样性，体现新课程改革的新理念，适时渗透德育教育，体现以学生为主体，充分发挥师生的互动作用。6、上课面向全体学生，照顾待进生，体现中等生，培养尖子生，注意培养待进生的学习兴趣，待进生、中等生、尖子生的要求不能一样，体现因材施教，共同进步，共同提高。7、上课不能接打手机，不能做与教学无关的事情，不能带小孩进课堂。8、教师要仪表端正、教态自然、衣着打扮发型要符合教师的职业特点。三、作业批改1、按照“减负”要求，根据不同的年级、学科，适当布置作业，作业布置要精心设计，要选取具有代表性、典型性、科学性的题目，杜绝机械性的作业，作业布置要做到少而精。2、作业安排份

5、量适当，一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业不得超过一小时。3、教师对学生作业要严格要求，作业的书写、行款、格式等按中心校统一要求执行，要教育学生引导学生复习后做作业，养成独立思考，按时完成作业的习惯。4、批改作业必须认真，仔细，不能出现批改知识性错误，作业批改要做到全收全改，批改及时，学生作业中错误的地方，要用红笔用符号给学生指出，下次作业之前要求学生改正，每次作业教师要有批语或鼓励性的语言点评。5、作业次数要求按中心校的要求严格执行。6、单元结束后，按要求进行单元测试，单元测试，半期检测，必须及时评卷、讲卷、登分，进行质量分析，找出普通存在的问题，及时辅导，及时整改。7、作业书写规格。

6、（1）一、二年级要布置拼音、田字格、算术小方格等作业，三至六年级小方格算术等作业。（2）凡作业中要加标点符号的位置，标点符号要占一个字的位置。 8、作业要求。 （1）一、二年级：语文5次，数学每周4次，包班3次，三、四年级语文、数学每周4次，包办3次，五、六年级语文、数学每周3次。 （2）作文，每单元一次，每期不少于8次（不含小作文）。 （3）其他科每周1次。 （4）初中：物理、化学、每周各2次，语文、数学、英语每周各3次，其他科每周1次，作文每期8次（不含小作文）。四、辅导：1、开学一周后，必须摸清学生情况，确定待进生名单并造册，找出每位待进生的原因，根据待进生的个别差异确定待进生的辅导措施

7、。2、课上、课后对待进生进行耐心细致的帮助，可采用个别辅导或集中辅导的方式对待进生进行辅导。3、每学期对每位待进生要进行至少五次的辅导并作好待进生辅导记录，做到有实效，有进步。4、注意采用适当的方法，教给学生学习方法，培养他们学习的主动性和积极性，激发他们学习的兴趣。5、学期结束后，要有待进生辅导小结和转变率统计。五、教师课堂形象1、教师作装必须美观、自然、大方，不能穿奇装异服进课堂。2、教师不能穿拖鞋，男生不能穿背后和运动短裤，女生不能穿超短裙进课堂，教师头型要朴素。3、体育课要穿运动服装和运动鞋，教师要要求学生不能穿拖鞋和皮鞋上体育课。4、教师语言要得体，不能在公共场所说不文明语言，开不利

8、于团结的玩笑。教师不能在校园内吵骂，打架斗殴。5、教师间相互尊重，不利于团结的话不说，不利于工作开展的事不做，有意见或建议必须采用正规程序向学校领导反映，要顾全大局。6、教师在平时教学中要特别注意对待进生的辅导， 尽量防止知识缺陷，在辅导中要以鼓励为主，在补习功课后要进行学法指导，要以思想教育结合起来，善于发现他们学习过程的积极因素，帮助他们增强信心。7、教师对学生的辅导要体现在课堂教学中，要注意抓好“亮尖”，对基础好的“尖子”生要加强指导，发挥优势，培养特长，对学习有困难的学生，要具体分析，重点指导，满腔热情，循循善诱。五、教学质量检测1、教学质量检测的目的在于反馈教学情况，总结经验、分析存

9、在的问题，为制定措施改进教学提供依据。2、教师要把课堂练习和平时考核有机结合起来，单元检测也要随堂进行。3、教师应教育学生正确地对待考试，明确考试目的，遵守考试纪律，以真实的成绩反映学习情况。4、教师必须每个单元都进行单元检测，做到全收全改，保存试卷被查。六、课堂教学1、教学目标要明确，结合教学大纲、教材要求，结合学生接受能力，通过课堂教学逐一实现，能找准教学重点，明确教学难点，选择合适的教学辅助手段，并在教学过程中渗透德育教育。2、教学内容：教师对教材理解要深透，能根据教材内容、特点明确教学重点、难点，能承上启下提出思考问题，引导学生处理深入学习，能集中精力解决难点问题，能加强推理能力，概括

10、能力和操作能力。能根据不同的内容和学生的实际安排合适的练习，安排的练习，形式多样，有阶梯性，教学的深度和广度适合学生的学习能力。3、教学结构严密，教学思想清晰，课堂上要体现预习、讲解、质疑、练习等重要环节的教学。4、教学方法，采用启发式教学，能体现以学生为学习的主体，教师为主导的作用，让学生积极讨论、探究求知的规律。5、教学手段，教学语言准确、简炼、生动、教态自然，教师要根据教学内容选用合适的教学手段，有效帮助学生学习，方便学生直观地掌握教学内容，加快学生对知识的理解，加强操作能力的培养，缩短新知识的教学时间。注意训练的广度，深度使大多数学生轻松愉快学习。6、作业处理，教师要合理地布置学生作业

11、，作业要精心设计巩固性的，课内作业多，课外作业少，作业批改要及时，做到全收全改，批改认真、细致、准确，做错的题目要重做。7、教学效果，教师讲授知识准确无误，始终用提问题引导学生学习的思想，指导学生较好地完成目标规定的教学任务，巧妙地处理突发事故，课堂教学秩序。六、教研工作1、教研组长认真拟写切实可行的教研计划，组织开展每学期16次的教研活动，并作好活动记录，活动小结。2、实验保管员，实验教师必须认真开展实验教学相关工作，做好资料的收集整理，把实验教学工作作为常规工作来抓。3、教师积极参加每期16次的教研活动，作好活动记载。4、教师完成每期10节的听课记录，教研组长20节以上，当年新分教师30以

12、上节。上期教学质量排列全乡倒数第一名的，每期听课30节以上，校长每学期听课20节以上。5、教师必须按上级，学校要求保质保量按时完成各种教学常规资料，并作好相应的记载。七、相关奖惩奖：学期或学年结束，教学常规做得好的教师，服从学校安排的教师，有突出贡献的教师实行奖励，评优，评模，晋级优先考虑。（积极参加学校组织的各项教学活动、成绩优异的、代表学校参加乡、县组织教学活动的在绩效考核总分中加2分）惩：1、不带教案上课的，每节扣绩效考核分2，新分教师除扣绩效考核2分外，当年不能转正。被教育局查到加倍扣分，取消当年评优、评模、晋级。2、照抄教案书的或教案书写不完整每课时扣绩效考核0.5分。3、教学反思未

13、书写，每次扣绩效考核1分，书写简单，千篇一律的酌情扣分。4、不用普通话教学的，每节扣绩效考核2分。5、计划,教案书写不工整，不规范，不完整的，扣绩效考核3-6分。6、不按要求超前备课的，每课时扣绩效考核分1分。7、上课接打手机（学校领导、中心校领导打入电话除外）每次扣绩效考核分1分。8、体罚或变相体罚学生，每人扣绩效考核分3分，挖苦或讽刺学生每次扣绩效考核分3分，本条造成不良影响或严重后果的扣当年绩效工资奖励部分，年度考核视为不合格，当年不能评优评模，晋级等。9、带小孩进课堂，每次扣绩效考核分1分。10、上课无板书设计，每节课扣绩效考核1分。11、不能完成教学环节，授课能力差，不虚心向他人学习

14、，不主动听课，不采纳学校领导的建议的，每学期扣绩效考核分8分。12、歧视待进生，被学校发现，每人次扣绩效考核2分。13、作业未全收全改，每次扣绩效考核分1分，批改不及时，酌情扣分、批改有知识性错误，每人次扣0.5分。14、作业批改数达不到要求，少一次扣绩效考核2分，不进行单元测验一次扣4分，测验未批改一次扣2分。15、教师穿拖鞋，男生穿背心和运动短裤，女生穿超短裙进课堂每次扣3分，穿奇装异服，有损教师形象，每次扣1分。17、体育教师原则上穿运动服装、运动鞋上体育课，体育教师不穿运动鞋上课每次扣1分。18、教师说不利于团结，对学校工作开展有影响的，每次扣5分，情节严重的，当年年度考核视为不合格，

15、三年内不能评优，评模晋级。19、不按时完成资料，及上交资料，每次扣2分，不及时上交资料接受检查，每次扣5分。20、不服从中心校和学校安排，每次扣3分，造成严重后果的加倍扣分,三年不能评优，评模，晋级。电话联系不上或拒不接听的，每次扣2分，造成严重后果，由本人负全部责任，并每次扣5分。21、(1)考试:任课教师必须按学校的安排组织考试,否则根据情况扣绩效考核分3-6分. (2)不能排斥或变相排斥待进生考试,经学校或中心校核实,扣相关责任人绩效考核分5-10分. (3)教师必须服从学校安排的校内或校外交叉监考,不服从安排的扣绩效考核分5-10分,影响考务工作,造成严重后果的三年不能评优晋级,年度考

16、核视为不合格，监考迟到的每次扣3分。 (4)校内校外监考不力,有舞弊行为,造成极大影响的,扣绩效考核分4-6分。22、教师被家长反映工作不认真、对学生不负责、不按时完成经相关工作，经查实根据情节扣10-20分。23、酒后进课堂上课的，视为旷课处理，被中心校查到，每节扣10分。24、教师教案与教学内容不吻合视为无教案处理，每节扣款2分。25、教师上课时，在教室外做与上课无关的事情，每次扣2分。26、教师上课时，在教室内外抽烟的，每次扣2分。教师上课时，坐着凳子上课的每次扣1分。27、教师上课打瞌睡的，每次扣1分。28、关于扣分有关说明：本制度扣分以学期为单位进行计算，从学校绩效考核总分中扣除，每学期扣分达10分的，当年不能评优，评模，扣分在10.5-15分的，当年不能晋级，扣分在15.5-20分的，三年不能晋级，扣分在20.5-25分的年度考核视为不合格，扣分达30分的，年度考核视为不合格，并交上级处理，以上条款被教育局查到，加倍扣款，中心校将严重处理，学校可参照本制度执行，中心校扣款将从学校绩效考核总分中扣除。八、未尽事宜，视其情节轻重及造成社会的影响进行处罚，情节严重的报教育局处理。九、本制度从2011年3月起执行。锦星乡锦星中心校2011年3月1日