深圳一模试题及答案英语.docx
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深圳一模试题及答案英语
2012年深圳市高三年级第一次调研考试
英语参考答案及解释
Ⅰ语言知识及应用（共两节，满分45分）
第一节完形填空（共15小题；每小题2分，满分30分）
这是一篇议论文。
本篇短文主要描述未来学校教育，尤其是大学教育的蓝图；具体阐述了未来教育要教（我们现在没有教）的一样东西：
自我发现，同时指出了目前教育中存在的弊端。
该部分考点：
名词6个、动词5个（含非谓语动词3个）、副词2各、形容词2个。
1.答案为B。
考查学生在语境中对文章主旨的理解和甄别形容词的能力。
2.答案为D。
考查学生在语境中把握动词及意义搭配的能力。
3.答案为C。
考查学生在语境中准确运用动词的能力。
4.答案为C。
考查学生根据上文语境（重现），甄别动名词意义的能力。
5.答案为A。
考查学生在语境中（重现）对名词的语用能力。
6.答案为C。
考查学生根据上文（重现）选择动名词意义的能力。
7.答案为D。
考查学生对上下文语境中名词的活用能力。
8.答案为A。
考查学生对上下文语境中非谓语动词的运用能力。
9.答案为B。
考查学生根据上下文意义准确选择形容词的能力。
10.答案为B。
考查学生根据上下文，准确选用名词的能力。
11.答案为A。
考查学生在语境中名词的语用能力。
“allwalksoflife”，习语，意为：
“各行各业”。
12.答案为C。
考查学生根据上文正确选择副词的能力。
13.答案为D。
考查学生根据上文正确选择副词的能力。
14.答案为B。
考查学生根据上下文意义，准确选择名词的能力。
15.答案为A。
考查学生根据上下文意义，准确选用名词的能力。
第二节语法填空（共10小题;每小题1.5分，满分15分）
16．答案为the。
考查学生对冠词的掌握情况。
17．答案为to。
考查学生在语境中介词的准确使用。
18．答案为that。
考查学生在强调句型中连接词的使用。
19．答案为replied。
考查学生正确使用动词时态及词形变化的基本功。
20．答案为where。
考查学生在介词之后引导其宾语从句连接副词的准确使用。
21．答案为sadness。
考查学生构词法方面的基本功（形容词变名词，sad加-ness）。
22．答案为hasgone。
考查学生在语境中动词时态的正确使用。
23．答案为her。
考查学生人称代词（宾格）的掌握情况。
24．答案为wholly。
考查学生构词法方面的基本功（形容词变副词，whole需去e再加-ly）。
25．答案为until。
考查学生在语境中正确运用引导时间状语从句从属连词的能力。
Ⅱ阅读理解（共两节，满分50分）
第一节阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）
A篇是一篇记叙文，作者讲述了作为班干部发现同学们参与活动的热情越来越低，因此他希望同学们一起努力把班级搞好。
26.答案为B。
考查细节理解能力。
根据全文第二段第2-4句内容理解。
27.答案为D。
考查细节理解能力。
根据全文第二段最后一句可知。
28.答案为A。
考查细节理解能力。
根据全文故事内容。
29.答案为D。
考查推理判断的能力。
根据故事内容的理解。
30.答案为C。
考查细节理解能力。
根据文章最后一段理解可知。
B篇是一篇记叙文，作者记述了在她爸爸十周年忌日的时候，他妈妈也意外的去世了，兄弟姐妹们不得不全部回家。
31.答案为C。
考查细节理解能力。
根据文章第一段内容可知。
32.答案为B。
考查细节理解能力。
根据文章第二段内容可知。
33.答案为C。
考查推理判断能力。
根据全文内容推断。
34.答案为A。
考查细节理解能力。
根据全故事内容，推断出错误项。
35.答案为D。
考查把握作者意图的能力。
根据全文内容的把握和结合最后一句的理解。
C篇是一篇关于顶足球对青少年大脑的影响的科普文章，作者简要描述了一些研究数据分析结果，得出结论，一年顶球超过1100次以上会对大脑结构有影响。
36.答案为B。
考查推理判断能力。
要根据文章第一段的最后一句话和第二段来分析理解。
37.答案为D。
考查细节理解能力。
根据文章第三段和其他内容的理解。
38.答案为A。
考查推理判断能力。
根据全文内容的简单推理。
39.答案为C。
考查细节理解能力。
根据倒数第三段的理解。
40.答案为D。
考查猜测词义的能力。
根据文章最后一段本句出现的关键词forgetting和句义内容等整体把握。
D篇是一篇新闻，简要介绍了一公司经过近十年的研究发现与注意力分散有关的车祸原因，建议各州完全禁止司机驾车期间使用无线通讯设备。
41.答案为B。
考查细节理解的能力。
根据全文第一段第一句中的“wasbasedonadecadeofinvestigation”可知。
42.答案为A。
考查细节理解的能力。
文章第二段：
“Nostateshasmadelawstobantheactivity”
43.答案为A。
考查推理判断的能力。
根据全文内容理解可知。
44.答案为C。
考查细节理解的能力。
根据全文第六段最后一句话的理解理解。
45.答案为D。
考查对文章主旨的理解能力。
根据全文内容推断。
第二节信息匹配（共5小题；每小题2分，满分10分）
46.答案为C。
答案由“Gallo”和“hisbestbehavoursandsecretstosuccess.”与“CommunicationsexpertCarmineGallo”和“Jobs’performances,offeringsecrets”对应。
47.答案为D。
答案由“anhoneststory”,“painsandgains”与““real”SteveJobs”,“rewardsandfailuresJobsexperienced”对应所决定。
48.答案为A。
答案由“Isaacson”,“TheBiography”与“authorWalterIsaacson”,“TheBiography”对应所决定。
49.答案为B。
答案由“hisinsights”,“businessandcreativeareas”与“mostinsights”,“applicabletotheirbusiness”所决定。
50.答案为E。
答案由“Kahney”,“与“Kahneydescribestheprinciples”所决定。
Ⅲ写作（共两节，满分为40分）
第一节基础写作（共1小题，满分15分）
OnDecember24,morethan2,000studentsandteachersofourschool,including5foreignteachers,participatedintheEnglish Culture Festivaland Christmas Carnivalontheschoolplayground.Thecelebrationlastedfrom3pmtill5:
30pm,andonthescene,wecouldfindover30tentswereputup,whichformedaGlobalVillage.IntheVillagewerebuiltover20exhibitionhallsrepresentingdifferentcountriessuchasUSandUK.Alltheparticipantswerewearingforeigncostumes, singingforeignsongsandsellingarangeofsouvenirsaswellastraditionalfood.At4:
30,agreatChristmasperformancewasputon,whichofferedagreatopportunity todisplayourtalentsandletusachieveabetterunderstandingofwestern culturesandcustoms.
第二节：
读写任务（共1小题，满分25分）
JanewasannoyedbecauseherfriendMaryinterruptedherbychattingonlineandplayingmusicloudlywhileshewasreviewinglessons,whichmadeherwonderwhethersheshouldcontinuetheirfriendshipornot.（34）
Inmyopinion,whatMarydidistoomuchforanyoneintheworldtobear.Sheistooself-centeredandobviouslycaresaboutnobody,whichisunacceptableandharmful.
IfIwereJane,Iwouldfindtimetohaveaface-to-facetalkwithMary.IwouldtellherallaboutwhatIfeltandwhatIthoughtabouther.Iwouldalsotellherifshecontinuesdoinglikethat,nobodycouldbearitandshewouldhavenofriendsanymore.
Onceinmydormitory,therewasaboywhoactedlikeMarytoo.OtherroommatestookthesameattitudetohimasJanetoMary,butIhadagoodtalkwithhim.Wehelpedhimrealizethathisbehaviorwasimproperandunacceptable.Thenhechangedandnowwearelivingtogetherhappily.（137）
分析：
（1）概括关键信息
主题：
whethertocontinuetheirfriendship.
原因：
Maryinterruptedher,Janewasannoyed
（2）延伸关键信息
个人态度：
angrywithMary
原因：
tooself-centeredandcaresaboutnobody,
做什么：
haveaface-to-facetalkwithMary
写作评分标准
第一节：
一、基础写作评分原则
1．本题总分为15分，按3个方面给分。
2．评分时，首先根据文章句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性,初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。
3．只能使用5个句子表达全部的内容。
4．评分时，应注意信息内容要点、应用词汇和语法结构的准确性、上下文连贯性及语言的得体性。
5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、内容要点：
（可以有不同的组合）
1．活动的时间、地点、人员和主题；
2．活动的基本内容和意义。
三、评分标准
语言
7-8
具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。
5-6
具有较好的语言运用能力；语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
3-4
语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确，语法结构或词汇方面的错误不影响理解。
1-2
语言运用能力较差；语法和句子结构基本不够准确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。
0
语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。
备注
每多或少写一个句子，扣1分。
内容
5
包括了所有信息内容。
4
包括了大部分信息内容。
3
包括了基本信息内容。
2
包括了小部分信息内容。
1
包括了少许信息内容。
0
没有包括所提供的信息内容。
连贯
2
内容连贯，而且结构紧凑。
1.5
内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑。
1
内容连贯性较差，而且结构不够紧凑。
0
内容缺乏连贯性，而且结构松散。
备注
文不对题，给0分。
第二节：
一、读写任务评分原则
1．本试题总分为25分，分两部分给分①短文概括5分②主题写作20分。
2．强调内容健康，观点鲜明，说服力强，表述清晰。
可参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子。
3．评分时，选根据文章语言的规范、内容的合适及篇章的连贯性初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。
4．语言规范：
拼写与标点符号是语言规范的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
5．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、内容要点
1．以约30个词概括上文的主要内容。
2.以约120个词发表你的看法，内容包括：
（1）你对Mary行为的看法，并说明理由；
（2）假如你是Jane，你会如何处理这件事；
（3）以你的经历谈谈你和朋友相处的体会。
3．写作要求：
①归纳完整，表述清晰。
②观点鲜明，说服力强。
三、各档次的给分范围和要求：
项目
分值
评分标准
概
括
5
按照要求概括了原文的全部主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。
语言结构正确，行文规范。
4
基本按照要求概括了原文的主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。
语言结构正确，行文规范。
3
基本按照要求概括了原文的主要信息，但包含一些不相关的信息，有个别句子抄自原文。
语言结构基本正确，行文比较规范。
2
不能按照要求概括原文的主要信息，包含较多不相关的信息，有较多的抄袭。
语言结构不够准确，行文不够规范。
0-1
没有按照要求概括原文的主要信息，基本是不相关的信息，大多数句子都抄自原文。
语言结构不准确，行文不规范。
写
作
18-20
包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。
主题明确，内容丰富。
词汇丰富，用词得当。
能有效运用合适的语言结构，而且没有（或极少）语法错误。
篇章结构的连贯性好。
14-17
包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。
主题明确，个别内容不准确或者不相关。
词汇较丰富，有个别用词错误。
较好地运用了合适的语言结构，有少许的语法错误。
篇章结构的连贯性较好。
11-13
包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。
主题比较明确，个别内容不准确或者不相关。
词汇较丰富，有个别用词错误。
较好地运用了合适的语言结构，有少许的语法错误。
篇章结构的连贯性较好。
7-10
包含题目所给的部分内容要点。
主题基本明确，有些内容不准确或者不相关。
词汇有限，有较多的用词错误。
语言结构出现较多的语法错误。
篇章结构的连贯性一般。
4-6
只包含题目所给的个别内容要点。
多数内容不相关或者不准确。
文章有些地方照抄源文。
词汇贫乏，有较多的用词错误。
大多数的句子出现语法错误。
篇章结构的连贯性差。
1-3
只包含与题目所给要点内容有关的一些单词。
主题不明确，文章基本照抄原文。
词汇极其贫乏，基本不能正确用词。
几乎没有正确的句子。
篇章结构零乱。
0
以下几种情况，给0分：
1）完全抄袭原文（或其它文章）
2）文不对题
3）只写一些零散的单词，完全没有表达完整的内容
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