广东省天河区普通高中学年高二上学期语文综合测试.docx
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广东省天河区普通高中学年高二上学期语文综合测试
2017天河区高中高二上学期语文综合测试题04
满分150分。
考试用时150分钟。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）
A.镌刻/隽永讣告/阜盛躯壳/脑壳
B.付梓/渣滓跻身/侪辈屏除/屏息
C.木讷/按捺濒临/嫔妃渐染/渐次
D.罪愆/悭吝箴言/甄别禁忌/禁受
2．下面语段中画线的词语，使用不正确的一项是（）
“诗圣”杜甫在去世一千多年后的今天突然变得很忙，很火。
借助网络的推波助澜，杜甫很忙：
一会是送水工、肌肉男，一会是火影忍者、高达战士……各种搞怪造型不一而足。
年轻人“恶搞”杜甫画像，拿名人大家开涮，这种穿凿附会的做法不得不令人担心，随意拿文化名人消遣娱乐，久而久之，会失了分寸，辱没传统。
A.推波助澜 Ｂ.不一而足 Ｃ.开涮 Ｄ.穿凿附会
3．下列句子中，没有语病的一项是（）
A.“虎妈”、“狼爸”引发了人们对家庭教育的思考。
对孩子爱一点还是严一点，是穷养还是富养，不同的家庭不约而同地给出了肯定的回答。
B．2012年伦敦夏季奥运会的吉祥物是精灵文洛克，它以英格兰的萨罗普羊为原型，造型活泼而且富有动感，设计充满了想象力。
C．针对广大百姓关注的住房问题，温家宝总理在报告中指出，要坚决遏制部分城市房价过快上涨势头，满足人民群众的基本住房。
D．研究人员最近发现了《册封琉球国记略》原件，是钓鱼岛自古属于中国的最新明确证据，公布以来，在海内外影响巨大。
４．把下列句子组成语意连贯的一段文字，衔接最恰当的一组是（）
①人们把自身发展过程中所积累的各类重大发明，以及对各种自然、社会障碍的克服，都加在一个个神话英雄身上，并把他们看作是本部族的理想的象征。
②这些神话的主人公通常是人的形象，他们都有着神异的经历或本领，他们的业绩在于创造和征服，如燧人氏、有巢氏、神农氏、仓颉、后稷等等。
③它标志着人类自身的主体性突出了，这是社会进步的结果，历史上相继出现了大量有关文化英雄的神话。
④黄帝之前，神话中有着大量的自然神。
黄帝之后，神话进入了一个英雄的时代。
⑤自然神从而被人类自己的神所代替。
A．④①⑤③②B．①⑤④③②C．④⑤①②③D．①⑤④②③
二、本大题7小题，共34分。
阅读下面的文言文，完成5—9小题。
汉为人质厚少文，造次不能以辞自达。
邓禹及诸将多知之。
数相荐举，及得召见，遂见亲信。
光武将发幽州兵，夜召邓禹，问可使行者。
禹曰：
“间数与吴汉言，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。
”即拜汉大将军，持节北发十郡突骑。
更始幽州牧苗曾闻之，阴勒兵，敕诸郡不肯应调。
汉乃将二十骑先驰至无终。
曾以汉无备，出迎于路，汉即为兵骑，收曾斩之，而夺其军。
北州震骇，城邑莫不望风弥从。
遂悉发其兵，引而南，与光武会清阳。
诸将望见汉还士马甚盛皆曰是宁肯分兵与人邪及汉至莫府上兵簿诸将人人多请之。
光武曰：
“属者恐不与人，今所请又何多也?
”诸将皆惭。
明年春，率骠骑大将军杜茂、强弩将军陈俊等围苏茂于广乐。
刘永将周建别招聚收集得十余万人，救广乐。
汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营，建等遂连兵入城。
诸将谓汉曰：
“大敌在前而公伤卧，众心俱矣。
”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：
“贼众虽多，皆劫掠群盗，‘胜不相让，败不相救’，非有仗节死义者也。
今日封侯之秋，诸君勉之。
”于是军士激怒，人倍其气。
旦日，建、茂出兵围汉。
汉选四部精兵黄头吴河等，及乌桓突骑三千余人，齐鼓而进。
建军大溃，反还城。
汉长驱追击，争门并入，大破之。
明年，鬲县五姓共逐守长，据城而反。
诸将争欲攻之，汉不听，曰：
“使鬲反者，皆守长罪也。
敢轻冒进兵者斩。
”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。
五姓大喜，即相率归降。
诸将乃服，曰：
“不战而下城，非众所及也。
”冬，汉率建威大将军耿弇、汉忠将军王常等，击富平、获过二贼于平原。
明年春，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定，即夜发精兵出营突击，大破其众。
因追讨余党，遂至无盐，进击渤海，皆平之。
汉尝出征，妻子在后买田业。
汉还，让之曰：
“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎!
”遂尽以分与昆弟外家。
（选自《后汉书·吴汉传》）
5．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项（）
A．及得召见，遂见亲信亲信：
亲近，信任
B．于是军士激怒，人倍其气激怒：
激起愤怒
C．即夜发精兵出营突击突击：
突然出击
D．五姓大喜，即相率归降相率：
一个接一个
6．下列各组句子中加点的词语的意义和用法相同的一项是（）
A．①汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士②汉乃将二十骑先驰至无终
B．①遂尽以分与昆弟外家②曾以汉无备，出迎于路
C．①夜召邓禹，问可使行者②使鬲反者，皆守长罪也
D．①遂悉发其兵，引而南②鬲县五姓共逐守长，据城而反
7．下列的句子分为四组，全都表现吴汉“勇鸷有智谋”的一组是（）
①曾以汉无备，出迎于路，汉即为兵骑，收曾斩之，而夺其军
②今日封侯之秋，诸君勉之
③汉乃勃然裹创而起
④乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中
⑤汉坚卧不动，有顷乃定
⑥遂尽以分与昆弟外家
A．①②⑤B．③④⑥C．①④⑤D．②④⑥
8．下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（）
A．吴汉在邓禹和诸将领多次举荐后，才得以被光武帝召见，并最终成为光武帝最信任的人。
B．吴汉打败幽州牧苗曾，收降了北方州郡并得大量的人马，其他将领纷纷要求分得一部分，被刘秀呵斥后，惭愧不已。
C．吴汉在于敌军交战时摔伤了膝部，在形势极为不利的情况下，他振作精神，鼓舞士气，最后取得胜利。
D．鬲县五姓杀死地方长官造反，吴汉不但不攻打他们，反而向他们道歉。
最后五姓感动一同出城归降。
9．断句和翻译
⑴用“/”给下文断句。
（2分）
诸将望见汉还士马甚盛皆曰是宁肯分兵与人邪及汉至莫府上兵簿诸将人人多请之
⑵翻译划线句子
①汉为人质厚少文，造次不能以辞自达。
（3分）
②贼众虽多，皆劫掠群盗，“胜不相让，败不相救”，非有仗节死义者也。
（4分）
（1）开头两句描写了怎样的景色？
营造了怎样的氛围？
（3分）
答:
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
（3分）
答:
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（10分）
（1） ， ，卷起千堆雪。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（2）盖将自其变者而观之，________________；自其不变者而观之，________________，而又何羡乎？
（苏轼《赤壁赋》）
（3）大弦嘈嘈如急雨，。
嘈嘈切切错杂弹，。
（白居易《琵琶行》）
（4）尔来四万八千岁，。
西当太白有鸟道，。
（李白《蜀道难》）
（5）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
， 。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
三、本大题4小题，共14分
阅读下面的文字，完成12—15题。
重构阅读信仰
数字出版与电子阅读的出现，图书品类与数量的增加，丰富了我们的阅读视野。
这是一个为阅读准备了各种条件的时代，却也是遭遇阅读不断下降的时代。
我们不能说图书像商品一样出现了通胀，因为人类对于精神世界的需求与对物质的需求是不同的。
商品有供大于求的时候，思想的探索则没有止境。
我们可以容忍一件商品的随意组合，但不会容忍一本书的思想凑泊。
于是在各种载体呈现在我们面前的时候，我们格外需要阅读者作为主体的觉醒和信仰的重构。
阅读信仰的重构是指我们面对更多的阅读选择、更方便的阅读工具时要有自己的主体性觉醒与抉择。
这种主体性觉醒实际上是一种阅读者的个体价值主张。
为什么读书的人少了，一个很重要的原因是我们不会读书了，或者是我们对于阅读本身需要的基本要素缺乏认知。
首先要走出开卷有益的认识误区，学会鉴别和挑选真正有价值的图书。
在实用阅读与快餐文化盛行的今天，出现了很多遮蔽我们双眼的垃圾书。
那些内容拼凑的图书正在摧毁我们对于书籍的敬畏。
安德烈·希夫林认为，20世纪上半叶，出版人坚信让读者接触到真正的好书是出版的使命，20世纪下半叶，出版业正在盈利的驱使下沦为第二个娱乐业。
图书的特殊属性不像一首歌一听即觉出喜不喜欢，也不像一部电影看下来只需要一两个小时。
我们借助于畅销榜单买书是有风险的，因为编撰一个好书名拼凑一堆杂内容的书不在少数。
所以，在这样的情形下，买书相信名家或书评已经不足据，更需要自己对图书在购买之前作必要的阅读与鉴别。
把时间花在一本没有价值的书上是对生命的浪费。
其次是在多元选择中独立抉择自己的阅读取向。
上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
阅读取向也应当如此。
网络阅读背负了不应有的“浅阅读”的诟病。
我们知道，无论是内容还是方式的选择最终还在于读者本人。
对一个有阅读主体性的人来说，网络是新闻阅读的最佳选择，电子书是旅游阅读时最佳的携带，图书在家里或图书馆里仍然是一种享受，书中泛黄的纸有一种淡淡的香。
所以，何必去夸大技术的危害呢？
恰恰，一个没有主体性的人，他对于网络浅阅读的沉湎是他个性缺失的某种延伸。
所以，阅读主体应当掌握各种阅读载体所对应的阅读方式和阅读风格。
就像在网络上不适宜读长篇巨著一样，我们也没有必要在可以借助电子书检阅文献时非得一部一部找。
简而言之，让阅读工具或载体服务于你而不是牵着你的鼻子走。
据报道，航天科技集团将用卫星发行数字正版图书，这将使我们的阅读产品的获得更为便捷。
可见，科技之于阅读利弊，原是要辩证看待的，关键在于人作为阅读主体的选择。
阅读主体意识一旦丧失，那么科技的先进就容易成为他加速迷失的工具了。
阅读信仰的重构更在于将阅读与自己生命体认结合起来。
阅读是人类独自用心灵觉照世界的方式，只有个人找到适合自己的阅读方式和确立自己的阅读价值，才能真正发现阅读之妙。
欧阳修认为，“立身以立学为先，立学以读书为本。
”可见古人认为读书是学问与修身的根本。
即读书是要与自己的身心发生联系而并不仅仅是知识的获取。
从这一点来说，读书是本分事、老实事，与他人无关、与外在无关、与炫耀无关，是用来培育性情与启迪思想的。
所以，构造自己的阅读信仰，必须自己问自己，个人读书与涵养身心与气质变化有无相关。
那种以为随大流买几本畅销书就已经算是读书的人，其实是自我麻痹。
只有阅读与身心结合，阅读才算有了信仰。
（选自2010年04月30日《人民日报》，作者刘伟见）
12．下列不属于作者所说的“阅读不断下降”的情形的一项是（3分）
A．实用阅读与快餐文化盛行
B．编撰一个好书名拼凑一堆杂内容的书不在少数
C．阅读者的主体意识丧失
D．阅读产品的获得更为便捷
13．下列符合原文意思的一项是（3分）
A．数字出版与电子阅读容易使读者迷失主体意识。
B．商品可以随意组合，思想无法凑泊成书。
C．买书不应该仅凭畅销榜单作决定，也不应该依赖名家或书评。
D．数字出版物的阅读是“浅阅读”，适合于阅读新闻。
14．作者针对什么阅读现状而提出“重构阅读信仰”的主张？
（4分）
15．作者提倡的阅读信仰是怎样的？
（4分）
四、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16-18题
等着的轿车[美]欧•亨利
黄昏来临了，身穿灰色衣服的姑娘又来到小公园的那个安静的角落，坐在一张长椅子上开始读书。
她的脸看起来很秀气，那件灰色衣服却是普普通通的。
前一天也是这个时候来到这里，再前一天也是如此，有个小伙子知道这些情况。
这个小伙子慢慢地靠近她。
就在这时，姑娘手中的书滑到了地上。
小伙子顺势拣起书，有礼貌地递了过去，随便讲了几句关于天气的寒暄话，就静静地站在一旁。
姑娘看了一眼小伙子简朴的衣着，一张并不引人注目的普普通通的脸。
“如果你愿意，就请坐吧。
”她用深沉的低音说，“光线太暗了，无法看书，我现在想聊聊天。
”
“你知道吗?
”他说，“你是我一生中见到的最漂亮的姑娘，昨天我就见到你了。
”
“不论你是谁，”姑娘冷冰冰地说，“你得记住，我是一位小姐。
”
“实在冒昧，”小伙子说，“都是我的不是，你也知道——我的意思是公园里有这么多的姑娘，你也知道——当然，你不知道，但是……”
“换个话题谈谈吧。
当然，我知道了。
讲讲这些来往的游客吧，他们去哪儿？
为什么那么匆忙？
他们感到幸福吗?
”
小伙子一时还没搞清，自己究竟应扮演一个什么样的角色。
“我到这里来坐的目的，只是因为我能接近这么众多的游客，我跟你讲话，是因为我想找一个天性善良的人，一个没有铜臭、不是惟钱是图的人聊聊，你不知道我是多么厌恶钱啊——钱，钱，钱！
我讨厌我周围的那些男人。
我不喜欢自得其乐，看不上珍珠宝石，也懒得游山玩水。
”
“我可总是这么认为，”小伙子说，“钱是个好东西。
”
“当你有了成百万块钱，你就可以兜风、看戏、跳舞、赴宴。
可我对这一切腻透了！
”姑娘回答。
小伙子很有趣地看着姑娘。
他说：
“我可很喜欢研究和探听富人们的生活。
”
“有时候，”姑娘继续说，“我想，如果我要恋爱的话，就要爱一个普通的小伙子——你的职业是什么?
”
“我只不过是一个普普通通的人，但是我希望我能在这个世界上出人头地。
你刚才说的当真是这个意思：
你会爱一个普普通通的人?
”
“当然啦!
”她回答。
“我在饭店工作。
”小伙子说。
姑娘心里一惊，问道：
“该不会是个跑堂的吧？
”
“我就是这个饭店的出纳员，你看见那里耀眼的有‘饭店’两字的霓虹灯招牌了吗？
”姑娘看了看手表，站起身问：
“你怎么不上班？
”
“我上夜班。
”小伙子答道，“离上班时间还有一小时呢！
我能再见到你吗？
”
“不知道，也许可以。
我得马上走了。
唔，今晚我要去赴宴，还有一个音乐会呢。
你进来时可能看到公园门口有一辆白色小轿车吧？
”
“是的，我看到了。
”小伙子回答。
“我总是坐这辆车来的，司机正在等我呢，再见！
”
“现在天已黑了，”小伙子说，“这公园里坏人太多，要不要我送你上轿车？
”
“你还是在长凳上坐十分钟再走吧。
”说完，姑娘就朝着公园大门走去。
小伙子盯着姑娘漂亮的身影，然后起身跟在她后面。
姑娘走到公园大门口，转过头看了一眼那辆小轿车，就走了过去。
她横穿马路，走进那个有耀眼的“饭店”两字的霓虹灯招牌的饭店。
店里的出纳柜台上一个红头发姑娘看见她来了，就离开了座位，这位身穿灰色衣服的姑娘就接替了红头发姑娘的工作。
小伙子把手插进口袋，在街上慢慢地踱着。
然后，他走近那辆轿车，钻了进去，对司机说：
“去夜总会，亨利。
”
（选自《欧•亨利幽默小说选》，人民文学出版社2007年版，有删节）
16．“就在这时，姑娘手中的书滑到了地上。
”请分析这一情节的作用。
（4分）
17．请结合小说，具体分析小说中的“姑娘”的形象。
（5分）
18．小说以“等着的轿车”为题，可是小说到了最后才提到“轿车”。
你觉得这个标题好吗？
请结合小说加以探究。
（6分）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
19．从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下定义。
（6分）
①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。
②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。
③食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。
④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。
答案
4．A（④总起全段，①解释④，⑤再次为①④下结论。
以上为第一层次。
然后③继续诠释这种替代的意义所在，按照逻辑，事实在前，意义在后，所以③放在后面，最后②“这些神话”刚好接上③。
）
5．B（激怒：
激发斗志、激发士气）
6．D（连词，均表承接；A副词，竟/副词，就；B介词，把/动词，认为；C助词，和动词组成“者”字结构/助词，表提顿）
7．C
8．D（没有把地方官杀死，也不是一同出城归降。
）
9．⑴诸将望见汉还\士马甚盛\皆曰\是宁肯分兵与人邪\及汉至莫府\上兵簿\诸将人人多请之（两处得1分，缺、错不得分）
⑵①吴汉为人朴实厚道，说话少有文采，匆忙时常常不能表达自己的真实意图。
（“文”得1分，“造次”得1分，大意1分）
②贼人人数虽多，都是一些劫掠的强盗，“得胜时不能互相谦让，失利时不能互相帮助”，他们不是坚守气节为义而死的人。
（“虽”得1分，“死”得1分，“救”得1分，大意得1分）
[参考译文]
吴汉为人朴实、厚道，说话少有文采，匆忙时（常常）不能表达自己的真实意图。
邓禹和诸位将领很多人都知道这些。
他们多次举荐吴汉，吴汉（后来）被召见，并成为刘秀亲近的人。
光武帝要调拨幽州的兵力，夜里召见邓禹，询问可以出使的人。
邓禹说：
“近来多次与吴汉交谈，发现此人勇猛有智谋，将领中很少有能比得上他的。
”光武帝立即授吴汉大将军之职，持汉节到北方调拨十郡的精锐骑兵。
更始的幽州牧苗曾听说后，暗中约束军队，命令各郡不要答应。
吴汉率领二十名骑兵先到了无终。
苗曾以为吴汉没有防备，于是在路上迎击，吴汉指挥兵卒，逮捕并杀死了苗曾，夺取了他的军队。
北方州郡震惊，其余城邑没有不听到消息就降从的。
最后，（吴汉）调集了（北郡）所有的兵力，带兵向南，和光武帝在清阳会合。
众多将领看到吴汉回来，士卒战马很多，都问：
“是否肯分给别人一些兵马?
”等吴汉到了幕府，呈上兵簿，各位将领人人都想多分一些。
光武帝说：
“属于自己的兵马，害怕分给别人，现在为什么对别人兵马索要这么多呢?
”众将领都感到惭愧。
第二年（建武三年）春天，吴汉率领骠骑大将军杜茂、强弩将军陈俊等在广乐包围了苏茂。
刘永率领周建及另外召集的十多万人，援救广乐。
吴汉率领轻便的骑兵与他交战，失利，从马上掉下来摔伤了膝部，回到营中。
周建等带兵入城。
诸位将领对吴汉说：
“大敌当前，您又受伤在卧．众人感到担忧。
”吴汉竟然精神振作，裹伤而起，杀牛犒赏将士，下令军中：
“贼人人数虽多，都是一些劫掠的强盗，‘胜利时不能互相谦让，失败时不能互相救助’，（他们）不是（一些）坚守气节为义而死的人。
现在正是封侯的时候，诸位好好努力吧！
”于是军士们激发斗志，士气倍增。
第二天，周建、苏茂出兵包围吴汉。
吴汉挑选黄头吴河等四部的精兵以及乌桓精锐骑兵三千多人，一同击鼓前进。
周建军队大败，返回城内。
吴汉率军长驱追击，争门直入，打败了敌军。
10．⑴【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。
营造了凄冷、感伤的氛围。
⑵【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
【赏析】
《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。
诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。
遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。
这里选的是第二首。
吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。
这一首写泊舟后第二天的行程。
诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。
前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。
天刚破晓，船又启航。
头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。
深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。
诗人不由得又低头思量自己：
“大雁急急归去，顷刻使能回到南方，可我自己呢？
一年将尽，旅程却还遥远着呢。
”为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发现了两个极有意思的景象，其一是“鸟避征帆却”：
他所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃地前进着，水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；其一是“鱼惊荡桨跳”：
鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。
看着有趣，不知不觉间，夜已来临，尾联便写夜宿枫桥。
枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇，原本称“封桥”，因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得此名。
天既已黑尽，诗人便盘算着：
今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？
放眼望去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。
南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。
因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。
15．（4分）【①不盲目相信“开卷有益”，能够鉴别和挑选真正有价值的图书②掌握各种阅读载体所对应的阅读方式和阅读风格，独立抉择自己的阅读取向。
③将阅读与自己生命体认结合起来，自觉为培育性情与启迪思想（“涵养身心与变化气质”或“学问与修身”）而读书。
（每答对1点给2分。
笼统回答“有阅读者自己的主体性觉醒与抉择”给2分）】
16．这一细节描写，写姑娘的书慢慢滑落到地上，看似无心，实则是姑娘有意为之，希望得到小伙子的关注（1分），突出了姑娘的虚伪、颇有心计（1分），推动了小说情节的进一步发展，引发了下文两人的对话等情节（1分），暗示了小说的主题（1分）。
17．文中的“姑娘”是一个爱慕虚荣，虚伪势利的饭店出纳员。
（1分）她本是一个出纳员，却说自己“是一位小姐”，而且“看不上珍珠宝石，也懒得游山玩水”；她没有“兜风、看戏、跳舞、赴宴”这些上流社会富人的生活，却说“我对这一切腻透了”；她要去饭店上班，却说自己“要去赴宴，还有一个音乐会呢”，甚至把等着“小伙子”的白色小轿车说成是等自己的。
她无心看书，却装扮高雅，故作姿态，捧书于公园，以期富家子的爱慕。
（2分，任意举出两例即可）她不甘心过下层社会那种寒酸、暗淡、平庸的现实生活，而想成为置身于上流社会、生活优裕、被人们艳羡、具有诱惑力的高贵小姐。
（2分）
18．示例一：
这个标题很好。
（1分）首先，这辆白色小轿车成了姑娘撒谎演戏的道具，暗示了姑娘一系列言行都是在欺骗对方。
（1分）同时，这辆轿车也让小伙子看穿了姑娘的谎言，（1分）把故事的情节推向高潮，（1分）最后揭示出了两人谎言背后的真相，（1分）以小见大，含蓄幽默地批判了当时社会虚荣庸俗、尔虞我诈的风气。
（1分）
示例二：
这个标题不好。
（1分）因为全文只是在最后提及这辆轿车，（1分）并且两人的对话也没有围绕轿车展开，（1分）小说中两人的对话主要是围绕对贫富不同阶层人物身份及生活而展开，（1分）通过各种错位，（1分）表现了当时社会虚荣庸俗、尔虞我诈的风气。
（1分）
（6分。
其中，观点1分，具体分析5分。
能自圆其说即可）
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