中班教案香蕉游戏.docx

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中班教案香蕉游戏

篇一：

中班民间游戏教案

中班体育活动：

（怎样玩才能安全）教案活动目标：

1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。

3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。

活动准备：

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、观察图片，推测可能发生的事情。

（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：

请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？

这样玩好吗？

为什么？

（2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。

教师：

大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？

让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。

二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。

（1）教师：

你们还知道哪些玩的方法比较危险的？

这样玩为什么有危险呢？

（2）通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。

三、组织幼儿讨论：

怎样玩可以使自己比较安全？

（1）教师：

刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？

怎样让自己比较安全呢？

（2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。

四、学习自我保护策略。

教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。

中班体育活动：

（民间游戏）教案一、活动目标：

1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

二、活动准备：

苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操

三、活动过程：

1）开始部分：

2）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。

3）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏（转载自：

www.BdfQy.Com千叶帆文摘:

中班教案香蕉游戏）的开门关门规则。

4）基本部分：

5）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

6）教师提出游戏规则：

当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

7）幼儿第2次做钻城门的游戏一次。

8）教师继续提出游戏玩法及规则：

“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。

9）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

10）增加城门的高度再次游戏。

11）教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

四、结束部分：

做放松活动，带幼儿回教室。

幼儿园中班民间体育游戏活动《好玩的竹竿》

下课时发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子，把竹子弄倒下来做游戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍子，这些成了他们最喜欢的玩具，最爱玩的游戏。

但是他们最喜欢的玩法就是把棍子作为攻击别人的武器。

根据幼儿对竹竿、棍棒的喜爱，为了引导他们玩出更多安全有趣的玩法，特设计了本次活动。

让幼儿在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接触、了解跳竹竿这一民间体育游戏活动，激发幼儿对民间体育游戏跳竹竿的兴趣，掌握几种简单的节奏型。

让幼儿在轻松愉快的氛围中体会到集体合作的快乐，促进幼儿同伴间的交往，提高幼儿的合作能力。

【活动目标】：

1、能探索发现出竹竿的多种玩法。

2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。

3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。

【活动准备】：

1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

3、有关竹竿舞的图片、录像。

【活动过程】：

一、导入：

幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。

导语：

今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！

（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”）

（活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

）

二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：

1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”

导语：

竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？

我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。

（幼儿四散游戏）

2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

幼儿展示自己探索出的新玩法。

（挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等）

三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

导语：

刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。

这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。

每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。

现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。

幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。

师边看边讲解。

提问：

他们是怎么跳竹竿的呢？

好玩吗？

师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法

这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。

导语：

小朋友，你们也想来跳竹竿吗？

让我们一起来玩吧！

你们想用什么节奏来跳竹竿呢？

1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。

2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。

3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。

（师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）

队形：

四散

对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）4

4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。

导语：

刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！

老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？

（师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿）

队形：

四散

（基本部分中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。

接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？

中间跳的人如何跳？

如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？

等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。

最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。

）

5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

导语：

小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？

让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧！

中班体育教案：

游戏（狼来了）教学

活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

活动准备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

1、准备运动：

兔子舞

师戴头饰：

孩子们，我们一起来跳个舞吧！

（音乐起）

篇二：

幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案

小班智力游戏

游戏名称：

分类

适合年龄：

3-4岁

游戏目标：

发展思维能力

游戏准备：

食品、玩具的实物卡片若干套

游戏方法：

分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：

“这里有些什么东西，它们有什么用？

请你把它们分成两堆，该怎么分？

”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。

指导建议：

刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、四种。

游戏名称：

请你照我这样做

适合年龄：

3—4岁

游戏目标：

发展观察力与模仿能力

游戏方法：

1、先教会幼儿能与教师对答：

“请你照我这样做。

”“我就照您这样做。

”

2、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一边说：

“请你照我这样做”，让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照您这样做。

”

3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。

游戏名称：

我的五官

适合年龄：

3-4岁

游戏目标：

培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。

游戏准备：

幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵

游戏方法：

老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位，（同时老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干扰幼儿）。

游戏规则：

幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。

指导建议：

五官也可扩展为自己各身体部位。

游戏名称：

分彩石

适合年龄：

3-4岁

游戏目标：

提高辨色能力

游戏准备：

三种颜色的彩石，三种颜色空盒子

游戏方法：

将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红色盒子中。

指导建议：

还可以进行大小的分类。

游戏名称：

找娃娃

适合年龄：

3—4岁

游戏目标：

发展听觉能力

游戏准备：

能发出声音的娃娃一只

游戏方法：

请一名幼儿扮演妈妈，暂时离开集体。

其余幼儿坐成圆圈，双手放在背后。

将娃娃藏在一个幼儿的背后，然后请妈妈进入圈内找娃娃。

藏娃娃的幼儿手按娃娃，让娃娃断断续续发出声音。

妈妈根据声音寻找娃娃。

找到了便更换角色，游戏继续进行。

游戏规则：

1、妈妈找娃娃时其余幼儿不能提醒她。

2、娃娃必须藏好，妈妈只能根据娃娃的声音去寻找。

游戏名称：

分辨食物

适合年龄：

3-4岁

游戏目标：

游戏时能品尝出4种不同类型食品的味道

游戏准备：

事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。

游戏方法：

准备时不让幼儿看见，然后对孩子说：

“今天请宝宝扮演盲人，尝一些好吃的东西。

但要在尝好后说出是什么东西，是什么味道。

”接着，就用手帕蒙住他的眼睛。

1．吃水果：

分辨甜、酸味，给幼儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等（根据当时季节选择水果）。

说说吃的是什么？

是什么味道？

2．吃饼干：

分辨甜、咸味，给幼儿左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。

吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干，哪只手拿的是咸饼干。

3．吃糖：

分辨硬、软的触觉，可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。

要求小儿说出尝后的感觉，哪种硬，哪种软。

4．喝饮料：

分辨冷、热、温的感觉，给小儿分别尝冷开水（或冰水）、温开水，让小儿喝后分辨冷、热、温的感觉。

游戏结束时，将手帕解开，让小儿看看尝过的食品、饮料，并要求再说一次是何物？

何味？

游戏名称：

五彩帽

适合年龄：

3—4岁

游戏目标：

发展判断力、推理能力、辨别颜色。

游戏准备:

纸折帽子两顶，颜色不同

游戏玩法：

全体幼儿围成圆圈坐下，请两名幼儿站到圈内，各拿一顶帽子戴在头上。

教师要求这两名幼儿闭上眼睛，调换他们头上的帽子，然后请幼儿睁开眼睛，根据同伴所戴帽子的颜色，来判断自己所戴帽子换了没有。

游戏规则：

教师给两名幼儿调换头上的帽子时，幼儿必须闭上眼睛，不偷看。

指导建议:

帽子及参与游戏幼儿的数量可随幼儿能力的发展而增加。

游戏名称：

动物在哪里

适合年龄：

3—4岁

游戏准备：

画有小森林的挂图一张（里面藏有一些小动物的图）

游戏方法：

让幼儿仔细看图，找一找森林里藏着哪几种动物，并说出动物的名称。

游戏名称：

找东西

适合年龄：

3-4岁

游戏目标：

提高孩子的记忆力

游戏准备：

汽车、娃娃、小猫等玩具或杯子、框子等物品

游戏方法：

教师出示5~6样东西，让幼儿一一记住名称。

然后，分别请幼儿将这些玩具当着大家的面藏在桌子下、柜子里等幼儿不易发现的地方，并请幼儿记住这些东西是藏在什么地方的，然后教师带幼儿做其他游戏或带领幼儿散步。

过一段时间后，再问幼儿刚才的东西藏在什么地方？

请幼儿一一找出来。

游戏名称：

找出不大不小的东西

适合年龄：

3—4岁

游戏目标：

训练观察力和思维能力

游戏准备：

大中小三种规格的衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物或卡片若干套。

游戏方法：

逐套出示衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物（或卡片），要求幼儿指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。

游戏名称：

吹泡泡

适合年龄：

3-4岁

游戏目标：

发展观察力

游戏准备：

图片一张，图上画一名幼儿正在吹泡泡。

（泡泡有大小、颜色不同，其中有两个

肥皂泡的大小与颜色都相同）

游戏方法：

出示图片，请幼儿找出大小与颜色完全相同的两个肥皂泡，并连上线。

游戏名称：

颜色对对碰

适合年龄：

3-4岁

游戏目标：

感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

游戏准备：

红、黄、蓝三种颜色的胸牌。

（每人一块）

游戏方法：

教师按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，

当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰（做做鬼脸等）。

游戏3—4次。

指导建议：

1、可多进行几次游戏活动，让幼儿熟悉三种颜色。

2、游戏时提醒没碰对的幼儿找到“好朋友”。

游戏名称：

猜谜语

适合年龄：

3—4岁

游戏目标：

能通过各种形式辨别不同的小动物。

游戏玩法：

教师以多种形式引出不同的小动物形象。

（1）朗诵儿歌。

——小兔

小动物，耳朵长，

红眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿长，

爱跑爱跳本领强。

（2）作诗画。

——小乌龟

它的胆子真正小，

出门先向四面瞧，

碰到危险把头缩，

躲进硬壳静悄悄。

（3）猜谜语。

——小猫

三角耳朵胡子翘，

唱起歌来喵喵叫，

白天就爱睡大觉，

老鼠见它吓地逃。

（4）模仿动作。

——小猴子

（5）歌表演。

——老牛

游戏名称：

有趣的图形王国

适合年龄：

3-4岁

游戏目标：

辨认正方形，圆形，三角形。

知道其名称。

游戏准备：

设置图形王国。

图形卡，音乐。

游戏方法：

教师带幼儿在图形王国旅游，引起幼儿的兴趣，先沿着图形走，然后发图形卡，每个幼儿选一个自己喜欢的图形，找一样图形卡的小朋友结伴。

听音乐，围绕设置的相应的图形轮廓做动作，音乐停时，停在与自己相同的图形内。

熟悉后玩游戏狼和小羊，狼出来时，小羊躲到自己的图形家里，可以捉躲错的小羊。

幼儿互相交换图形卡继续玩。

指导建议：

幼儿熟悉图形后可以自由交换图形。

游戏名称：

小小侦查兵

适合年龄：

3—4岁

游戏目标：

培养幼儿的观察能力

游戏准备：

草地一块、各色纸板小人若干、红五星头饰10个、用大积木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河

游戏方法：

1、教师事先把纸板小人藏在草地各处，如：

山洞和小河边。

教师在藏的时候可以故意留一些蛛丝马迹。

2、让参加游戏的小朋友带着红五星头饰入场，接着教师出示手中纸板小人宣布：

“今天我们要去草地上抓坏人。

”

3、游戏开始，小朋友开始分头抓“坏人”，结束时教师给抓得最多的小侦查兵奖一枚“军功章”

游戏名称：

把它们找出来

适合年龄：

3—4岁

游戏目标：

培养幼儿认真观察的良好习惯。

游戏准备：

各种小画片、玩具、日用品等。

游戏方法：

教师出示小画片、小皮球、玻璃玩具等，让幼儿一一辨认。

然后请全体幼儿闭上眼睛，教师将这几件小物品放在与他们颜色类似的物体附近，伪装起来。

例如：

小画片挂在五颜六色的画本上，小皮球放在塑料盒边，玻璃玩具放在鱼缸里。

藏好后让全体幼儿睁开眼睛，寻找所藏的东西。

游戏规则：

教师藏小物品时，全体幼儿不能看。

游戏名称：

天黑了

适合年龄：

3-4岁

游戏目标：

通过观察，能够展开合理想象。

游戏准备：

各种动物图卡一份

游戏方法：

教师出示各种动物图卡，请幼儿模仿。

老师扮演月亮妈妈，请一位幼儿扮演迷路的小朋友，路上遇到了各种各样的动物，月亮妈妈“照”到谁（点到谁），这个小动物就做相应的动作。

小朋友说出动物名称就能通过到下一条路上，以此轮流。

指导建议：

1、如果幼儿对基本动物的特征掌握得都比较熟可请幼儿发挥想象自行表演。

2、要让幼儿先熟悉各种动物的名称以及相对应的特征表现方式。

游戏名称：

喂小动物

适合年龄：

3—4岁

游戏目标：

发展幼儿的判断力

游戏准备：

动物玩具数个、画有动物爱吃的食物卡片若干，小篮数只。

游戏方法：

篇三：

幼儿园中班体肓游戏丰收乐教案

篇一：

幼儿园中班体育教案《爬的游戏》

爬的游戏

【设计意图】

废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。

设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿玩的兴趣及环保意识，从而激发幼儿的创造能力。

【活动目标】

1、大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

2、发展立定跳远、平衡、爬行等基本动作，动作协调灵活。

3、知道废物利用,增强幼儿的环保意识。

【重点难点】

体验纸板的多种玩法。

（爬、立定跳远、平衡等）

【活动准备】

各种形状的纸板若干个、录音机、磁带。

【活动过程】

一、热身运动：

幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。

（鼓励幼儿做不同的动作）

二、自由探索活动

1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。

2、幼儿玩纸板，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。

如：

抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等

三、交流分享

1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。

2、幼儿再次分散练习。

（鼓励幼儿与同伴合作）

四、游戏：

过河

1、鼓励幼儿利用纸板爬过河，想办法解决遇到的问题。

2、按要求站好队，平放纸板练习爬、立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。

（游戏玩2—3次）

五、活动结束

1.对幼儿活动情况给予小结，进行表扬与鼓励。

2.幼儿听音乐《摇小船》，做放松动作。

【活动延伸】

纸板投放在建构区供幼儿继续玩。

篇二：

幼儿园中班健康活动教案-中班体育游戏：

夺球

幼儿园中班健康活动教案-中班体育游戏：

夺球活动名称夺球游戏

活动目标

1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。

2、培养游戏中的规则意识。

环境创设皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开始部分

传球游戏：

幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、基本部分

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。

夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。

3、鼓励幼儿积极参与游戏。

三、放松部分：

两人一组拍皮球，整理，回教室。