四年级音乐下册第五单元环球采风教案.docx
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四年级音乐下册第五单元环球采风教案
四年级音乐下册第五单元环球采风教案
第五单元环球采风
(总四时)
第一时
教学内容:
1、《木瓜恰恰恰》
2、为歌曲设计打击乐器伴奏。
教学目标:
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》
2、了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重、难点:
用较长的气息歌唱。
教学过程:
(一)学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
1、创设“叫卖”的场景。
讨论用什么样的形式卖东西?
引出叫卖的歌曲。
2、欣赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。
3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息歌唱。
4、为歌曲设计打击乐器伴奏。
(二)表现歌曲
1、分小组讨论设计“叫卖”的形式。
如卖什么东西?
怎样吆喝?
演唱什么歌曲等?
(除《木瓜恰恰恰》外,还可有台湾歌曲《卖汤圆》、墨西哥的《卖玉米饼》。
教师可提供录音资料)
2、分小组表演汇报、评价。
3、板书设计:
木瓜恰恰恰卖汤圆卖玉米饼
4、后小结
随笔:
学会用欢快、热情的声音演唱本歌曲,并了解了一些“叫卖”的艺术形式。
第二时
教学内容:
《尼罗河主题曲》
教学目标
1、欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。
2、与埃及、尼罗河有关的音乐化知识。
教学过程:
(一)欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》
1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐,分辨是用什么乐器演奏的?
2、简介电子合成器。
3、第一遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》,有什么感受?
4、哼唱主题A。
、第二遍欣赏全曲,进一步记忆主题A旋律。
(二)了解有关埃及和尼罗河的音乐化知识。
1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识
2、欣赏埃及的民间音乐。
(三)第三遍欣赏全曲,启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。
(四)板书设计:
尼罗河主题曲
(五)后小结
随笔:
认识了电子合成器,熟悉了它的音色,了解了一些与埃及、尼罗河有关的音乐化知识。
第三时
教学内容:
1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本民歌《樱花》《拉网小调》
教学目标:
1、运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线,根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学重、难点:
学唱二声部歌谱
教学过程:
(一)学唱歌曲《红蜻蜓》
1、导语:
简介日本。
2、欣赏或范唱歌曲《红蜻蜓》。
3、学唱二声部歌谱。
4、练习均匀的气息:
每人准备一张纸条,放在嘴边,轻轻地吹纸条,使纸条保持一样的高度。
、学唱二声部歌词。
(二)表现歌曲
1、画出歌曲的旋律线,根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
2、为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式,如领唱、用哼鸣伴唱、合唱等。
(三)了解其他的日本民歌
教师播放录音或由教师、学生演唱熟悉的其他日本民歌。
如《樱花》《拉网小调》等。
(四)板书设计:
《樱花》《拉网小调》
(五)后小结:
随笔:
学会演唱本歌曲并了解了一些日本的代表音乐作品。
第四时
教学内容:
1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》并用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。
2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏。
教学目标:
1、感受《火车咔咔咔》的欢快情绪。
2、用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。
3、了解马林巴,并熟悉它的音色。
教学重、难点:
乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
教学过程:
(一)欣赏乐曲《火车咔咔咔》
师:
同学们好,今天,请大家欣赏一首欢快的乐曲,想一想乐曲好象在表现什么情景?
你能给乐曲起个名字吗?
生:
欣赏并回答。
师:
同学们的想象力非常丰富,这是一首表现火车行进的乐曲,名字叫《火车咔咔咔》。
这是一首阿根廷的乐曲,是用马林巴这种乐器演奏的。
有人知道什么是马林巴吗?
生:
回答。
师:
(出示图片)马林巴是一种敲击乐器,属于木琴的一种。
木琴是由音条构成的,不同长度的硬木音条,按由长渐短的顺序并行排列在架子上。
音条越长,音越低,相反,音条越短,音越高。
一般木琴的音条下还装有共鸣器,用增强音量。
马林巴与乐队用的木琴没有大的区别,为竖排式木琴,音条像钢琴的黑白键一样排成两列,用一对球形头的锤敲击。
木琴主要流行于东南亚、非洲和中南美洲一带,现在也用在管弦乐队和独奏中,增加了它的表现力。
木琴的音色清脆,富有弹跳性,适于表现欢快的乐曲,下面我们再欣赏一遍《火车咔咔咔》,感受乐曲欢快的情绪。
生:
第二次欣赏乐曲。
(二)用节奏乐器为第1—17小节旋律伴奏
师:
乐曲的第1—17小节是这首乐曲的主题,我们假定它为“火车”主题。
现在,让我们一起哼唱一下。
生:
哼唱“火车”主题。
师:
在这首乐曲中,打击乐器担任伴奏的声部非常突出,增添了乐曲的欢快的情绪,这也是阿根廷音乐的一种特色。
现在,让我们试着用打击乐器为这段旋律伴奏。
生:
用教师提供(或自制)的节奏乐器,按教科书提供的节奏谱为“火车”主题伴奏(也可自编节奏)。
(四)表现音乐
师:
阿根廷是一个美丽的国家,阿根廷的民间音乐非常丰富。
人们经常聚集在一起载歌载舞,用音乐表达他们对生活的热爱。
下面我们以“火车”主题为一个独立的分段,分小组设计表演,根据你们设计表演的内容,也可以为这段音乐重新起个名字。
生:
分小组排练。
(1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。
(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
(3)制作阿根廷的民族服装、帽子等,演唱、演奏乐曲。
(4)为旋律填歌词演唱。
如:
“弹起伟大六弦琴,我们跳舞又歌唱。
大家心里多欢畅,(嘿)歌声在飞扬”等。
师:
同学们的设计非常丰富,现在请各组到前面汇报表演。
生:
分小组汇报表演,并评价。
(五)板书设计:
火车咔咔咔
(六)后小结
随笔:
感受本歌曲的欢快情绪。
了解马林巴,熟悉它的音色。