精品最新PEP五年级下册英语全册教案.docx
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精品最新PEP五年级下册英语全册教案
Unit1Myday
单元教材分析：
本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
本单元新增添了介词in和at。
问答时间的句型Whattimeisit?
It’s…也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。
本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过playping-pong/football,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，频度副词often也已经学习过。
本单元的教学难点在于频度副词usually,sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：
Whendoyougetup/…?
以及询问他人周末活动安排的句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：
先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。
教学目标：
（一）能力目标：
1.能够使用频度副词问答作息时间，如：
Whendoyoudomorningexercises?
Iusuallydomorningexercisesat8:
30.
2.能够使用频度副词问答周末活动，如：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftengoshopping.
3.能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：
eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner等。
4.能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
（二）知识目标：
1.能够掌握A、B两部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。
2.能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。
3.能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。
4.能够了解字母组合cl,pl的发音规律并能读出例词。
5.了解Storytime等部分的内容。
（三）情感.策略.文化意识等目标：
1.情感态度：
引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。
2.学习策略：
训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
3.文化目标：
了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。
教学重点：
1.能够掌握并熟练运用有关日常作息活动的词组。
2.学生能够表演Let’slearn、Let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语询问并回答某人的日常作息与周末安排。
教学难点：
1.频度副词usually,sometimes的准确使用。
2.掌握询问他人作息时间的句型：
Whendoyougetup/…?
以及询问他人周末活动安排的句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
课时安排：
六课时
第一课时
教学内容：
PartA（Let’slearn&Askandwrite）
教学目标：
1.能够听、说、读、写五个有关日常作息的词组：
domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。
2.能够在语境中正确运用这五个词组询问并回答关于日常作息的问题。
3.能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动。
教学重点：
掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
教学难点：
掌握单词exercises的正确发音。
教具准备：
多媒体课件、录音机等
教学时间：
年月日
教学过程：
一、热身
1.T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,Miss....Nicetoseeyouagain.T:
Nicetoseeyou,too.
2.T:
Whattimeisit?
（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）
Ss:
It’s9/10/11o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o’clock）反复操练。
3.Gooverthesephrases:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.
Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….
Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….
二、新知呈现
1.Usethecardstolearnnewphrases.
T:
domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.
用同样的方式教读其他词组：
eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2.T:
domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorningexercises.
T:
eatdinner,eatdinner,Let’s/Iofteneatdinner.
3.Readthesesentences.
T:
Icanswim/playfootball/playsports…..
T:
Canyoudomorningexercises/…?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?
”
Ss:
At…o’clock.（跟学生强调整点前要用介词at）反复操练。
4.学生听录音，分角色读Let’slearn。
三、趣味操练
1.Role-play：
Answersthequestions.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’ssix/nineo’clock.
T:
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gotoschool?
Ss:
Igetupat7.a.m/7:
30.
2.Askandwrite.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
Askaboutyourpartner’stimetable.
getupdomorningexercises
eatbreakfasthave…class
eatlunchplaysports
eatdinnergotobed
T:
Whendoyougetup/domorningexercises?
Ss:
Igetupat….a.m./p.m.
附：
板书设计：
Unit1Myday
domorningexerciseseatbreakfast
have…classplaysportseatdinner
Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…?
At…o’clock.
Whendoyougetup/…?
Igetupat….a.m./p.m.
教学后记：
第二课时
教学内容：
PartA（Let’stry&Let’stalk）
教学目标：
1.能够完成听录音选择图片的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型Whendoyou…?
We…at…o’clock.询问并回答某时做某事。
5.能够在语境中理解词组eatdinner的意思，并能正确发音。
6.能够使用句型Whendoyou…?
及参考词汇finishclass,gobacktoschool,start,根据学校的课程安排时间进行回答。
教学重点：
掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?
”并能做出正确回答。
教学难点：
能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“UsuallyI…at…o’clock.”问答作息时间。
教具准备：
多媒体课件、录音机等
教学时间：
年月日
教学过程：
一、热身
1.Review“Times”（板书时间，让学生用英语说一说）:
10:
00/6:
00/9:
00/…
2.Reviewthephrases.
domorningexercises—Idomorningexercisesat6:
00a.m.
用同样方法复习：
eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eatdinner
3.Guessthe phrase（看动作）,completethedialogue：
T:
Whendoyoudomorningexercises/…?
（板书）
Ss:
At…o’clock.
反复操练此句型。
二、新知呈现
1.Let’stalk.
（1）让学生勾出生词：
：
finishclass，gobacktoschool，classesstart,toolate（板书并讲解其意思,并反复教读）
（2）学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T:
Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
Ss:
Wefinishclass/…at…o’clock.
T:
Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
Ss:
At….
T:
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Ss:
Usuallyat…o’clock.
替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
（3）Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.
2.let’stry.
WhenareZhangPengandPedro?
Listenandtick.
三、趣味操练
1.Act“Let’stalk”.
分小组操练。
2.Roleplay.
T:
Whendoyougetup?
Ss:
Igetupat…o’clock.
T:
Whendoyougotobed?
Ss:
At…inthemorning.Iworkatnight.
也可以分小组练习对话。
3.Teachthesong“Myweekend”.
附：
板书设计：
Unit1Myday
Whendoyoufinishclass/…inthemorning?
Wefinishclass/…at…o’clock.
Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
At…
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Usuallyat…o’clock.
教学后记：
第三课时
教学内容：
PartA（Let’sspell）
教学目标：
1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习cl/pl在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆cl/pl的发音规则。
2.能够根据cl/pl的发音规则读出生词；能够通过听录音给单词标号的活动强化cl/pl的音-形对应关系。
3.能够按照cl/pl的发音规则拼写出单词。
4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重点：
能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词，并能自己说一说、写一写。
教学难点：
能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词，并能自己说一说、写一写。
教具准备：
多媒体课件、单词卡片、录音机
教学时间：
年月日
教学过程：
一、热身
1.Singasong:
Myweekend.
2.Reviewthesewordsinthisunit.
3.Reviewthesesentences：
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
多和几组学生操练。
二、新知呈现
1.Let’schant.
2.Readthesewords,findoutthesamepoint.
cleanclockclassclever/kl/
plateeggplantpleaseplay/pl/（板书）
Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?
3.Listen,writeandsay.（老师示范书写。
）
4.Choose,writeandsay.
Cleantheplate/classroom/room,please.
Puttwoeggplants/clocks/platesintheplayground.
三、趣味操练
找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。
附：
板书设计：
Unit1Myday
cleanclockclassclever
plateeggplantpleaseplay
教学后记：
第四课时
教学内容：
PartB（Let’slearn&Doasurvey）
教学目标：
1.能够听、说、读、写四个有关日常活动的单词：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
2.能够在语境中正确运用这四个词组来描述日常活动。
3.能够完成调查及填表活动，并根据结果展开问答。
教学重点：
1.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”谈论周末活动。
2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。
教学难点：
Doasurvey.
教具准备：
多媒体课件、单词卡片
教学时间：
年月日
教学过程：
一、热身
1.Singasong“Myweekend”.
2.Translate.
吃早饭上英语课
进行体育运动做早操
吃晚饭
3.Readandanswerthequestions.（板书，学生口头回答）
WhendoyouusuallygetuponMondays?
WhendoyouusuallygotobedonFridays?
二、新知呈现
1.Learnthenewphrases：
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
T:
cleanmyroom,cleanmyroom—Let’scleanmyroom.学生跟读
用同样的方法教读词组。
T:
Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?
Ss:
Yes,Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.
2.Learnthenewsentence:
Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.
运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:
Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反复操练该句型，让学生掌握。
3.Listentothetapeandreaditagain.
三、趣味操练
1.Substitutiondrills：
用always/sometimes替换often进行句型练习。
2.Listenandread“Let’slearn”.
3.Doasurvey:
T:
WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?
Ss:
Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…
onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。
附：
板书设计：
Unit1Myday
cleanmyroomgoforawalk
goshoppingtakeadancingclass
oftengoshoppingwith…onSundays.
Ialways…onSaturdays.
sometimes…ontheweekend.
教学后记：
第五课时
教学内容：
PartB（Let’stry&Let’stalk）
教学目标：
1.能够完成听录音选择图片的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情景中运用句型Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…就周末活动提出问题并回答。
5.能够在语境中理解Whyareyoushoppingtoday?
的意思，并能正确发音。
教学重点：
掌握Let’slearn的词组，并应用。
教学难点：
能掌握Let’slearn中的句型：
要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。
教具准备：
多媒体课件
教学时间：
年月日
教学过程：
一、热身
1.Readandtranslate：
cleanmyroom，cleanmyroom—Ioftencleanmyroom.再用同样的方法复习：
goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
2.Reviewthesentence:
Ioften/usually/sometimescleanmyroom/…onSaturdays.反复操练。
二、新知呈现
1.Readandtranslatethewords:
why,shop,work,last,sound,also,busy,need.（反复教读）
2.DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
反复操练，让学生掌握句型。
3.Listentothetapeandreaditagain.
4.Talkwithyourpartner:
S1:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
S2:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
三、趣味操练
1.Role-play.
熟悉会话“Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…”
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften…
T:
DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?
Ss:
Whatdoyoudoontheweekend?
鼓励更多的学生参与。
T：
Whatdoyoudoontheweekend?
S：
Iusuallyplaysports/...学生间反复操练。
2.Listenandread“Let’stry”，Choosetherightpicture.
WhereisSarah?
Listenandcircle.
Sarah:
Hello,MrsGreen.Goodtoseeyou!
Shopkeeper:
Hi,Sarah.Welcometoourshopagain.
Sarah:
Iwanttobuysomevegetables.
Shopkeeper:
Herearesomefreshcarrots.Youdon’toftenshophereonSaturdays.
Sarah:
No,notoften.
附：
板书设计：
Unit1Myday
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…
Iusually…
SometimesI…
教学后记：
第六课时
教学内容：
PartB（Readandwrite&Let’scheck&Let’swarpitup）
教学目标：
1.能够在图片的帮助下读懂机器人的信，完成判断正误活动。
2.能够模仿阅读部分的书信范本补全回信。
3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有词组。
4.能够在教师的帮助下进行go，play,have,do动词的搭配小结，并完成选词填表活动。
教学重点：
试着自己总结本单元的知识点。
教学难点：
语法知识。
教具准备：
多媒体课件
教学时间：
年月日
教学过程：
一、热身
1.Singasong:
Myweekend.
2.Reviewthesewordsinthisunit.
3.Reviewthesesentences：
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
多和几组学生操练。
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