word完整版人教版八年级下物理实验题归类附答案docx.docx
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教科版物理八年级下实验探究复习
实验探究内容及考查点
一、重力、弹力与摩擦力
1．弹簧测力计的使用
2．探究重力与什么因素有关
3．探究滑动摩擦力大小与什么因素有关
4．二力平衡条件
5．牛顿第一定律
二、压强、浮力
1．探究压力的作用效果与什么因素有关（压强）
2．探究液体压强大小与什么因素有关
3．探究气体压强与什么因素有关
4、大气压强的测量
5．探究浮力大小与什么因素有关
6．探究物体的浮沉条件
三、简单机械
1．探究杠杆平衡条件
2．探究滑轮、滑轮组用力情况与各自特点
3．轮轴与斜面
四、功和机械能
1．滑轮组机械效率
2．斜面机械效率
3．探究动能大小与什么因素有关
重力与质量的关系
重力与质量的关系
※滑动摩擦力的影
滑动摩擦力的影响因素；控制变量法的运用
响因素
匀速拉动物块运动（便于读数、拉力等于摩擦力
）
牛顿第一定律
牛顿第一定律；控制变量法；实验加理论推导的实验思路
二力平衡的条件
二力平衡的条件；控制变量法
※压力作用效果的
压力作用效果的影响因素
影响因素
压力作用效果的呈现（
观察物体的凹陷程度
）
液体压强的特点
压强计的使用（观察U形管两边液面的高度差
）
控制变量法；液体压强的特点
浮力的影响因素
浮力的影响因素；弹簧测力计的使用；浮力的求解
阿基米德原理的内容；测力计的读数
※阿基米德原理
浮力的求解（两次测力计的示数差）
实验的步骤（称小桶重力；空中称物重；水中称读数；称小桶和水的重力
）
杠杆的平衡条件
杠杆的平衡条件
力臂的读取（杠杆水平时读杠杆上的刻度
）
机械效率的理解
※滑轮组的机械效
有用功和总功的求解（
有用功——重力做的功；总功——拉力做的功
）
率
拉力与物体重力的关系（
F=（G+G动）/n；n——动滑轮上绳子的段数
）
匀速拉动绳子（便于读出拉力的示数）
1
一、力的作用效果
1、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？
”的问题提出了如下一些猜想：
①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；
③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。
要求写出实验探究的步骤和分析与结论。
（1）你选择的猜想是。
（填写序号）
（2）实验探究步骤：
.
（3）分析与结论：
.
二、弹簧测力计
1．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：
钩码质量（g）050100150200250300400
指针位置（cm）2345677.57.5
（1）这项研究在实际中的应用是__________________________
（2）分析实验数据你可得到的结论：
______________________________
（3）小华作出了如下三个图象，其中正确的是________________________________
2．（2011重庆，第16题第（4）题）下图是量筒的测量情形，图l4中弹簧测力计的示数为________N。
图14
3．（2011江苏无锡，第32题）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．
下
表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
表一
l[
来
甲弹簧受到的拉力／N
O
源:
学
3
4
5
6
科
2
网
ZXXK]
甲弹簧的长度／cm
6．O
9．O12.0
15．O18.O
21．O24．O
表二
乙弹簧受到的拉力／N
O
l
2
3
4
S
6
乙弹簧的长度／cm
6.0
7.5
9.O
lO．512,0
13.5
15．O
（1）分析表一和表二数据可知：
①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧（选壤“大"或“小”）。
（2）如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则
量程较大的是（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是测力计．
（3）经实验探究发现：
在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时
2
的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。
4．（2011山东济宁，第Ⅱ卷第11题）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：
在一定的范围内，
橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。
根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图5）。
究竟谁的猜想正确呢?
他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
橡皮筋伸长的长度一般
用符号△L表示，它等
于挂上钩码后皮筋的长
度L与皮筋没有挂钩码
时的长度L。
之差，即
△L=L-L。
图5
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材
是。
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
1
拉力（钩码总重）F／N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2
橡皮筋的总长度L／cm
4.5
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
3
橡皮筋伸长的长度△
L／cm
0
0.6
1.2
2.4
3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=cm。
②请将表格中第3行的数据补充完整。
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答：
应对（选填序号）两行数据进行比较。
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?
答：
。
你是如何分析数据并做出此判断的?
请简要写出你的判断依据：
。
5、（3分）如图17所示，把小球从O点沿水平滑杆拉到A点．放开后小球在D点两侧来回振动。
对小球振动的快慢，小星提出了如下猜想：
A．小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关：
B．小球振动的快慢与它的质量m有关。
（1）现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平、刻度尺等器材。
为完成本实验，还需要
3
的器材是_______。
（2）小星实验探究的部分数据记录如下：
实验序号
OA距离x／cm
小球质量m／g
振动30次所用的时间
1
4
50
30
2
6
50
30
3
8
50
30
表格中的实验数据是验证猜想_______时记录的。
（选填“A”或“B”）
（3）分析表格中的数据，可得出结论：
_______
三、物体所受重力大小与物体质量的关系
1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：
实测物体
物体质量m（kg）
重力G
（N）比值G／m
（N／kg）
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
（1）在实验过程中，需要的两个测量工具是：
（2）分析表中数据，能得出的结论是：
2、下表4是小英同学探究重力与质量的关系时得到的实验数据。
⑴在实验过程中，需要的测量工具
实测物
物体质
是
和
。
体
量m／
⑵
分析表中实验数据，得出结论
Kg
是：
。
t／s
重力比值G/m
G／NN?
Kg-1
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
⑶在通常情况下，我们认为g为9.8N／kg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地理位置g值存在着
微小差异。
下表为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：
地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极
g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832
地理纬度0°23o06′30o33′31o12′39o56′40o40′55o45′90o
①g值相同的城市是
；g值差异最大的城市是
。
②猜想g值变化的可能原因是
四、二力平衡
1．在“探究二力平衡的条件”
实验中，小明选择了如图的装置，
把小卡片两端细线绕过滑轮，
并挂上钩码．
⑴实验中选择小卡片的目的是
▲
（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重
力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．
滑轮
滑轮
⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：
▲（填“挤
压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
细线
细线
⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较
小的差距．你认为形成差距的原因是
▲（答出一条即可）．
2．在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。
老
第27题图
师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
4
________________________________。
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来
改变F1和F2的大小。
（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。
实验中设计这
一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？
___________________________。
3、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象
是；
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