五十音图教案.doc
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青岛滨海学院教师教案
课题
第一課 五十音図
（一）
需2课时
教学
目的
要求
1.学生に平仮名と片仮名の書き方と読み方を正しくマスターさせること。
2.簡単な単語の発音と意味をマスターさせること。
教学
重点
仮名と単語の発音を正しくさせること。
教学
难点
仮名の基礎知識及び「ア」行の仮名の発音。
教案编写日期
11年8月20日
教学内容与教学过程
提示与补充
一、あいさつと出席確認
新入生の日本語授業指導
日本語学習の要求
勉強の気を呼び出す
名簿の確認
二、新しい授業
1．五十音図について
（1）平仮名
撥音
わ行
ら行
や行
ま行
は行
な行
た行
さ行
か行
あ行
行
段
ん
n
わ
wa
ら
ra
や
ja
ま
ma
は
ha
な
na
た
ta
さ
sa
か
ka
あ
a
あ段
い
i
り
ri
い
i
み
mi
ひ
ҫi
に
ni
ち
tʃi
し
ʃi
き
ki
い
i
い段
う
u
る
ru
ゆ
ju
む
mu
ふ
fu
ぬ
nu
つ
tsu
す
su
く
ku
う
u
う段
え
e
れ
re
え
e
め
me
へ
he
ね
ne
て
te
せ
se
け
ke
え
e
え段
を
o
ろ
ro
よ
jo
も
mo
ほ
ho
の
no
と
to
そ
so
こ
ko
お
o
お段
（2）片仮名
撥音
ワ行
ラ行
ヤ行
マ行
ハ行
ナ行
タ行
サ行
カ行
ア行
行
段
ン
ワ
ラ
ヤ
マ
ハ
ナ
タ
サ
カ
ア
ア段
イ
リ
イ
ミ
ヒ
ニ
チ
シ
キ
イ
イ段
ウ
ル
ユ
ム
フ
ヌ
ツ
ス
ク
ウ
ウ段
エ
レ
エ
メ
ヘ
ネ
テ
セ
ケ
エ
エ段
ヲ
ロ
ヨ
モ
ホ
ノ
ト
ソ
コ
オ
オ段
●日语的每个假名代表一个音节（拨音除外），所以假名属于音节字母。
●日语的假名共有71个，包括清音、浊音、半浊音和拨音。
●其中表示45个清音的音节的假名，按照发音规律可排列成表，称为“五十音图”。
●表的纵向称“行”，每行5个假名共有10行；横向称“段”，每段10个假名，共有5段。
●各行各段的名称均以第一个假名命名，如あ行、か行、さ行…，あ段、い段、う段……。
●五十音图中“い”“え”各出现3次，“う”出现2次，所以实际只有45个清音假名。
●拨音“ん”不属于清音，但习惯上列入清音表。
●あ行假名代表5个元音，其他各行基本上表示辅音与这5个元音分别相拼而成的音节。
●学习假名发音时，切莫与汉语拼音字母的发音等同起来。
●一般日语工具书都是按五十音图排列，日语动词等此为变化也跟行段关系密切，因此必须会背诵五十音图，熟记各行各段的假名。
2．あ行元音
あ
い
う
え
お
ア
イ
ウ
エ
オ
（1）[a]“あ”在日语元音中开口最大，舌位最低。
双唇自然张开，比发汉语的“啊”略小。
振动声带，声音洪亮。
（2）[i]“い”的发音比发汉语的“衣”使双唇略松，口角裂开较小。
前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。
前舌用力，振动声带，声音较尖。
（3）[u]“う”的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发汉语“乌”那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。
（4）[e]“え”的发音双唇向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于“あ”和“い”之间。
舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。
（5）[o]“お”的发音双唇稍微放圆，口型大小处于“あ”和“う”之间。
舌面较平，振动声带。
不像汉语“欧”那样从口腔后部发出，声音要更圆浑。
三、練習単語で発音を練習させる。
あう（会う）①いえ（家）②
うえ（上）②え（絵）①０おい（甥）０
四、まとめ
ア行仮名を正しく発音する要領を繰り返し、学生に覚えさせる。
タスク練習：
あいうえおあいうえおあえいあおう
あえいうえおあお
あいうえお
五、宿題
1．「ア」行の仮名の書き方と読み方を覚えること。
2．単語の発音と意味を覚えること。
３．「カ」「サ」「タ」行の書き方記憶
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