五十音图教案.doc

1、青 岛 滨 海 学 院 教 师 教 案课 题第一課五十音図（一）需 2 课时教 学目 的要 求1.学生平仮名片仮名書方読方正。2.簡単単語発音意味。教 学重 点仮名単語発音正。教 学难 点仮名基礎知識及行仮名発音。教案编写日期11年8月 20日教 学 内 容 与 教 学 过 程提示与补充一、出席確認新入生日本語授業指導日本語学習要求勉強気呼出名簿確認二、新授業1五十音図（1）平仮名撥音行行行行行行行行行行行段nwarajamahanatasakaa段iriimiinit iikii段urujumufunutsusukuu段ereemehenetesekee段orojomohonotosokoo

2、段（2）片仮名撥音行行行行行行行行行行行段段段段段段日语的每个假名代表一个音节（拨音除外），所以假名属于音节字母。日语的假名共有71个，包括清音、浊音、半浊音和拨音。其中表示45个清音的音节的假名，按照发音规律可排列成表，称为“五十音图”。表的纵向称“行”，每行5个假名共有10行；横向称“段”，每段10个假名，共有5段。各行各段的名称均以第一个假名命名，如行、行、行，段、段、段。五十音图中“”“”各出现3次，“”出现2次，所以实际只有45个清音假名。拨音“”不属于清音，但习惯上列入清音表。行假名代表5个元音，其他各行基本上表示辅音与这5个元音分别相拼而成的音节。学习假名发音时，切莫与汉语拼音字

3、母的发音等同起来。一般日语工具书都是按五十音图排列，日语动词等此为变化也跟行段关系密切，因此必须会背诵五十音图，熟记各行各段的假名。2行元音（1）a“”在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发汉语的“啊”略小。振动声带，声音洪亮。（2）i“”的发音比发汉语的“衣”使双唇略松，口角裂开较小。前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。（3）u“”的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发汉语“乌”那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。（4）e“”的发音双唇向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于“”和“”之间。舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。（5）o“”的发音双唇稍微放圆，口型大小处于“”和“”之间。舌面较平，振动声带。不像汉语“欧”那样从口腔后部发出，声音要更圆浑。三、練習 単語発音練習。（会） （家）（上） （絵） （甥）四、行仮名正発音要領繰返、学生覚。練習： 五、宿題1行仮名書方読方覚。2単語発音意味覚。行書方記憶4