初一初中语文阅读理解专项练习题及答案资料含答案带解析1.docx

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初一初中语文阅读理解专项练习题及答案资料含答案带解析1

初一初中语文阅读理解专项练习题及答案资料含答案带解析

（1）

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读文段，回答问题。

神圣的遗物

（土耳其）阿齐兹·内辛

   ①很早很早以前，有一个世界上最贫穷的国家。

这个国家的统治者苏丹却有一个宝库。

宝库里珍藏着全国独一无二的，最最宝贵的遗产。

举国上下，人人都用吹嘘祖先留给自己的这份遗产聊以自慰：

“尽管我们一贫如洗，起码祖先留下的这份遗产是属于我们自己的。

”就这样，他们用自我安慰来填补贫困生活带来的精神空虚。

   ②为了保护好这个属于整个国家的圣物，它一直被密藏在苏丹的宝库里。

苏丹、首相、大臣，以及宫内所有的文武官员，每年都有一天要用自己的名誉宣誓：

一定要保护好祖先留下的这个珍贵而又神圣的遗物。

   ③时间年复一年地过去了，有一天，苏丹突然想弄清楚，大家用鲜血和生命保卫的这个圣物，究竟是什么？

他通过了40个房门，然后走进第41个房间，揭开了第41个盒盖，一看：

啊！

原来是一颗光辉灿烂、光芒四射的稀世珠宝！

这么珍贵的宝物，苏丹以前在世界的任何地方都没见过！

苏丹越看越高兴，边看边思索：

“如果我把祖先留给大家的这件圣物拿走，归我所有，别人会不会知道呢？

”

   ④于是，苏丹把那神圣的遗物从宝盒里拿出来，装进了自己的口袋。

他把圣物装好以后，突然心里害怕得发抖：

“要是有人知道我偷走了圣物，那怎么办呢？

”他又想：

“如果我把这圣物拿走，在宝盒里放上一块白金，再用红宝石、珍珠母、绿宝石、珍珠、金刚石什么的装饰起来，即使以后别人打开宝盒，也不会知道圣物被人偷走，因为以前谁也没见过真正的圣物嘛！

”他就按他的想法做了。

然后把41个宝盒按原样一个套一个地放好，把41个房门一个一个地锁了，最后才离开了宝库。

然而，他唯恐自己的诡计被人识破，便把一年一次保卫遗物的宣誓仪式，改为每半年举行一次，以为这样做，别人就会认为他更忠实，从而不会怀疑他偷盗了祖先留下的神圣遗物。

从此，每年人们在广场上聚集两次，苏丹带领着臣民举行宣誓仪式，要他们用鲜血和生命保卫祖先留下的圣物。

   ⑤……

   ⑥时间过了一年又一年。

最后从公众之中站出一个人来，他说：

“让我们见见祖先留给我们的圣物吧，这样我们每个人就知道，为什么要这样地珍惜它了！

”这些话，像爆炸了一枚重型炸弹。

苏丹和他的大臣们愤怒地指责这个人是可耻的叛徒、卖国贼。

然后，经过一个特殊法庭的审判，他们处死了这个多嘴而又可怜的人！

   ⑦可是，事情并没有到此结束。

因为死者的话已经从一个人的嘴里传到另外一个人的嘴里，他的想法像雪崩似的扩散开来。

一天，一个老百姓潜入宝库，拿了宝物，走出来时，被哨兵抓住了。

那人手里拿着一个生了锈的罐头盒，那是最后一个盗窃犯留下的国宝代替物。

当警卫官看见那个人手里的罐头盒时，大声地喊道：

   ⑧“这不是我们的圣物！

”

   ⑨“这不是真的！

”宫廷侍从异口同声地说。

   ⑩“这不是我……大臣们也说。

   ⑪“不是！

不是！

”苏丹看见以后简直发了疯，“不是它！

”

   ⑫那个人高高举起生了锈的罐头盒，一字一顿地问：

“你们怎么知道这不是祖先留给我们的圣物？

如果这个不是，那真正的圣物到哪儿去了呢？

”

   ⑬这时候，没有一个人能回答他的问题。

因为他们都知道，在自己偷走遗物、换上赝品以后，又有别的人进行了偷换。

他们把那个人逮捕起来，当场绞死以后，又把生锈的烂罐头盒放进宝盒里，盖好41个宝盒，锁好41间房门。

但是他们还放心不下，又通过了另一个保卫神圣遗物的法律。

根据这个法律的规定，一日三餐，全国公民每顿饭以前，都要举行保卫神圣遗物的宣誓仪式。

那些虔诚地宣誓的人，没有一个人知道，他们发誓要用鲜血和生命来保卫的圣物被人反复偷盗，最后已经变成了分文不值的烂罐头盒子！

（1）【情节推测】根据上下文推测，继国王之后，第⑤段中又依次写了哪四个人的“掉包”之计？

（   ）

A. 首相      大臣    宫廷侍从  警卫官

B. 大臣      警卫官  宫廷侍从  首相

C. 百姓      首相    宫廷侍从  警卫官

D. 宫廷侍从  百姓    大臣      首相

（2）【语言品析】文中⑧至⑪段，不同人口中却出现了类似的话语。

请分析这些重复话语的作用。

（3）【人物评述】结合上下文，从塑造人物形象角度对文中两处划线句进行赏析。

（4）【标题解读】小说以“神圣的遗物”为题，有什么好处？

请结合内容分析。

【答案】

（1）A

（2）这些重复，表达了说话者强烈的语气。

强化了下到警卫官，上到国王，当他们看到圣物被公之于众，自己的掉包之计也有可能被揭穿时恼羞成怒的感情。

而他们极力的否定，也间接证明了他们都曾经为一己私利而做出过无耻行径。

（3）这两处都是采用语言描写，写出了文中的老百姓富有质疑精神、反抗精神。

面对以国王为代表的统治阶级强权的统治，敢于质疑，发出自己的声音，比如第一个要求见圣物的人；即使面对镇压，还是有很多人倾听内心声音，勇于反抗。

比如文中从宝库拿走生锈罐头盒，并且反问这些人“你们怎么知道这不是祖先留给我们的圣物？

”

（4）“神圣的遗物”是贯穿全文的线索，这个故事围绕“神圣的遗物”展开，因为遗物神圣，所以大家才奉为至宝。

由此引发了大家对于宝物的觊觎之心。

于是各类人马争相上场，宝物被一而再再而三的掉包，最后成为了一个不值一文的生锈的铁罐子；用“神圣”一词修饰遗物，也强化了本文的讽刺特色。

一只“不值一文的生锈的铁罐子”最终却被强权者奉为“宝物”，将统治集团至上而下的狡诈、贪婪、残暴暴露得一览无遗。

【解析】【分析】

（1）根据“苏丹、首相、大臣，以及宫内所有的文武官员，每年都有一天要用自己的名誉宣誓：

一定要保护好祖先留下的这个珍贵而又神圣的遗物。

”可知此次是首相、大臣、宫廷侍从、警卫官，故选A。

（2）警卫官、宫廷侍从、大臣们、苏丹，他们将东西掉包了，他们心里很清楚，他们不想让掉包的真相让别人知道，不想看到圣物被公之于众，反复强调，突出他们各自心里的愤怒，想极力否定他们曾做过的无耻行径。

（3）两处都是人物的语言描写，那人的话是想看看圣物，是对国王他们的质疑，表现那个人的反抗精神，敢于挑战统治者；“你们怎么知道这不是祖先留给我们的圣物？

如果这个不是，那真正的圣物到哪儿去了呢？

”两个质问，说明那人敢于反抗，敢于发出自己的声音。

（4）首先，全文内容的展开都紧紧围绕着“神圣的遗物”，“遗物”用“神圣”来修饰，突出“遗物”的特殊，可是这些人却将遗物掉包，揭露人性的丑恶与人们的可悲。

映出了骗人的人的卑鄙与被骗而仍不知道还在为之努力的人的可悲。

以此为题加强文章的讽刺性；同时，“神圣的遗物”又是本文行文的线索，文章围绕“神圣的遗物”展开对小说叙写，线索分明，内容集中，易于表现主题。

故答案为：

⑴A；

⑵这些重复，表达了说话者强烈的语气。

强化了下到警卫官，上到国王，当他们看到圣物被公之于众，自己的掉包之计也有可能被揭穿时恼羞成怒的感情。

而他们极力的否定，也间接证明了他们都曾经为一己私利而做出过无耻行径。

⑶这两处都是采用语言描写，写出了文中的老百姓富有质疑精神、反抗精神。

面对以国王为代表的统治阶级强权的统治，敢于质疑，发出自己的声音，比如第一个要求见圣物的人；即使面对镇压，还是有很多人倾听内心声音，勇于反抗。

比如文中从宝库拿走生锈罐头盒，并且反问这些人“你们怎么知道这不是祖先留给我们的圣物？

”

⑷“神圣的遗物”是贯穿全文的线索，这个故事围绕“神圣的遗物”展开，因为遗物神圣，所以大家才奉为至宝。

由此引发了大家对于宝物的觊觎之心。

于是各类人马争相上场，宝物被一而再再而三的掉包，最后成为了一个不值一文的生锈的铁罐子；用“神圣”一词修饰遗物，也强化了本文的讽刺特色。

一只“不值一文的生锈的铁罐子”最终却被强权者奉为“宝物”，将统治集团至上而下的狡诈、贪婪、残暴暴露得一览无遗。

【点评】⑴本题考查推测情节和概括信息。

答题时应注意，解答时，阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容逐步概括出来。

⑵本题考查分析写法的作用。

答题时应注意，⑧至⑪段，不同人口中却出现了类似的话语，不是简单的重复，间接证明了他们都曾经为一己私利而做出过无耻行径。

⑶本题考查赏析语言描写。

答题时应注意，赏析语言描写从表现人物的个性特点、表现中心思想、符合当时的情景、符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面分析作答。

⑷本题考查分析题目的含义和作用。

答题时应注意，综合分析在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。

2．现代文阅读阅读下文，回答问题

那个春天，很暖

章月珍

女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。

记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。

说着说着，婆婆害怕地哭了。

女儿在一边也哭个不停。

我看着两个泪人，也忍不住哭了。

那个冬天，很冷……

女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我说：

“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？

我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！

”我说为什么呀？

她说：

“我的奶奶一点都不好！

从来没有疼爱过我！

但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。

”我把女儿搂在怀里：

“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。

奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。

从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。

”女儿失望地低下了头。

女儿七岁时，上小学一年级。

有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：

“我有这么个奶奶真是倒霉死了！

害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！

”我问怎么了？

她说：

“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。

你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！

”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：

“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！

因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！

你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！

不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！

”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说：

“妈妈，我错了。

”

女儿九岁那年，有一天我送她去学校。

远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：

“不许你们欺负我奶奶！

”三个男孩愣住了，呆立在那里。

我走过去，轻声对他们说：

“我不跟你们讲大道理。

每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？

”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：

“我们再也不欺负你奶奶了。

”

女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。

她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。

女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。

我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？

女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！

看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。

那个春天，很暖……

（1）从年龄段看，文中“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个怎样的变化过程？

（2）请说说下列句子中划线词语所表现的人物心理。

①我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说。

②女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说。

（3）文中的“我”既是母亲，又是儿媳，分别具有怎样的形象特点？

请结合文章内容简要分析。

（4）文章标题和结尾段都说到“那个春天，很暖”，你认为“那个春天，很暖”具有怎样的含义？

【答案】

（1）五岁时觉得奶奶不疼爱自己，想换掉奶奶；七岁时觉得奶奶可笑，看不起奶奶；九岁时不许别人欺负奶奶，保护奶奶；十一岁时与奶奶一起做游戏，关爱奶奶。

（2）①表现了“我”因女儿嫌弃、嘲笑自己的奶奶而产生