秋四年级生态小公民教案.docx

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秋四年级生态小公民教案

空气与人的关系

教学目标：

1、让学生都有环保意识。

知道净化空气人人有责。

2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。

教学准备：

两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。

教学过程：

1、师讲述空气对我们的作用：

人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。

可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。

但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。

人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。

如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。

很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。

大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。

2、让学生思考：

我们怎样来减少污染，净化空气呢？

四人小组讨论。

同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？

3、学生反馈：

空气污染主要有两个原因：

即自然污染和人为污染。

自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。

4、教师给学生做一个实验：

用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？

5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？

学生的回答五花八门：

有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。

影响儿童的智力发育。

导致贫血。

铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。

6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？

7、教师小结：

我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。

8、实践活动：

调查学生家中用助动车的有多少？

生命与绿色同行

教学目标：

1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。

3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。

教学过程：

一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：

（一）发展和恶化思考以下几个问题。

1、能源问题和温室效应。

2、热带雨林所遇到的问题。

3、物种消失的阴影。

4、自然资源的过量消耗。

二、全球的绿色行动。

1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。

了解雷彻尔卡逊这个人。

斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。

“世界环境日”

《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

三、中国德绿色行动1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景

（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。

（2）设立环境保护机构，加强环境管理。

（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。

2、可持续发展在中国。

“环境与发展十大对策”

《中国21世纪议程》

环境科学德产生。

三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。

生态农业。

四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德

绿色的校园

一、教学目标：

让学生了解校园绿色意识，引导学生都来关心、爱护绿色植物，了解绿色植物对环境保护的重要作用。

二、教学重点和难点：

设计校园绿色方案及维护校园绿色的措施　　

三、教学过程：

（一）导入：

老师这有一幅水彩画，请同学们欣赏一下，哪位同学能将你看到的景色，谈一谈给你的感受呢？

生1：

主颜色以绿色为主。

生2：

感受到身处一片鸟语花香的茂密翠绿的树林里，空气非常清新。

生3：

想拥抱大自然。

师：

同学们说的非常好，绿色象征生命的活力，绿色给人以清凉舒适之感，沉醉在绿草如茵的景色之中也给予人们一种欢愉的心情，想不想使我们正在改建中的校园也让它充满生机与活力啊？

生：

想（齐声回答）　　

师：

那我们现在为我们的校园设计一份绿色方案，把我们的学校建设的更美丽好不好？

生：

好（齐声回答）　　

师：

今天我们这节课的主题就是：

绿色的校园（板书）　　

（二）新授：

师：

哪位同学能说一说，我们的学校现在拥有哪些绿色呢？

生：

校园里的树木，花坛里的小草。

师：

看来我们学校的绿色环境好单一，现在就请同学们动手来设计一份符合我们学校的绿色方案吧！

相信你的设计一定是最适应我们学校的！

生：

（设计方案）　　

师：

哪位同学能说一说你的设计方案？

生1：

我设计的方案是：

在校园围墙边上种植爬山虎，让它形成一片美丽的树墙，学校的甬道两旁可用种植万年红之类的花点缀。

生2：

我觉得在蓝球场的周围应该种植矮小的树墙，既美观又可以起到阻拦蓝球的作用。

生3：

在我们教室的窗台上应该放些好看的盆栽植物。

………..　　

师：

同学们的设计都不错，也很符合我们学校的实际情况，身处这样优美的绿色氛围中，我们以后要采取怎样的措施去维护绿色植物呢？

生1：

约束自己的行为，保护好我们校园的绿色。

生2：

还可以做警示牌，用拟人的手法告诫人们要爱护我们校园的绿色植物。

生3：

还可以做板报进行宣传。

师：

同学们的提议非常好，老师为你们这些精彩的建议感到高兴，希望从我们自身做起，做一个呵护绿色的使者，让我们的生活变得越来越美好！

（三）活动拓展:

绿色植物对环境保护的重要作用?

生:

起到净化空气的作用　　

（四）小结：

这节课老师看到你们这样用心地呵护绿色，爱护我们的校园，老师相信，我们的校园会在你们这些“红花”的映衬下而变得绚烂美丽。

人类需要洁净的空气

一、教学目标

【知识与技能】

了解空气污染的来源、危害和防治措施;认识洁净的空气对人类的重要性。

【过程与方法】

通过报纸、电视、网络等多种媒体获取信息的能力;初步学会用语言、文字等表述获取的相关信息。

【情感态度与价值观】

认识保持空气洁净的重要性，提高环保意识、激发环保动机，养成关注空气质量、自觉保护大气环境的责任感。

二、教学重难点

【重点】

了解空气污染的来源及其危害、树立环保意识。

【难点】

了解空气污染的来源及其危害。

三、教学过程

环节一：

创设情境，导入新课

多媒体展示1952年英国伦敦烟雾事件和现如今中国雾霾图片，使学生强烈感受到空气污染的危害。

设疑：

造成空气污染的原因有哪些?

环节二：

联系生活，讲授新知

（一）空气污染的来源

请学生结合生活、生产实际，说一说身边有哪些造成空气污染的行为。

多媒体展示造成空气污染的来源。

学生讨论、总结空气污染的来源主要有哪些方面。

归纳：

空气污染的来源主要有工业污染、燃料燃烧污染、农业污染。

空气污染物主要有气体（一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等）和烟尘。

（二）空气污染的危害

多媒体展示图片：

冰川融化、土地沙漠化加速、建筑物及大理石雕像被腐蚀、农作物被破坏等。

讲解温室效应和酸雨的形成原因。

造成温室效应的主要气体是二氧化碳。

当大气中的二氧化碳或某些其他气体的含量升高时，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收、阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，这就是“温室效应”。

酸雨的形成：

煤、石油等化石燃料的组成中含硫、氮等元素，燃烧生成二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等污染空气的有害气体，排入空气，降雨时，溶于水形成酸使雨水的pH值小于5.6，产生酸雨。

介绍可吸入颗粒物PM2.5：

PM2.5粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质，且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大，细颗粒物进入人体到肺泡后，直接影响肺的通气功能，使机体容易处在缺氧状态。

请学生根据生活经验举例说明空气污染的其他危害。

（三）空气污染的防治

请学生结合生产、生活实际思考回答：

思考1.应该如何防止汽车尾气污染环境。

思考2.你认为采取哪些做法可有效防治空气的污染。

环节三：

联系生活，学以致用

思考：

由于空气污染的加剧，空气净化器逐渐走我们的家庭，你知道空气净化器主要是净化空气中的哪些污染物吗?

环节四：

感悟收获，课后调研

小结：

请学生简要概述本节课的主要内容和收获。

作业：

查阅资料整理防治空气污染的新能源或新技术;收集一周的当地空气质量日报，进行数据处理，分析变化趋势，查找原因，收集有关资料，写一篇关于空气质量的研究报告。