湖南省永州市双牌县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx

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湖南省永州市双牌县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

2019年湖南省永州市双牌县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（）。

A、元认知策略

B、资源管理策略

C、精细加工策略

D、组织策略

【答案】A

【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

故选A。

2、以下哪项不属于教材的内容？

（）

A、视听材料

B、参考书

C、幻灯片

D、课外活动

【答案】D

【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书

以及各种视听材料。

其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义称为教材。

教科书又

称为课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。

随着科技的发展，除教科书外，还有

各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图标和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音

像磁盘等。

故选D。

3、“长善救失”“教学相长”的教学思想出自（）。

A、《论语》

B、《孟子》

C、《学记》

D、《中庸》

【答案】C

【解析】《学记》是世界教育史上的第一部教育专著，其中提出的教育教学原赠主要有：

教学相长、尊师重

道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。

故选C。

4、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）

课程观的观点。

A、人文主义

B、科学主义

C、知识本位

D、能力本位

【答案】A

【解析】人文主义课程观以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严和人的潜能在教育过程中能得到

最大的实现和发展。

故选A。

5、考试时，因老师站在小明一旁一个字都写不出来，这种现象属于（）。

A、社会助长

B、社会惰化

C、社会抑制

D、社会促进

【答案】C

【解析】社会抑制是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降。

故选C。

6、在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（）。

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、发散型

【答案】B

【解析】场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别

是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

故选B。

7、晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。

孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：

“话都说不利索就想当作

家？

你也不称称自己有几斤几两！

”晓茜当场羞红了脸。

孙老师的做法违背的师德规范是（）。

A、保护学生安全

B、尊重学生人格

C、用于探索创新

D、认真备课上课

【答案】B

【解析】孙老师公开批评小茜，对其有侮辱性言语，是不尊重学生人格的表现。

故选B。

8、学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就

必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（）。

A、道德动机

B、道德评价

C、道德行为习惯

D、积极的道德情感

【答案】D

【解析】情感体验是学习道德规范的一种重要形式。

道德情感影响着道德认识的形成及其倾向性，是人们产

生道德行为的一种内部力量，是道德实现转化的催化剂。

故选D。

9、初中学生个性结构的主要变化在于（）。

A、个性结构不断完善

B、自我意识迅速发展

C、自我意识有了质的飞跃

D、自尊心、自信心增强

【答案】C

【解析】进入少年期，学生个性结构的主要变化在于自我意识有了质的飞跃。

故选C。

10、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

【答案】B

【解析】1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》以国家立法的形式正式确立我国实施九年义务教育

制，并明确了我国义务教育公益性、统一性和义务性这三个基本性质。

故选B。

11、比概念学习低一层次的学习是（）。

A、信号学习

B、规则学习

C、辨别学习

D、言语学习

【答案】C

【解析】按照学习情景由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，将学习分成八类，分别是：

信号学习、刺

激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习，故比概

念学习低一层次的应该是辨别学习。

故选C。

12、学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（）的权利。

A、受教育

B、人身安全

C、人身自由

D、隐私

【答案】B

【解析】学生享有人身安全的权利，在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动侵犯了学生的人身安全的

权利。

故选B。

13、我国教师的身份特征是（）。

A、公务人员

B、专业人员

C、非专业人员

D、自由职业人员

【答案】B

【解析】《中华人民共和国教师法》指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会

主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

故选B。

14、德育方法的运用应该依据德育目标、德育内容和学生的（）。

A、年龄特点和个性差异

B、年龄特点和学习效果

C、个性差异和学习态度

D、个性差异和学生愿望

【答案】A

【解析】选择德育方法的依据包括德育目标、德育内容和学生的年龄特点和个体差异。

故选A。

15、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（）的适龄少年设置专门的

学校实施义务教育。

A、违纪

B、违法

C、严重不良行为

D、不良行为

【答案】C

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定：

县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成

年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

故选C。

16、《学记》说:

“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，故曰（）。

A、学思结合

B、教学相长

C、因材施教

D、循序渐进

【答案】B

【解析】A学思结合是孔子的思想；B教学相长出自《学记》；C因材施教最早的践行者是孔子，最早的提

出者是朱熹；D循序渐进也是出自《学记》。

故选B。

17、有的教师在完成应该完成的工作之后，不会再多做一点，不再追求完美与成长，他们的工作往往就是遵

照聘用合同的条款，缺少热情和持续成长与追求卓越的劲头。

上述现象属于教师职业发展阶段（）。

A、能力建构期

B、职业挫折期

C、职业稳定期

D、职业上升期

【答案】C

【解析】费斯勒将教师发展过程分为八个阶段：

（1）职前期；

（2）职初期；（3）能力建构期；（4）热情

与成长期：

（5）职业挫折期；（6）职业稳定期；（7）职业消退期；（8）职业离岗期。

题干描述的是职业

稳定期的教师表现出的特点。

故选C。

18、新课程背景下的重教学模式尽可能尊重（）的主体地位，重视发挥他们的主体性。

A、教学内容

B、教师

C、每个学生

D、每个人

【答案】C

【解析】新课程背景下的重教学模式尽可能尊重每个学生的主体地位，重视发挥他们的主体性。

故选C。

19、新课程背景下的重教学模式尽可能尊重（）的主体地位，重视发挥他们的主体性。

A、教学内容

B、教师

C、每个学生

D、每个人

【答案】C

【解析】新课程背景下的重教学模式尽可能尊重每个学生的主体地位，重视发挥他们的主体性。

故选C。

20、我国新课改实行的课程管理制度是（）。

A、国家统一管理制度

B、三级课程管理制度

C、地方管理制度

D、四级课程管理制度

【答案】B

【解析】新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家、地方、学校兰级课程管理政策。

故选

B。

21、以持久性的心境低落为特征的神经症是（）。

A、焦虑症

B、抑郁症

C、强迫症

D、恐怖症

【答案】B

【解析】抑郁症是指以持久性的心境低落为特征的神经症。

故选B。

22、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符

的是（）。

A、身体协调能力

B、智慧能力

C、元认知技能

D、自主能力

【答案】D

【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。

故选D。

23、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。

A、课程是知识

B、课程是经验

C、课程是活动

D、课程是项目

【答案】A

【解析】传统观点认为，课程是知识。

英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识

的倾向。

可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。

这种课程观目前仍然是最具

代表性和广泛性的。

我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。

故选A。

24、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采

用的学习形式是（）。

A、发现学习

B、接受学习

C、合作学习

D、互动学习

【答案】B

【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接

受。

对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。

面临高难

度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。

故选B。

25、班主任管理风格中，值得提倡的是（）。

A、专制型

B、民主型

C、放任型

D、松散型

【答案】B

【解析】班主任管理班级有三种风格类型，即专制型、放任型和民主型。

民主型班级管理的特点是：

班主任

站在学生和班级的角度，与学生共同制订班级目标和班级发展计划，使班级活动符合学生的生理、心理特

点，也使学生参与班级管理的主体作用能得以发挥；在处理班级事务时，班主任讲民主，学生可以参与班级

管理，充分表达自己的建议和意见。

班级里形成团结互助、奋发向上的良好班风。

因此，民主型班级管理是

最值得提倡的。

故选B。

26、下列人物中，（）提出了“罢黜百家，独尊儒术”倡议，对后世的文化教育产生了深远影响。

A、朱熹

B、郑玄

C、汉武帝

D、董仲舒

【答案】D

【解析】汉朝时，汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制的文化教育政

策和选士制度，对后世产生了深远的影响。

故选D。

27、孟子说：

“人性本善良，万物皆备于我心”。

这句话反映的是个体身心发展动因的是（）

A、外铄论

B、内发论

C、多因素论

D、内外因交互作用论

【答案】B

【解析】孟子认为人本性善，万物皆备于我心，人只要善于修身养性，注重“内省”，这些品质就能得到健康

发展。

这是内发论的代表言论，人的身心发展的力量主要源于人自身的内在要求。

故选B。

28、国家对在小学中培养什么样人才的总要求称为（）。

A、小学教育目的

B、小学教育目标

C、小学教育原则

D、小学教育内容

【答案】A

【解析】一般来说，小学教育目的有广义和狭义之分。

广义的小学教育目的是指人们对教育者通过教育在身

心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。

狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样人才的

总要求。

故选A。

29、个体主观能动性的最高层次是（）。

A、生理活动

B、心理活动

C、物质活动

D、社会实践活动

【答案】D

【解析】个体主观能动性的第一层次是人作为生命体进行的生理活动；第二层次是个体的心理活动，其