教具制作文本.docx

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教具制作文本

幼儿英语教学---教具制作

.教具的定义

我们要进行自制教具的工作，那么我们先要对教具的基本特性有所了解。

人们给教具做了如下的定义：

“教具是在教学过程中，具有教学特点，体现教育思想、教育目标、教学内容和教学方法的实物，模型等直观教学用器具以及实验训练器材。

”

一、幼儿英语教具的目的

1.提高幼儿的学习兴趣。

（充分调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛，满足好奇心、充满神秘性）

2.2.发挥幼儿的想象力。

（魔术袋、神秘盒、）

3.3.使教学更生动、形象、活泼、充满趣味。

（拼贴图、避免枯燥、一人的课堂）

4.4.更清晰、直观的表达出所要教授的内容。

（情景教学讲故事，讲授的知识，比以往更轻松、更清楚的进行讲解，可以更简便的理解教学内容。

）

5.5.促使教师进行更多的教学反思。

二、幼儿英语教具的意义

教具的功能就在于：

1、抽象的概念形象化；2、启发思维（探索性教具）；3、学生进行科学实验的物质条件（颜色摇摇瓶）；4、学生得到实验动手能力的训练；5、增强记忆；6、引导学生亲身体验，勇于实践。

教具的特点是：

制作方法简单易行，取材方便，贴进教学。

只有制作方法简单，不需要很多条件，才能容易掌握；只有取材方便，才在日常生活中容易找到材料和工具；只有贴近教学，融入到教学过程当中，才能有生命力.

自制教具有很强的灵活性：

它紧密结合教学实际，师生在使用时，可以达到随心所欲的程度。

由作者自行创意筹划，既可随便观察、触摸、实验，又可根据实际需要，任意拆卸、组装；及可以边讲边做，边学边做，也可以利用业余时间制作。

灵活性还表现在同一课题可以有许多不同的表达形式，以适应灵活的教学方法，这是正规教具所无法比拟的。

（人物：

贴五官、换衣服）

三、幼儿英语教具的应用原则

1.科学性（教学目的）

2.　教具是教学的辅助工具，它的作用只能在教学活动中得以发挥。

因为同样的教具由于运用的方法不同，所产生的作用效果也会不同，所以教师应根据不同教学阶段的教学目的、内容和方法的需要，根据幼儿年龄特征的需要，科学地运用教具，避免过多过滥，使其真正有效地为教学服务。

（双层饮料瓶、天气、颜色、数字、星期转盘）

3.2.趣味性

4.教具不能仅仅是展品，只起到静态和平面的视觉效果，还应尽可能具备动态和立体的效果，学生除了能看到外，还有可能去触摸，可以去操作，使英语教学变得生动有趣，也为激发学生学习兴趣创设了更多的有利条件。

（吸管饮料；鱼线跳动人物、动物；立体书画惊喜小窗）

5.3直观性（简易性）展示教具monster

6.教具设计应做到清晰，易懂，直观，生动。

4可操作性（实用性）展示贴五官、穿脱衣物

便于老师进行多次反复使用

5创新性（新颖）创新类教具展示

吸引孩子专注力

6安全性

制作教具注意安全性，不可有尖锐利角。

四、教具制作及使用的注意事项

1.色彩鲜艳，生动，形象。

书写美——单词、句型字母卡（看卡通字母图列）

形状美——图形、面具大小适宜，线条流畅，富有吸引力（将卡片边角剪成圆形并可用胶带代替过塑膜）

2.老师在上课时必须熟练操作教具。

合理利用教具，达到教学目的。

3.教具运用要适时、适度。

教师要拿捏好教具的出示时间，过早的出现会分散学生的注意力；如果教师一味的追求生动丰富的教学效果，必然会弄巧成拙，影响课堂教学的效果。

4先示范后分组实验

自制教具的使用，一般是先由教帅或一、二名幼儿做示范，示范当中穿插着讲解，这样做第一是使学生了解面前的教具，知道怎样使用它；第二是知道为什么使用它；第三增强学习的兴趣与信心。

当由幼儿动手使用时，哪怕是不小心弄坏了，也不要责难幼儿，教师要耐心地引导幼儿，并给学生定规则。

五幼儿英语教学教具的种类

1实物类

幼儿很喜欢的教具，一般都是食物类、颜色类、身体部位名称类、衣帽类、文具类等。

这些也都可以加入到课堂当中，一定能够给你的课带来很多乐趣。

水果（水果、数字颜色、情景对话）

蔬菜（蔬菜、数量、颜色、情景对话）

时钟（时间、数字、相关句型）

钱（数字、句型）

文具（文具、颜色、大小、长短、位置）

衣物（服装、颜色）

玩具（动物、交通）

节日代表（圣诞节、万圣节、感恩节、母亲节、父亲节）

2.平面图片类（头饰、闪卡）

3.教学当中所用到的教具制作频率最高的一种。

4.制作过程中要注意的就是教具尽量要做到能够耐用，长期保存的。

因为在教学过程中，幼儿避免不了会去摸，抓教具，甚至还会撕破，所以最好方法就是用硬纸板作为主要材质，或是将图片压膜过塑、也可用宽胶带封膜。

大挂图，自制小书

3.平面和立体结合类

这也是一种可以抓住幼儿眼球的一种教具的制作方法。

并且具有一定的操作性，让幼儿参与教学活动，在玩中学，做中学。

（种子的生长、饮料瓶立在图片后，惊喜小窗大画册）

 4.手工-折纸、剪纸、泡泡泥类

在上课时让幼儿来做是比较浪费时间的，可以老师事先准备好，然后在教学过程中幼儿跟着老师来做，可以边做边说相应的英文儿歌加强幼儿对教具的印象。

并且在教学过程中教具作为礼物发给幼儿是非常受欢迎的。

折纸（鸟、狗、海龟、青蛙）

绘画课课堂用语:

（自备资料）

美术活动与词汇及句型（自备资料）

美术活动标准化流程（自备资料）

5.动画白板及可影印类教具（条件允许）

如果老师有一定的计算机功底可以制作一些教学课件，进行多媒体教学也是一种非常好的方法。

6.立体模型类

需要平时积累一些可以再利用的生活用品等。

例如鞋盒可以改造成动物园、录音机或是电视机等：

矿泉水瓶，饮料瓶变成散响类的shaker，漏斗等：

粗的马克笔该成麦克风。

毛绒线编成小人等各种形状的东西，圆形的东西改成汽车方向盘；纸桶改成帽子。

六、幼儿英语教学教具的材料

·纸材料玩教具制作（图片、字母卡）

·布艺类玩教具制作（布偶、手套）

·泥材料玩教具制作（泡泡泥）

·乡土材料玩教具制作（竹帘、麻绳）

·废旧材料玩教具制作（易拉罐）

·科技类玩教具制作（钓鱼、转盘、上下层分离瓶）

·玩教具综合类（面具）

懂得收集材料、妥善保管教具（分类）

七快速教具：

1布偶（手偶）

2钢琴布

3三层魔术袋

4六孔洞洞板

5裂缝闪卡

6钥匙孔闪卡

7剪块拼图

8图形花纹孔卡片

9魔法盒（神秘性）

·万能教具

1.骰子

2.九宫格/翻板

3.台历

4.转盘

5.指挥棒

6.麦克风

7.苍蝇拍

8.神秘袋/百宝箱

9.炸弹

10.红绿灯

11.球/吸盘球

12.魔法帽

13.夹层魔法袋

14.裂缝闪卡

15.手指偶（纸偶棒）

16.剪块拼图

电视机的制作

1材料：

废弃的包装纸盒、细木棍、绘画纸、瓶盖。

2制作方法：

（1）把废纸盒前面剪去一方形，装饰粘贴成电视机的外壳，并在两侧相对的面上剪四个小孔。

（2）取一略小于纸盒宽度的长方形绘画纸，画上上下连接的图画或连环画，纸的长度根据画面的多少确定。

（3）取两根比纸盒稍长的细木棍，把绘画纸的两端分别粘在细木棍上。

（4）把固定好的木棍和绘画纸从纸盒上盖放进纸盒，细棍的两端分别从纸盒的小孔中钻出。

（5）取两个大小相同的瓶盖，里面填充泡沫板，作为旋转钮。

把细棍的一段塞进泡沫中心固定。

（6）转动上方的木棍旋钮，绘画纸会向上卷起，成为一个滚动屏幕。

电视机外形可以装饰成一些有趣的形象。

电视机制作过程图片

教具制作  班级秩序管理教具制作

今天,我们来分享一个Classroomdiscipline班级纪律管理,

希望大家回去一定要准备好这些纪律管理教具

1）Useayellow/green/redcardsystemandhaveatimeoutareaifyouareteachinghighschooloryounger.Thissymbolisuniversal.Youdon’tneedalonglistofrules（thoughidoadvisemakingoneWITHstudentsatthestartoftheclass/course）.Yellowisawarning.Greenispass.Redisatimeoutarea.Exclusion.Itishumannaturenottolikethisanditworksinmanycultures.

首先教师可以选择准备红色和黄色的卡片,来作为你的教室秩序管理色觉系统.或者你可以做成红绿灯的模式来管理,这样子,小朋友更能感受到秩序的维护.你会感觉以前你管理班级非常的吃力,或者需要很多条约来和学生协调（通常我会在第一次与孩子上课的时候,共同讨论完成约定的班规,这样子,学生也会了解到,自己订出的班规,自己要遵守.）

卡片颜色使用作用说明

黄色卡片警告作用,

红色时间到了,做错,不对,不可以这样做,

绿色过关.很不错很好

2）Acousticsignalingdevice.I’veseensomanysignallingdevicesbuttheonlysuccessfulonesarethosethatareauditory.Abellworksgreat.Butitmustbetwostep.Firstring–studentsfreeze（theboyslovedoingtheMr.Freeze!

）.Second,softerandrelax/regroup.Trainthemfromdayoneandpracticethiswithstudents.

再来,教师可以准备听觉型的教具,尤其时铃铛或者是铃鼓.这个管理效果真的很好,

操作听觉型的教具通常需要两个步骤.首先你先响一下第一声,让学生停止任何一切动作,因为学生很喜欢玩1,2,3,木头人的游戏.再来第二声拍起,学生这时就必须回到座位.这个方法需要多次与学生练习.

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