高二政治必修4《用对立统一的观点看问题》教案.docx

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高二政治必修4《用对立统一的观点看问题》教案

高二政治必修4《用对峙一致的看法看

问题》教课设计

政治教课设计是高二政治教师和学生在讲堂上的一系列行为方

案，能够给教师上课有必定的依据，下边小编给大家带来的高二政治必修4《用对峙一致的看法看问题》教课设计，希望对你有帮助。

高二政治《用对峙一致的看法看问题》教课设计

一、设计思路

本节知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概

念极易混杂，学生难理解。

教课中联合学生自己的疑惑，引起学

生研究问题，经过师生对话，组织研究活动。

与中国目前的现实

国情相联合，并联合教课内容特色，让学生主动参加到情境中间，

在参加中发现问题、议论问题、解决问题。

二、教课目的

1.知识目标

经过对典型事例的研究剖析，剖析一个复琐事物中所包括的

各样矛盾，理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面

的辩证关系及其重要意义;

2.能力目标

运用两点论和要点论相一致，详细问题详细剖析等的矛盾分

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析法来认识和解决问题，防止思想片面性和行动的盲目性。

3.感情、态度与价值观目标

深信矛盾剖析法是我们认识事物的根本方法，详细问题详细剖析是我们解决矛盾的要点。

用对峙一致的看法来正确地对待自己和他人;经过对峙一致看法学习，理解党和政府在不一样期间所

采纳的政策和举措。

三、教课要点

两点论和要点论;详细问题详细剖析。

四、教课难点

主次矛盾和矛盾主次方面互相关系的原理。

五、教课策略

情形陶冶式教课策略、启迪式教课策略、协作式教课策略、研究式教课策略。

六、教课过程

复习旧课

1.什么是矛盾?

2.什么是矛盾的广泛性?

3.什么是矛盾的特别性?

教师发问

学生思虑回答

教师总结：

既然矛盾是广泛存在的，又拥有特别性，本节课

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我们就一同来商讨怎样用矛盾的看法正确对待我们个人及国家的问题。

导入新课

多媒体展现疑惑的“我”

进入高中特别是高二以来，困扰你的主要问题有哪些?

你以为哪一个是最主要的问题?

学生回答

教师总结：

学习与歇息身体健康与否人际关系问题（师生关系、

亲子关系、同学关系等）

心情的利害理想与现实学与玩感情问题亲

近与疏远得与失学习进步与退步

青春期的你们要面对一系列复杂的问题，学习上的，心理上

的，人际关系方面的等，依据矛盾特别性原理，同一事物在不一样

的发展阶段有不一样的矛盾，这一期间的主要矛盾是学习的进步与

退步问题。

哲学上称为主要矛盾和次要矛盾。

一、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（板书设计）

教师发问：

主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，此中在事物的

发展中占支配地位，起决定作用的是?

处于附属地位的是?

学生回答

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教师总结

教师发问：

那么在我们的学习过程中能否一帆风顺呢?

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合作研究一

一个高中生的疑惑

我的成绩在年级里还算优异，但近期在人际方面我向来很烦恼，很烦恼，很烦恼我总感觉身旁的人会厌烦我，有时和关系比较好的同学说话，也会出现说两三句就难堪的场面。

我总会忽然感觉落寞、孤单。

有时感觉累了，自己这样好傻，像个小

丑。

假如我也有能够主动找我玩的朋友就好了，老是这样想，上课有时精力不可以集中。

1.请联合自己的感觉，用哲学的看法为该同学的疑惑出策划

策。

2.目前的你除了抓勤学习，还应当办理好那些关系?

为何?

学生小组合作（一、三同学向后转与二、四排同学合作，分红

4个小组），而后选出代表讲话。

教师总结：

世界是广泛联系的，整个世界是一个广泛联系的

有机整体。

该同学应当增添些业余喜好，主动与同学沟通，不然

的话搞不好人际关系，就会影响学习。

这时候人际关系成为他必

须要解决的问题。

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近期因为天气骤冷，室内外温差较大，加上空气干燥，感冒

人数增添，有的个别学校个别班级出现因感冒休课的现象，直接影响了上课。

身体健康成为第一重要，这表现了哲学的主要矛盾和次要矛盾在必定条件下互相依靠，互相影响，并在必定条件下互相转变。

教师发问：

学习是我们目前的主要任务，但是在学习中因为自控力的问题，简单受一些外在要素的扰乱，比方学习中的学与玩的问题，特别是网络游戏。

同学们一同来议论一个问题：

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合作研究二

目前，手机已经是“旧时富人手中机，飞入平常学生中”，悄悄走进中学生的生活中。

携带手机进入校园，已经成为了广泛的现象，手机作为高科技产物，的确能够带来很多生活上的方便，但也为学校的管理带来了必定的麻烦。

请你联合自己的实质，对中学生该不应带手机进校园进行利害剖析，表达你的看法并说明你原因。

学生小组合作思虑，回答

教师总结：

手机的利：

获得大批有益信息;方面上放学途中与家长联系，

等等

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手机的弊：

玩游戏影响听课质量;考试舞弊;滋长学生攀比成风，等等

我们的看法是能够带手机进校园，从利害这一对矛盾的双方面看问题，能够带手机进校园，但进校园一定关机，有事能够经过班主任、任课教师联系，不然的话，影响学习，利变为了弊。

二、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系（板书设

计）

在同一矛盾中，矛盾的双方有一方占支配，起主导作用，我

们称之为矛盾的主要方面。

手机的缺点是能够战胜的，我们称之

为矛盾的次要方面，两者在必定条件下能够互相转变。

教师总结：

主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理告诉我们，既要抓主要的，又不可以忽略次要的。

高二阶段既要搞勤学习，又要抓好身体，正确办理勤学与玩的矛盾。

即哲学看法两点论和要点论的一致（板书设计）

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讲堂练习

1.中国历史上有名的战例“围魏救赵”被列为用兵三十六计第

二计。

此计妙就妙在孙膑擅长“牵牛鼻子”。

牵牛要牵牛鼻子，用

哲学语言来说，就是要擅长

A.抓主要矛盾B.掌握

矛盾

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C.抓住矛盾的主要方面D.分清主流和支

流

2.“总的看，目前经济局势是好的，同时也要看到，目前经济生活仍旧面对一些突出的问题。

”因此，我们的全部工作仍旧应当是环绕经济建设这此中心来进行。

上述资料表现了

①矛盾广泛性和特别性关系原理②抓主要矛盾

③矛盾主次方面关系原理④两点

论和要点论一致原理

A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④

教师发问：

现实生活中，怎样划分主次矛盾和矛盾的主次方

面?

学生思虑，回答

教师总结：

在一个复杂的事物中，不只一对矛盾，有很多对

矛盾，此中主要矛盾只有一个，次要矛盾能够有一个，甚至多个。

同一矛盾的两个方面，此中有一个占起主导作用，另一个被支配

地位的，叫做矛盾的主要方面和矛盾的次要方面。

判断主次矛盾和矛盾主次方面的一些要点词语：

“抓要点”“抓中心”“抓要点”“突出任务”“核心问题”“放在首要地位”

“牵牛要牵牛鼻子”能够判断为抓主要矛盾;

“抓主流”“辨方向”“识全局”“判断性质”“占主体（流）”

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等词语都可作为矛盾的主要方面的辨别依照。

教师发问：

清代有名思想家顾炎武的社会主张：

国家兴亡，

匹夫有责。

中学生是祖国将来的栋梁，因此，我们更应当关怀国

家大事。

请同学们从哲学的角度剖析本届政府的难题，分担的困

难。

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视频1政府的首要任务

合作研究三

在经济局势专家公司负责人会谈会上重申，我国作为发展中

大国，一定坚持发展是第一要务，以经济建设为中心，牢牢抓住

重要战略机会期，打好发展“长久战”。

1.列举目前我国社见面对的各样矛盾和问题，此中主要矛盾

是什么?

党和政府的首要任务是什么?

2.十八届四中全会为何把依法治国作为主题?

学生小组合作，而后选出代表讲话

教师总结：

人民日趋增添的物质文化需求与落伍的生产之间

的矛盾（主要矛盾）

台湾问题、西藏问题、新疆问题、人口与环境、人口与资源、

城乡矛盾等

改革与守旧之间的矛盾、经济发展与环保之间的矛盾、分派

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上贫富差距的矛盾

国际关系：

和平解决与周边国家国土争端的矛盾及与其余国家的矛盾（此中，中美关系是主要矛盾，第一解决好中美之间的矛盾，利用美国的大国地位，既有益于我们争取一个有益的国际环境，又有益于我们学习美国的先进技术。

）

历届四中全会都把经济作为主题，而十八届四中全会把依法治国作为主题，鉴于目前的局势：

经济发展的黄金期（减速换挡，20XX年人均GDP有望7000美元）和矛盾突发期，经济发展、政

治清明、文化鼎盛、社会公正、生态优异，实现我国和平发展的战略目标。

保持经济的安稳发展，一定有优异的政治环境保障。

从个人到国家，不一样期间矛盾不一样，解决问题的方法也不一样，哲学上叫详细问题详细剖析。

三、详细问题详细剖析（板书设计）

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合作研究四

不一样的矛盾只好用不一样的方法去解决，要详细问题详细剖析。

但是在生活中常常出现不的确际的想法和做法。

列举生活中违反详细问题详细剖析的成语或许俗语，它给生活带来了哪些不便?

学生思虑，回答

教师总结：

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形容不管自己实质，盲目模拟他人的：

东施效颦、东施效颦、鹦鹉学舌、亦步亦趋形容不的确际，主观臆断、空指挥：

纸上谈兵、侃侃而谈、一刀切

党的民众路线教育反四风：

形式主义

形式主义不着重检查研究，不认识实质状况，工作中处于盲目状态，必定影响党和国家政令通畅，影响实质工作，致使信息失灵，决议失误，甚至败坏社会民风。

无论社会的分工怎样，每个公民的能力有大有小，践行社会主义核心价值观需要每个公民从自己做起，从本职岗位做起。

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视频2社会主义核心价值观践行（小苹果版）

合作研究五

爱国、敬业、诚信、友好是公民个人层面的价值准则。

倡导

公民从生活小节下手，从平时生活习惯下手，在家庭生活、职业

生活和社会公共生活中间恪守基本的为人做事之道，恪守基本的

职业守则。

请你联合视频中所波及的不一样的工作岗位，分别归纳不一样岗位的职业道德和职业能力。

学生小组合作，而后选出代表讲话

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教师总结：

教师

教书育人

因材施教

医生

救死扶伤

因材施教

交警

保护交通

平定有序

农民

种好地

绿色食品

政府人员为人民服务依法行政

司法人员公正司法秉公做事

最后向大家介绍一本书

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《感谢摧残你的人》

感谢你生命中的狼，

让你做了一只有成就的羊!

羊和狼自己是一对矛盾，正是狼成就了羊。

有人说生活是一杯酒，饱含悲欢离合，感恩是一种生活态度，

学会感恩，感恩在人活路上帮助你的的父亲母亲、老师、朋友

感谢在工作和生活中以前摧残过自己的人，因为他们使我们变得更为英勇、坚毅和自信。

损害你的人，同时也磨炼了你意志;欺诈你的人，同时也增添了你见解;诬陷你的人，同时也加强了你的能力;遗弃你的人，同时也教训了你自立;养育你的人，赐予了你生命;培育你的人，传给了你智慧。

思虑：

举例说明生活中摧残你的人给你带来的行进的动力

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七、板书设计

八、课后小结

本节课学习了用对峙一致的看法看问题，对主次矛盾和矛盾

的主次方面以及矛盾着事物的两个方面要做详细剖析，坚持两点

论和要点论相一致。

在现实生活中要学致使用，用对峙一致的观

点来正确地对待人和事，理解党和国家的目标、政策。

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