八年级物理知识点整理.docx

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八年级物理知识点整理

八年级物理识记知识之概念篇

第一章走进物理世界

1、物理学就是研究声、光、力、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。

2、观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。

3、长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。

刻度尺测量长度的基本工具；秒表是测量

时间的常用工具。

4、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用单位有光年（l·y）、千米

（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。

5、时间的基本单位是秒，符号是s；常用单位有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μ

s）和纳秒（ns）

6、单位换算关系：

12153-1-2

（1）长度单位：

①.=×10km=×10m；②1km=1000m=10m；③1dm==10m；④1cm==10m；⑤-3-6-91mm==10m；⑥1μm==10m；⑦1nm==10m

3-3

（2）时间单位：

①1h=3600s=×10s；②1min=60s；③1ms==10s；

-6-9④1μs==10s；⑤1ns==10s

226222-2222-422（3）面积单位：

①1km=1000000m=10m；②1dm=m=10m；③1cm=m=10m；④1mm=

2-62m=10m

3-333-63（4）体积单位：

①1dm=1L=10m；②1cm=1mL=10m

7、刻度尺的使用方法：

（1）看。

先观察它的零刻度线是否破损，认清它的量程和分度值。

（2）放。

零刻线对准被测物的边缘，尺面要紧贴被测物体，且沿着被测长度的方向。

（3）读。

读数时，要估读到分度值的后一位，视线要垂直于尺面。

．．．．．

（4）记。

记录的数据由数字和单位组成，即要记录准确值，又要记录估计值，并注明单位。

8、误差：

（1）测量值与真实值之间的差异叫误差；．．

（2）为了减小误差，应该选用更精密的测量工具，采用更合理的测量方法。

利用多次测量取平．．．．．．．．．．

均值的方法也可以减小误差。

．．

（3）误差不可避免，只能尽量减小，错误是可以避免的。

．．．．．．．．．．．．．

9、长度测量的特殊方法：

（1）累积法（例：

测量铜丝的直径、测量一张纸的厚度）

（2）化曲为直法（例：

测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度）

（3）三角板直尺配合测量法（例：

测量一枚硬币的直径）

14、用量筒或量杯测量液体体积的方法：

将待测液体倒入量筒或量杯中，观察液面到达的刻度，即为液体的体积。

读数时视线要与液面凹面处相平。

．．．．．

16、科学探究的过程：

①提出问题、②猜想与假设、③制定计划与设计实验、④进行实验与收

集证据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作。

17、钟摆摆动的快慢与摆重和摆角的大小无关，只与摆长有关。

摆长越长，摆动一次所需的时．．．．

间越长。

18、在探究钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了控制变量法。

如果你家的摆钟老是

走得比实际的要快，你可以将摆锤下面的螺丝向下调节，增长它的摆长。

．．

19、正确估读三法：

在物理实验中测长度往往要求更精确些，这就要估读出分度值的下一位。

怎样才能正确地进行估读呢分下面三种情况：

（1）被测物体的末端落在刻度尺的两条最小分度线之间。

如图1－3，此时直接估读出分度值的下一位即可。

图中物体的长度为，其中的即为估读值。

（2）被测物体的末端恰好落在刻度尺的某条分度值线上。

如图1－4，此时估读到分度值的下一位应为0。

图中物体的长度为，其中最后的一位“0”为估读值。

（3）被测物体的末端恰好落在某条大刻度线上。

如图1－5，此时应特别注意，对应的0刻度线的估读值为0。

图中物体的长度记为，其中前面的“0”表示对应的分度值线是0mm刻度线，后

面的“0”是估读到分度值的下一位的0。

（图1－3）（图1－4）（图1－5）

第二章声音与环境

1．声音的产生：

（1）物理学中，把正在发声的物体叫做声源。

声源可以是固体、液体或气体。

．．．．

（2）声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

．．．．

（3）人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器

中管乐器是靠空气柱的振动发声的、弦乐器是靠弦的振动发声的。

．．

2、声音的传播：

（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。

（2）声音在介质中以声波的形式传播。

（3）真空不能传声。

（4）单位时间内，声音传播的距离叫声速。

（5）声音在不同介质中传播的快慢不同，一般来说，声音在固体中传播最快，液体中慢些，气．．．．．．

体中最慢；在同一介质中，声速还跟温度有关，温度越高，声速越大。

．．．．．．

（6）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

3、声音的接听过程：

（1）人耳的主要结构有外耳、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听神经。

（2）人感知声音的基本过程：

外界传来的声音引起鼓膜振动，这个振动经过听小骨及其他组织

传给耳蜗，再通过听神经将信息传给大脑，这样就产生了听觉。

4、老师讲课的声音是由老师的声带振动产生的，并通过空气传到学生的耳朵，引起耳内鼓膜的

振动，，再经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑。

5、声音的三要素是：

音调、响度、音色。

（1）声音的高低——音调。

①振动的快慢常用每秒振动的次数来表示，每秒振动的次数称为频．．．．

率，单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。

②音调的高低由发声体振动的频率决定的，频率越大，

音调越高。

③可用波形来比较频率，相同时间内，波的个数多，频率高，音调高。

．．．．．

（2）声音的强弱（即大小）——响度。

①响度跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；．．．．．．

还跟距发声体的远近有关，距发声体越近，响度越大。

②用波形来比较振幅，振幅小，响度小。

．．．．

（3）声音的品质——音色。

①不同发声体在音调和响度相同的情况下,音色是不同的。

②在许．．．．

多人同时讲话时，即使未看到人，我们也可以分辨出熟人的声音，不同的乐器，即使它们发出声音的响度和音调都相同，凭听觉我们也能把它们区分开来，原来，这些都与声音的音色有关。

③各种发声体，由于它们的材料、结构不同，即使发出响度与音调都相同的声音，由于音色不同，人对声音的感觉也不一样，它们声波的波形是不同的。

6、回声是指声音碰到障碍物后反射回来的现象。

人耳能分辨前后两次声音的时间间隔应大于

1s，所以要想听到回声，说话者要离障碍物的距离应大于。

15

7、弦乐器的音调高低与弦的长短、张紧程度和粗细有关。

①当弦的粗细、张紧程度相同时，弦．．．．．．．．．．

越长音调越低；②当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越高；③当弦的张紧程度、长短．．．．．．．．．．．．．．．．．．

相同时，弦越细音调越高。

．．．．

8、声音的利用：

（1）现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求，它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清淅、丰满。

（2）人通过双耳效应可以判断声源的方位，欣赏立体声。

（3）三音石和回音壁都是利用声音的反射原理。

．．．．．．

（4）人耳能听到声音的频率范围是20~20000Hz。

振动频率高于20000Hz的声音叫做超声；低．．．

于20Hz的声音叫次声。

．

（5）总的来说，人们对于声的利用有两大类：

一是利用声传递信息；二是利用声传递能量。

9、噪声的来源和控制：

（1）从环保角度来说，凡是使人感到愉快的声音叫乐音，使人感到厌

烦的声音叫噪声；从物理学角度来说，凡是有规律地振动发出的声音叫乐音，杂乱无章振动发

出的声音叫噪声。

（2）噪声的危害和等级：

人们以分贝（符号是dB）为单位表示声音的强弱。

15~40dB是较为理．．

想的安静环境；为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；

为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。

（3）噪声的控制：

控制噪声从声音的声源处、声音的传播过程、接收声音的人耳处三方面着手：

即主要在消声、隔声、吸声三个方面采取措施。

①防止噪声产生的方法：

改造噪声源、在声源

处加防护罩、在声源处加消音器；②阻断噪声传播的方法：

使用隔音或吸音材料、植树造林；

③避免噪声入耳的方法：

带耳罩、塞棉花、捂住耳朵。

10、男低音歌手在高声歌唱、女高音歌手在低声伴唱，这其中男歌手音调低、响度大，女歌手．．．．．．

音调高、响度小。

．．

11、“震耳欲聋”说明声音的响度大；“隔墙有耳”说明固体也能传声；“闻其声而知其人”

主要是根据音色来判断的。

14、如图2-1所示，甲、乙两个音叉的振幅相同，频率不同。

在相同时间内，甲振动次数少，．．．．．．

频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高。

．．．．．．

13、如图2-2所示，甲、乙两个音叉的频率相同，振幅不同。

甲音叉振幅小，响度小；乙音叉．．．．．．．．

振幅大，响度大。

．．

（图2-1）（图2-2）

第三章光和眼睛

光世界巡行

1、光及其用途:

（1）光是一种电磁波，平常看到的光称为可见光。

不可见光有红外线和紫外线。

．．．

（2）我们的生活离不开光，光每天都为我们服务，如：

①光能使我们看见物体；②太阳光使冰雪融化；③花草树木依靠光合作用茁壮成长等。

2、光的直线传播：

（1）光源是指自行发光的物体（注意：

月亮不是光源）。

．．．．

（2）光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

（3）通常我们用一条带箭头的直线来形象地表示光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。

（4）光沿直线传播的例子：

①影子的形成；②立竿见影；③日食、月食现象；④小孔成像。

（5）光沿直线传播的应用：

①激光准直；②射击瞄准；③排队看直；④木工检查木板的棱是否

直。

3、光的传播速度：

（1）光在不同介质中传播速度不同，光在真空中传播速度最大，其大小为．．

8510km/s。

c=×10m/s=×

3，中的传播速度