香港神托会培贤小学上午校及全日制.docx
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香港神托会培贤小学上午校及全日制
香港神託會培賢小學上午校及全日制
STEWARDSPOOIYINPRIMARYSCHOOL（AM&WD）
二零零六至二零零七年度
2006-2007
科目/組別工作計劃
追求卓越
實踐優質
目錄
1.辦學團體、學校簡介及辦學宗旨
1
2.教育目標
2
3.二零零六/二零零七年度關注事項
3
4.2006-2007年度學校的架構
4
5.2006-2007學年「營辦開支整筆津貼」的開支預算
5
6.運用2006/2007學年「學校發展津貼」計劃書
7
7.運用2006/2007學年「增加的有時限學校發展津貼」計劃書
11
8.全方位學生輔導服務計劃
12
9.教務組
19
10.學務組
24
11.課程發展組
29
12.訓育組
32
13.事務組
36
14.閱讀組
39
15.資訊科技教育組
42
16.常務組
44
17.資源總務組
47
18.課外活動組
50
19.宗教組
54
20.學校自我評估組
57
21.中國語文科
59
22.ENGLISHLANGUAGE
62
23.數學科
72
24.常識科
77
25.聖經科
79
26.閱讀課
81
27.普通話科
83
28.電腦科
85
29.視覺藝術科
87
30.音樂科
91
31.體育科
94
辦學團體
香港神託會是一所基督教非牟利機構。
自一九六二年註冊至今，一直提供多元化的教育、社會福利及醫療服務予香港居民。
目前，本會開設的服務包括幼稚園、小學、中學、青少年中心、復康中心、庇護工場、學校社會工作及醫療牙科診所等，服務單位遍佈九龍及新界。
香港神託會使命宣言
為香港神託會以至世界各地提供優質而非牟利之社會福利、教育及醫療服務，並致力宣揚基督福音。
香港神託會培賢小學上午校及全日制
本校是一所由政府資助的小學，成立於一九九一年九月，於二零零四年九月小一轉為全日制。
本校設備完善，有課室二十四間（包括一間多用途室及英語自學中心和兩間多用途醫療科學健康中心），並設有小花園、有蓋操場，籃球場、禮堂、音樂室、資訊科技學習中心、電腦室、中央圖書館、資料室、學生輔導室、接見室、學生活動室、教員室、教員休息室、家長資源中心和福音園地等，並設有升降機、傷殘人士洗手間及進出斜台等。
本校本年度開設十三班，加強輔導教學班兩班，小一至小三採用活動教學法進行互動教學。
校址：
新界大埔富亨邨第四期
電話：
26660606
傳真：
26678051
電郵：
pa-web@
網址：
.hk
辦學宗旨
本校以基督為典範，以全人教育為目標，著重學生在靈、德、智、體、群、美六育的發展，使他們具有優良的品格，正確的價值觀和態度，能夠一生不斷自學、思考、探索、創新和應變，並能得著豐盛的生命。
教育目標
本校本著「追求卓越、實踐優質」的精神，制定以下的目標：
-培育學生靈性的發展。
-幫助學生建立正確的價值觀和態度，包括個人、家庭、社會及國家等各方面。
-增強學生的抗逆力，提昇學生的歸屬感、樂觀感及效能感。
-提高學生的閱讀興趣及培養學生的閱讀習慣。
-幫助學生運用資訊科技進行互動學習，培養終身學習的能力和態度。
-透過專題研習及各種學習活動幫助學生培養共通能力和建構知識。
-提高學生對健康的認識和發展他們的體能。
-提昇學生的創作能力和審美能力。
-提供全方位學習的機會，促進全人發展。
-提昇組織的學習能力，使學校成為一所學習型的組織。
二零零六/二零零七年度關注事項
1.「愛己愛人盡真心健康快樂耀社群」-建立關愛文化
2.促進學與教的效能
2.1加強優質課堂教學策略
2.2運用評估的結果回饋及改善課堂教學
香港神託會培賢小學上午校及全日制
2006-2007年度
學校的架構
校董會
校監
校長
行政組
管理與組織
學與教
校風及學生支援
學生表現
教務組
課程發展組
宗教組
學業表現
資源總務組
學務組
訓育組
學業以外表現
學校自評組
常務組
輔導組
危機小組
資訊科技教育組
事務組
閱讀組
課外活動組
家長教師會
中
國
語
文
教
育
英
國
語
文
教
育
數
學
教
育
科
學
教
育
科
技
教
育
個
人
、
社
會
及
文
化
教
育
藝
術
教
育
體
育
香港神託會培賢小學
2006至2007學年「營辦開支整筆津貼」的財政預算
（會計年度由2006年9月至2007年8月）
2006至2007
2006至2007
2006至2007
會計年度
會計年度
會計年度
項目名稱
預算收入
預算支出
預算盈餘/赤字
$
$
$
政府經費
營辦津貼
一般範疇
普通話
2,394.00
2,300.00
94.00
增補津貼
3,247.00
3,000.00
247.00
培訓津貼
6,303.00
6,300.00
3.00
德育及公民教育津貼
7,038.00
6,000.00
1,038.00
學校課程發展津貼
23,851.00
23,000.00
851.00
升降機保養津貼
68,916.00
55,000.00
13,916.00
校本管理補充津貼
111,454.00
100,000.00
11,454.00
資訊科技綜合津貼
254,854.00
220,000.00
34,854.00
學校及班級津貼
221,932.00
250,500.00
（28,568.00）
修訂行政津貼
818,412.00
818,412.00
0.00
（甲）
1,518,401.00
1,484,512.00
33,889.00
特殊範疇
校本輔導方式的輔導訓育計劃經費津貼
5,506.00
5,500.00
6.00
英文廣泛閱讀計劃
9,336.00
9,300.00
36.00
中文廣泛閱讀計劃
9,336.00
9,300.00
36.00
成長的天空計劃津貼
86,879.00
86,000.00
879.00
學生輔導服務津貼
213,256.00
180,000.00
33,256.00
學校發展津貼
380,856.00
350,000.00
30,856.00
學校發展津貼（增加的有時限津貼）
380,856.00
300,000.00
80,856.00
（乙）
1,086,025.00
940,100.00
1,459.25
（甲）+（乙）
2,604,426.00
2,424,612.00
179,814.00
香港神託會培賢小學
2006至2007學年「營辦開支整筆津貼」的財政預算
（會計年度由2006年9月至2007年8月）
2006至2007
2006至2007
2006至2007
會計年度
會計年度
會計年度
項目名稱
預算收入
預算支出
預算盈餘/赤字
$
$
$
不會納入「營辦津貼」的津貼
薪金津貼
14,372,000.00
14,372.000.00
0.00
綜合家具及設備津貼
86,629.00
100,000.00
（13,371.00）
校本課後學習及支援計劃津貼
25,800.00
25,800.00
0.00
其他
學校經費
食物部租金
25,000.00
20,000.00
5,000.00
捐款
40,000.00
30,000.00
10,000.00
具特定用途的收費（空調電費）
74,850.00
45,000.00
29,850.00
總計
17,228,705.00
17,017,412.00
211,293.00
運用2006/2007學年「學校發展津貼」計劃書
學校：
香港神託會培賢小學上午校及全日制
諮詢教師的方法：
行政會議、教師會議
開辦班級數目（不包括「小學加強輔導教學計劃」）：
13
項目
關注重點
策略/工作
預期好處
時間表
所需資源
成功準則
評估方法
負責人
課程發展
（1）
減輕教師處理非教學工作的工作量，使他們能專注發展有效的學與教策略
聘用一名教學助理
˙預備及製作教具、教材
˙處理一般文書工作、雜務
˙協助整理電子試題庫
˙協助整理工作紙資料庫
˙與教師進行協作教學
˙協助教師當值
˙替學生進行功課輔導
˙減輕教師在預備教材教具/一般記錄/打印工作紙及試卷/功課輔導的工作量
˙讓教師可以專注發展有效的學與教策略
˙由2006年9月起，為期一學年
˙一名教學助理，一年的薪酬88,200元
〔每月7,350元（包括5%強積金供款），為期12個月，即
7,350元×12〕
˙能於3天內完成教師交與教學助理的教具及教材
˙能有效率及準確地處理文書工作及一般雜務
˙能按時打印及整理工作紙及試卷
˙能準時當值及管理學生秩序
˙能協助學生完成每天的家課
˙評估表評核教學助理的工作表現
˙教師意見調查
譚榮芬
項目
關注重點
策略/工作
預期好處
時間表
所需資源
成功準則
評估方法
負責人
課程發展
（2）
減輕教師教學的工作量，使他們能專注發展校本課程
聘用五名拔尖班教師
˙課後指導學生家課
˙課後替小三至小六學生進行拔尖補底教學
˙跟進拔尖班學生的個別差異
˙與老師合作，瞭解學生的學習情況
˙與家長聯絡，共同解決學生的問題
˙減輕教師於處理學生家課及個別差異的工作量
˙讓教師能專注學習評估的推行工作
三名教師
˙由2006年9月至2007年6月
二名教師
˙由2006年11月至2007年6月
˙三名拔尖班教師
約9個月的薪酬280,665元
〔每日450元，每月約10,395元（包括5%強積金供款），為期9個月，即10,395元×9×3〕
˙二名拔尖班教師約7個月的薪酬74,382元
〔每日230元，每月約5,313元（包括5%強積金供款），為期7個月，即5,313元×7×2〕
˙拔尖班學生於課後完成中、英、數家課
˙教師於課後替小三至小六學生進行拔尖補底教學
˙教師能處理學生的問題
˙家課
統計表
˙教師意見調查
譚榮芬
項目
關注重點
策略/工作
預期好處
時間表
所需資源
成功準則
評估方法
負責人
課程發展（3）
減輕教師處理資訊科技教育及與其有關的工作量，鼓勵教師應用資訊科技於教學
聘用一名資訊科技技術員
˙擔任電腦課助教，為教師準備電腦室上電腦課
˙協助教師應用資訊科技於教學
˙處理數碼資源
˙減輕教師在預備電腦室/應用資訊科技於教學的工作量
˙增加教師對資訊科技的認識，讓教師可以更專注應用資訊科技於課程上的發展
˙由2006年9月起，為期一學年
˙一名資訊科技技術員，一年的薪酬100,800元
〔每月8,400元（包括5%強積金供款），為期12個月，即8,400元×12〕
˙100%能妥當地預備電腦室
˙教師在應用資訊科技上得到即時的協助及指導
˙評估表評估資訊科技技術員的表現
˙評估表評估教師對資訊科技技術員的支援
洪瑞儀
項目
關注重點
策略/工作
預期好處
時間表
所需資源
成功準則
評估方法
負責人
提高學生的語文能力
提高學生的英語能力
聘用外間機構
˙組織英語話劇來訓練學生的英語能力
˙學生有更多機會聆聽及學習以英語為母語的外籍教師的英語
˙減輕教師在訓練學生英語話劇的工作量，使他們有更多空間發展校本課程
˙英語話劇由2006年9月開始排練至2007年6月
˙英語話劇費用16,000元
˙95%的學生能正確地朗讀話劇的對話
˙90%的學生喜歡參加英語話劇訓練
˙教師的觀察
˙英語話劇教師的評估表
譚少玉
本年度津貼總額291,242.8元
本年度津貼總額+去年結餘=291,242.8元+296,622.1元
=587,864.9元
計劃總額
560,047元
運用2006/2007學年「增加的有時限學校發展津貼」計劃書
學校：
香港神託會培賢小學上午校及全日制
諮詢教師的方法：
行政會議、教師會議
開辦班級數目（不包括「小學加強輔導教學計劃」）：
13
項目
關注重點
策略/工作
預期好處
時間表
所需資源
成功準則
評估方法
負責人
課程發展
減輕教師的工作量，使他們能專注學習評估的推行工作
聘用三名拔尖班教師
˙課後指導學生家課
˙課後替小四至小六學生進行拔尖補底教學
˙跟進拔尖班學生的個別差異
˙與老師合作，瞭解學生的學習情況
˙與家長聯絡，共同解決學生的問題
˙減輕教師於處理學生家課及個別差異的工作量
˙讓教師能專注學習評估的推行工作
三名教師
˙由2006年9月至2007年6月
˙三名拔尖班教師
9個月的薪酬280,665元
〔每日450元，每月約10,395元（包括5%強積金供款），為期9個月，即10,395元×9×3〕
˙拔尖班學生於課後完成中、英、數家課
˙教師於課後替小四至小六學生進行拔尖補底教學
˙教師能處理學生的問題
˙家課
統計表
˙教師意見調查
譚榮芬
本年度「增加的有時限學校發展津貼」總額291,242.8元
計劃總額
280,665元
二零零六至二零零七年度周年校務計劃（全方位學生輔導服務）
策劃／工作
時間表
成功準則
評估方法
負責人
所需資源
1.政策與組織
輔導組宣傳能配合校本主題及推行學生輔導活動
06年9月–07年8月
●輔導組成員清楚輔導組的功能
●輔導組能協助宣傳學校主題口號
●輔導組成員能協助推行相關的學生輔導活動
●輔導組會議中報告
●輔導組壁報板上內容
●計劃書內列明組員負責項目
王家麗、
陳順廉、
李蘋蘋、
尹婉玲
●輔導組會議記錄、壁報板、全方位學生輔導服務周年計劃
學生輔導老師參與學生支援組的運作，與組員共同為有特殊教育需要的學生制定輔導政策
06年9月–07年8月
●學生輔導老師／學生輔導主任能參與學生支援小組會議
●學生支援小組會議記錄列明計劃的內容
王家麗
●學生支援小組會議記錄
編寫2006-2007年度全方位學生輔導服務周年計劃
06年9月
●06年9月完成編寫2006-2007年度全方位學生輔導服務周年計劃
●2006-2007年度全方位學生輔導服務周年計劃列明於周年校務計劃
王家麗、
陳順廉
●2006-2007年度全方位學生輔導服務周年計劃
強化校內及校外轉介機制（包括個案轉介往學生輔導老師、學生輔導主任、教育心理學家及校外機構跟進的機制）
06年9月
●教師清楚校內及校外轉介機制
●相關轉介文件
王家麗
●校內及校外轉介程序
●相關轉介文件
制定及強化校內處理學生危機事件適當程序
06年9月
●教師清楚校內處理學生危機事件適當程序
●處理及跟進緊急個案紀錄
王家麗、
陳順廉、
全體教師
●處理學生危機事件適當程序表
●處理及跟進緊急個案紀錄
策劃／工作
時間表
成功準則
評估方法
負責人
所需資源
為有特殊教育需要的小六學生進行升中轉介
06年9月-
07年8月
●學生輔導老師／學生輔導主任能為有特殊教育需要的小六學生作出升中轉介
●統計及記錄有特殊教育需要的小六學生升中轉介數目
王家麗、
陳順廉
●有特殊教育需要的小六學生升中轉介記錄表
利用「香港學生資料表格」（以下簡稱HKSIF）問卷，為四年級學生進行評估，鑑別有成長需要的學生，參加「成長的天空（小學）計劃」
06年9月–
06年11月
●約18%的小四學生在「香港學生資料表格」（以下簡稱HKSIF）的結果中為正數，被辨別及建議參加「成長的天空（小學）計劃」
●「香港學生資料表格」（HKSIF）
王家麗及
資訊科技
統籌員
●「香港學生資料表格」
●問卷及軟件
利用教育統籌局通函第34/2005號附件三乙的學生問卷進行評估「成長的天空（小學）計劃」的輔助課程的成效
07年8月
●參加「輔助課程」的學生，透過質素監控，在回答問卷時，在第六題（肯接受別人的意見）、第七題（控制自己的情緒）、第十一題（按既定的目標辦事）和第廿三題（解決問題的能力），選擇「有幫助」的平均值為75%或以上
●「輔助課程」學生的平均出席率達75%或以上
●學生問卷調查
●統計「輔助課程」的出席表
王家麗及
資訊科技
統籌員
●教統局通函第34/2005號
●「輔助課程」的出席表
策劃／工作
時間表
成功準則
評估方法
負責人
所需資源
2.個人成長教育
刪除部份的課題以配合校本主題「愛己愛人盡真心健康快樂耀社群」及德育及公民教育的發展
06年8月–
06年9月
●課程具清晰的目標及政策，並融入校本主題
●課程大綱及進度表能清晰顯示四個範疇的重點
●教師手冊清楚列明課程的目標及政策
●進度表內能顯示德育及公民教育的元素及四個學習範疇的重點
王家麗
●教師手冊、教具
●進度表
●成長小記、工作紙
透過有規劃的學習範疇及經驗學習法，讓學生在個人發展、群性發展、學業及事業四方面掌握基本的知識、技能和態度
06年9月–
07年6月
●70%的教師認同課程能引導學生掌握有關知識、技巧及態度
●70%的教師認同經驗學習法能引導學生掌握有關知識、技巧及態度
●學生能掌握有關知識、技巧及態度
●學生能將所學的知識、技巧及態度應用在學業、社交或日常生活中
●教師回饋
●已完成的工作紙、成長小記
●學生輔導老師、教師及個案學生家長觀察
王家麗、
班主任
●進度表
●成長小記、工作紙
透過「成長小記」協助學生表達自己、反思及發揮創意思考的機會
06年9月–
07年6月
●70%的教師認同「成長小記」可讓學生有表達自己、反思及創意思考的機會
●成長小記內教師回應
●教師觀察、回饋
王家麗
●成長小記
透過「成長小記」加強學生與班主任的聯繫
06年9月–
07年6月
●70%的教師認同「成長小記」可加強學生與班主任的聯繫
●成長小記內教師回應
●教師觀察、回饋
王家麗
●成長小記
策劃／工作
時間表
成功準則
評估方法
負責人
所需資源
3.支援服務
透過電話或面談，向教師提供諮詢服務，支援教師處理學生的問題
06年9月-
07年8月
●80%教師認同諮詢服務可支援其處理學生的問題
●教師問卷調查
王家麗、
陳順廉
●教師問卷
透過電話或面談，向家長提供諮詢服務，支援家長處理學生的問題
06年9月-
07年8月
●80%家長認同諮詢服務可支援其處理學生的問題
●家長回饋
王家麗、
陳順廉
舉行家長講座／座談會
06年12月
●參加講座／座談會的家長能掌握有關講座內容及技巧
●學生輔導主任的觀察
●家長回饋
陳順廉
舉辦「優質教師工作坊」，以提高教師對特殊教育需要學生的支援＊
06年10月13日
●100%教師認識特殊教育需要學生的特徵、需要
●80%教師掌握支援特殊教育需要學生的技巧及70%教師能應用在有特殊教育需要的學生
●教師回饋
●SEN調適表
王家麗、學生支援小組、
李瑞霞（EP）
●SEN調適表
舉辦「優質教師工作坊」，以提高學校的抗逆文化
07年2月
●80%教師提升了抗逆力的元素（效能感、歸屬感及樂觀感）
●教師回饋
●教師問卷調查
王家麗、香港小童群益會社工
●教師問卷
為「成長的天空（小學）計劃」識別的小五學生舉行強化活動＊
06年10月-
06年12月
●75%學生認為強化活動有助提高他們的效能感、歸屬感及樂觀感。
●學生問卷調查
王家麗、香港小童群益會社工
⏹學生問卷
＃為「成長的天空（小學）計劃」識別的小六學生舉行強化活動
06年10月-
06年12月
●75%學生認為強化活動有助提高他們的效能感、歸屬感及樂觀感。
●學生問卷調查
王家麗、香港小童群益會社工
⏹學生問卷
策劃／工作
時間表
成功準則
評估方法
負責人
所需資源
4.輔助服務
推行「成長的天空（小學）計劃」，幫助於HKSIF辨識有成長需要的四年級學生，提升其抗逆力，其中包括：
＊
※
升级会员 