七年级 生物.docx
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七年级生物
七年级生物导学案
僧楼中学郭红山
课题
第一节 我们周围的生物
课型
新授
主备人
审核人
上课时间
年9月日
学习目标
1、举例说出常见生物的名称。
2、举例说出生物的生命现象。
3、举例说明生物与非生物的区别（难点）
重点难点
1、举例说出生物的生命现象。
一、课前准备：
二、课内探究
（一）自主学习
1．生物：
有生命的物体。
举出你自己所知道的生物与非生物的例子。
填写：
生物
非生物 .
2．生物大体上包括植物、动物和。
3、生物的生命现象：
书P5
1、 2、 3、 4、 5 6
（二）合作学习
1、1、下列各种生命现象中属于生物对外界刺激发生反应的是（）
A．绿豆通过光合作用制造有机物 B 绿豆种子萌发成幼苗
C小鸡从鸡蛋中孵出 D向日葵花朵朵向阳开
2、下列属于生物的是（）
A．珊瑚 B断生长的钟乳石C会活动的机器人D衣服发霉长的“毛”
（三）课堂达标
1．一列各项属于所有生物共有特征的是（）
A．能自由活动B能制造有机物C由细胞构成D能生长和繁殖
2．生物都是由细胞构成的但下列生物例外的是（）
A含羞草B狮子C蘑菇D病毒
3．下列现象中属于生长和繁殖的是（）
A.蘑菇从小长到大B.人手被针刺后缩回C.植物落叶D.人体排汗
4．下列哪项不属于生物的特征（）
A．能排出身体内的废物B．能对外界刺激作出反应
C．能生长和繁殖D．能进行光合作用
（四）拓展延伸
1．相信你认识了不少生物，学会了区别生物和非生物。
下列各项中，属于生物的是（）
A．智能机器人B。
北极的冰川C。
溶洞中不断长高的石笋D。
石头上的青苔
2．下列哪一项没有表现出生物对外界刺激作出反应的特征（）
A含羞草受到碰触时，展开的叶会收拢
B生活在澳大利亚的袋鼠有一个大尾巴，在跳跃的时能帮助身体保持平衡
C在地心引力的作用下，植物的根总表现出向地生长，茎总是背地生长
D臭屁虫在有危险时会放臭气，并趁机逃避敌害
3．大千世界，变化多端。
清你在下列的变化现象中，把属于生物现象的选项挑选出来
A．海水的涨潮和退民地B．铜器上不断长出的锈斑C．蚕蜕皮化蛹 D．钟乳石不断地变大
4．请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起
动物的取食A。
应激性
向日葵朝向太阳B。
生长
植物的开花结果C。
营养
人体的排汗D。
繁殖
蘑菇从小长到大E。
排出废物
羚羊听到异常声音会突然奔跑需要呼吸
缺少氧气的时候人会窒息排出废物
在适合生长的情况下兔子大增应激性
海龟通过眼泪排出体内多余的盐繁殖
七年级生物导学案
课题
第二节 生物与环境的关系
课型
新授
主备人
审核人
上课时间
年9月日
学习目标
1、理解环境影响生物的生存；
2、理解生物要适应环境，还能影响环境。
重点难点
1理解生物要适应环境，还能影响环境
一、课前复习：
二、课内探究
（一）自主学习
1、 非生物因素：
等
生态因素关系
关系
生物因素：
影响某种生物生活的其他生物 关系
关系
2、生物既能环境又能环境。
（二）合作探究
1．仙人掌适于生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境，影响它的主要非生物因素是（ ）
A．水分B．空气C．温度D．土壤
2．决定菊科植物深秋开花的因素是（ ）
A．短日照B．长日照C．高温B．低温
3“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是。
（ ）
A水分B空气C温度D．土壤
4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物间的关系是（ ）
A．捕食B．合作C．竞争D．食物网
5．农田里有水稻和稗草它们的关系是（ ）
A．捕食B．合作C．竞争D．食物网
6、宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？
A、光B、温度C、水D、空气
三、课堂达标
1．下列各项中，属于非生物因素的是（ ）
A．绿色植物B．阳光C．肉食动物D．微生物
2．一群蜜蜂对偷蜂蜜的小熊发起攻击，这群蜜生活蜂的关系是（ ）
A．捕食B合作C．竞争D种内斗争
3．连线题
老虎吃野猪
许多蜜蜂在酿蜜合作关系
田里的水稻与杂草竞争关系
猫捉老鼠捕食关系
蚂蚁搬家寄生关系
血吸虫在钉螺里
4．探究“光对鼠妇的影响”中，为什么要用10只鼠妇，用一只行不行？
四、拓展延伸
4．探究“光对鼠妇生活的影响”
（1）提出问题：
；
（2）作出假设：
；
（3）制定计划：
在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内形成和两种环境，观察鼠妇对的选择。
（4）实施计划：
将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放 的鼠妇，静置 。
每隔统计一次明亮处和暗处的鼠妇数目，统计次。
计算出全班各
组次数据的平均值，对全班平均值进行分析得出。
（5）得出结论：
。
（修正栏）
七年级生物科目教学设计（总：
）
课题
第三节我们身边的生物学
课型
新授
主备人
审核人
上课时间
年9月日
学习目标
1、描述生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系
3、举例说出生物学的发展对社会的影响。
重点难点
1、举例说出生物学与人类的关系
一、课前准备：
二、课内探究
（一）自主学习
1、研究和的科学是生物学。
2、被称为“杂交水稻之父”。
（二）合作探究
1、讨论：
每4个学生为一组，联系生活实际，讨论，并做好记录，每组派一名代表发言，交流讨论情况，以衣、食、住、行、医为五个活题，每2个组讨论一个话题。
衣
食
写出自己的观点住
行
医
2、学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，思考并回答下列问题：
（理解生物技术给人类带来的巨大的影响）
（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？
（2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？
（3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？
归纳：
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
三、课堂达标
1、生物学是研究和的科学。
2、解决下列问题与生物学的发展没直接关系的是（）A能源危机B导弹发射C癌症D艾滋病
3、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（）
A.资源匮乏B.环境污染C.粮食短缺D.导弹发射
四、拓展延伸1、展示图片：
拥挤的北京城
水泥厂排放的浓烟
沙尘暴
非洲粮食短缺
原始森林面积减少
非典肆虐
能源危机
甲型流感
讨论：
1、沙尘暴给人类带来了哪些影响？
怎样治理沙尘暴？
2非典肆虐和甲型H1N1流感各与哪一种微生物有关？
治疗这种类型疾病应该从哪些方面开始？
3、人口剧增、能源危机、粮食短缺等对我们会造成怎样的威胁？
4、如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么
（修正栏）
七年级生物科目教学设计（总：
）
课题
第一节探索生命的器具
课型
新授
主备人
审核人
上课时间
年9月日
学习目标
1．知识目标：
认识显微镜的基本构造，掌握显微镜的使用方法。
2．能力目标：
培养学生能规范和熟练使用显微镜观察玻片。
3．情感态度与价值观：
培养学生发现问题，解决问题的精神。
重点难点
1．显微镜的使用方法。
一、课前复习：
二、课内探究
（一）自主学习
1．粗准焦螺旋和细准焦螺旋————使镜筒。
遮光器上有大小不等的，调节，外界光线强时，用光圈。
反光镜的作用就是反射光线，外界光线强时用面镜。
2．目镜和物镜的作用是。
3．显微镜的使用步骤是：
→→→。
4．取镜时，右手握，左手托住，把显微镜放在实验台略偏的位置，安装好和。
5．对光：
转动，使低倍物镜对准，转动遮光器，把大光圈对准通光孔，左眼注视内，右眼睁开。
转动，使光线反射到镜筒内，能过目镜可以看到白亮的圆形。
6．观察：
把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本正对的中央，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，眼睛注视，直到物镜接近玻片标本为止。
左眼注视目镜内，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像，转动，使物像更加清晰。
7．收镜：
实验完毕后，把显微镜擦拭干净。
转动转换器，把两个偏到两旁，并将镜筒缓缓降到最低处。
把显微镜放回镜箱里。
（二）合作探究
1．使用显微镜观察的材料必须是。
显微镜中看到的是一个的像。
2．观察玻片标本时，发现所看到的目标在视野的左下方，如果想将目标移到视野的中央，玻片标本的移动方向是（）A．右上方B.右下方C.左上方D.左下方
3．在阳光明媚的春季，实验室的光线很亮，这时使用显微镜观察时要选（）
A．平面镜和大光圈B平面镜和小光圈C凹面镜和大光圈D凹面镜和小光圈
4．用显微镜时，视野中有一污点，移动玻片标本和目镜时，污点没有移动，则污点应在上，清洁污点时用擦拭。
三、课堂达标
1．在载玻片上写一个字母b，通过显微镜观察，视野中看到的物像是（）A．bB．dC．qD．p
2．实验完毕后，如果显微镜的目镜有一些灰尘，除去灰尘的最好方法是（）
A．把手洗净B、用手指拭掉灰尘C、对着镜头呵一口气，再用衣服角擦D、用擦镜纸擦拭干净
3．一台显微镜有5×、10×、15×三个目镜，有10×、45×两个物镜，这台显微镜的最低放大倍数和最高放大偌数分别是（ ）。
A.50倍、225倍 B.100倍、450倍 C.50倍、675倍 D.150倍、675倍
4、说出显微镜的各个名称及其作用。
（P18）
四、拓展延伸
1．李明在有显微镜观察时，第一次用5X的目镜和10X的物镜，第二次观察时用的目镜5X和40X的物镜。
那么第二次看到的细胞物像的大小和数目比第一次看到的物像（）
A．变大、减少B、变小、增多C、变大、增多D、变小、减少
2．使用显微镜对光的程序是（）
选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
左眼注视目镜（右眼睁开）
转动反光镜调节出一个白亮的视野
A、
—
—
—
B、
—
—
—
C、
—
—
—
D、
—
—
—
七年级生物科目教学设计（总：
）
课题
第二节探索生命的方法
课型
新授
主备人
审核人
上课时间
年9月日
学习目标
1.知识目标：
什么是探究；知道对照实验的特点。
2.能力目标：
探究实验的一般步骤
3.情感态度和价值观：
懂得小组合作精神。
重点难点
1.探究实验的一般步骤
一、课前复习：
二、课内探究：
（一）自主学习
1.科学探究是探索的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
2.探究实验的步骤一般包括、、、和表达、交流等。
3.对照实验是指除了不同外，其他因素都相同的一组实验。
这一组实验中，一个是组，另一个是组。
（二）合作探究
1、在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ）
A、有光和无光 B、有空气和无空气 C、有光和无空气 D、有水分和无水分
2、在探究环境因素对霉菌生活的影响时，若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿、养分和氧气充足的环境中生活”，那么探究活动应设置的对照实验有（ ）A、1组 B、2组C、3组D、4组
花盆
空气
温度
水
①
充足
０℃
适量浇水
②
充足
25℃
不浇水，保持土壤干燥
3．为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：
在①和②两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25℃左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如下表）。
为了确保实验的严密性,请你选出最佳的修改意见
A．两个花盆中都应该适量浇水B．两个花盆都应该放在0℃的环境中C．两个花盆都应该放在25℃的环境中
三、课堂达标
1如图所示根据探究种子萌发必需条件的实验设计回答下问题（图中烧杯中均放有7粒新鲜而饱满的豌豆种子）:
1）、种子能萌发的烧杯是 2）、此实验实际上包含了三组对照实验,其中以温度为变量的一组对照实验是______和_______。
3）、从实验的结果可以看出______、______和______是种子萌发所必需的外界条件。
4）、在实验的烧杯中各放7粒种子而不是1粒种子的原因 。
2.小明同学要探究“种子的萌发需要水分”。
在设计对照实验时，甲、乙两组实验除一个条件不同外，其他条件都应相同。
不同的条件是
A.甲用20粒种子，乙用10粒种子
B.甲用子粒饱满的种子，乙用相对干瘪的种子
C.甲始终保持湿润，乙始终保持干燥
D.甲用小麦种子，乙用玉米种子
四、拓展延伸
1.海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含有黄樟素。
（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。
1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。
答_______.2）当实验结果不符合假设时，说明假设是______（填正确或错误）3）步骤_______采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
4）科学探究的方法很多，下列方法中①观察②调查③收集和分析资料④实验属于科学探究方法的是____________________（有几个选几个）5）这两组实验中，喂黄樟素食物的一组是，另一组是。
七年级生物科目教学设计（总：
）
课题
第一节植物细胞的结构和功能
课型
新授
主备人
审核人
上课时间
年9月日
学习目标
1．知识目标：
学会制作临时装片，掌握植物细胞的结构。
2．能力目标：
熟练使用显微镜并学会画图。
3．情感态度与价值观：
培养学生动手能力、分析问题的能力。
重点难点
1.学会制作临时装片。
2．植物细胞的结构特点。
一、课前准备：
摄子、载玻片、盖玻片、洋葱、清水等
二、课内探究
（一）自主学习
1．显微镜下观察的材料一定要是而；
2．常用的玻片有：
、和。
3．植物临时装片的制作步骤：
→→→→→。
4．细胞壁：
有和细胞的作用。
细胞膜：
有作用，控制物质的进出的作用。
细胞质：
内有液泡，其中的溶解多种物质，植物绿色部分的细胞质中还有。
细胞核：
近似，内有。
（二）合作探究
1．切西瓜时，会发现流出许多带甜味的汁液，这汁液来自于细胞的（）A细胞壁B细胞膜C细胞液D、细胞核
2．在观察临时玻片时，如在视野中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈是（）A污物B气泡C、细胞D、墨水
3．各种植物细胞保持一定的形态主要是依靠（）
A细胞壁的保护作用B、细胞膜的保护作用C、细胞壁的支持作用D、细胞膜的支持作用
4．切洋葱时会引起流泪，原因是洋葱组织细胞中含有对眼睛有刺激的物质，这是（）
A、细胞壁B细胞膜C细胞核D、细胞液
三、课堂达标
1．在制作玻片标本的过程中，盖玻片的一侧要先接触水滴再放下的原因是（）
A．防止水溢出B．防止观察材料受损害
C．防止出现气泡D．防止盖玻片受损
2.右图是洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作方法步骤图，其中正确的操作顺序是（）。
A.①→②→③→④→⑤→⑥→⑦
B.②→④→③→①一⑤一⑦一⑥
C．②→④→③→⑤→①→⑦→⑥
D．②→④→③→①→⑤→⑥→⑦
3．炒苋菜时汤会变红，红色物质主要来自于细胞的（）
A细胞膜B细胞壁C液泡D细胞核
4．植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是（）
A．线粒体B．叶绿体C．核糖体D．内质网
5．植物细胞细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是（）
A．线粒体B，叶绿体C．核糖体D．内质网
四、拓展延伸
1.图一是植物细胞的结构模式图，请回答：
、图中
所示的部位是：
、起保护作用和支持结构的是图中[]部分。
、若该图表示西瓜果肉细胞，则没有图中的[]结构。
西瓜汁来自。
、生物体上撕下或挑取少量材料制成的玻片标本称为。
5）种瓜得瓜，种豆得豆是因为[]中有遗传物质。
七年级生物科目教学设计（总：
）
课题
第二节人和动物细胞的结构和功能
课型
新授
主备人
审核人
上课时间
年9月日
学习目标
1.知识目标:
认识动物细胞,比较动植物细胞
2.能力目标:
培养学生动手能力进一步制作临时装片
3.情感态度与价值观:
培养学生的探究精神
重点难点
1.动物细胞的特点
2.临时装片的制作
一、课前准备：
摄子、载玻片、盖玻片、生理盐水、牙签等
二、课内探究
（一）自主学习
1．动物和植物细胞的基本结构都包括：
、和。
不同的是植物细胞还有、和。
2．采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具是（）
A、消毒牙签B、消毒棉球C、消毒镊子D、消毒玻璃棒
3、观察细胞结构时,应选用的仪器是（）A、放大镜B、显微镜C、望远镜D、平面镜
4、染色体主要成分是和。
（二）合作探究
1．制作人的口腔上皮细胞装片时，只能在载玻片的中央滴一滴生理盐水的原因是（）
A、使细胞离散B、减慢细胞的运动C、避免细胞皱缩D、避免细胞变形
2．动植细胞中都有的能量转换器是（）A、叶绿体 B、线粒体 C、细胞膜 D、叶绿素
3、在细胞结构中能控制物质进出的是：
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质
三、课堂达标
1、将下列用直线名词与相关的内容连接起来
A、细胞壁a、保护和支持作用
B、细胞质b、细胞膜以内细胞核以外的透明物质
C、细胞核c、与花色、果味有关
D、细胞膜d、含有遗传物质
E、液泡e、保护和控制物质进出
2．下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：
属于植物细胞的是图，你判断的依据是；
图中B的主要作用是和。
细胞生命活动的控制中心是（填字母），其中含有遗传物质是。
图中结构E名称是，它是进行作用的场所。
④西瓜之所以甘甜可口，主要是（填字母）中含有大量细胞液。
3、在制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验中和洋葱鳞片叶内表皮临时装片
的实验中
１）两实验的过程基本相同，但第二步，制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验，在载玻片中央滴的是 ，而洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验滴加的是 。
２）制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验第三步，用消毒牙签在漱净
的 上轻轻刮几下。
3）盖盖玻片的方法是：
用镊子夹起盖玻片，
让它的一边先接触 再缓缓地盖在水滴上，避免产生 。
4）染色的方法是：
在 的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从 的
另一侧吸引，使染液
七年级生物科目教学设计（总：
）
课题
第四章生物体的组成
第一节细胞的分裂与分化
课型
新授
主备人
审核人
上课时间
年9月日
学习目标
1.知识目标：
认识细胞的分裂过程，知道细胞在分裂的过程中有分化；分化后形成不同的组织。
2.能力目标：
能描述细胞的分裂过程，能理解植物和动物中的各种组织的特点和作用。
重点难点
1．细胞分裂的过程
2.动、植物的各种组织的特点和作用
一、课前准备：
二、课内探究
（一）自主学习
1．生物体的由小长大，与细胞的与分不开。
2．细胞的生长：
新产生的细胞体积都通过不断地从周围环境中吸收。
3．细胞的分裂：
就是一个细胞分成细胞。
分裂时，已经复制加倍的染色体排列于细胞的中央，然后平均，再向移动；细胞质分成，每份各含有一个。
最后，在细胞的中央，形成新的。
4.组织是指由相似、、具有一定功能的细胞群。
它是而形成的。
5．植物有、、、等几种组织，它们都是由组织分化而来的。
动物有、、、四种组织。
（二）合作探究
1．一粒种子长成参天大树，这与细胞的（）有关A、细胞生长B、细胞分裂C、细胞病变D、A+B
2．一种生物体细胞中含有12条染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（）
A12条B24对C12对D6对
3，具有细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、分裂能力强的植物组织是（）
A保护组织B分生组织C营养组织D输导组织
4.构成人体大脑的主要组织是（）A．上皮组织B．结缔组织C．肌肉组织D．神经组织
三、课堂达标1.连线题将下列人体的基本组织及各组织的主要功能用线连接：
A．上皮组织①产生和传导兴奋
B．肌肉组织②保护和分泌
C．结缔组织③连接、保护、支持、营养
D．神经组织④收缩、舒张
1．细胞分化的结果形成了（）A、细胞群B、组织C、器官D、生物体
2．下列结构中属于组织的是（）A、一个西瓜B、一粒西瓜籽C、一块洋葱表皮D、一根西瓜苗
3．西瓜的红色瓜瓤部分实际是（）A．一种结缔组织B．一种营糊织C．一个器官D．一种输导组织
4．下图是植物细胞分裂图，根据图回答：
（1）细胞分裂的进行顺序是（用a、b、c表示）。
（2）细胞分裂过程中的平均分配，对生物遗传有重要意义。
四、拓展延伸
1、仔细观察下图，分析回答以下问题：
（1）图中A和C表示的过程是 ，
（2）、若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成 、 、 、 等多种组织。
3）若1是植物细胞，经过细胞分化能形成 、 、 、 等多种组织。
3中细胞的特点是：
细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 。
七年级生物科目教学设计（总：
）
课题
第四章生物体的组成
第二节多细胞生物体的组成
课型
新授
主备人
审核人
上课时间
年10月日
学习目标
1.知识目标：
识别绿色开花植物的六大器官及结构层次，说出动物的器官和系统。
2.能从微观到宏观并也能从宏观到微观说出动、植物体的结构层次
重点难点
1.动、植物的的结构层次。
一、课前复习：
二、课内探究
（一）自主学习
1.不同的按照一定的构成器官。
2．绿色开花植
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