七年级 生物.docx

1、七年级 生物七年级 生物 导学案僧楼中学 郭红山课题第一节我们周围的生物课型新授主备人审核人上课时间 年 9月 日学习目标1、举例说出常见生物的名称。2、举例说出生物的生命现象。3、举例说明生物与非生物的区别（难点）重点难点1、举例说出生物的生命现象。一、课前准备：二、课内探究（一）自主学习1生物：有生命的物体。举出你自己所知道的生物与非生物的例子。填写：生 物非生物 .2生物大体上包括植物、动物和 。3、生物的生命现象 ： 书P5 1、2、3、4、56（二）合作学习1、1、下列各种生命现象中属于生物对外界刺激发生反应的是（）A绿豆通过光合作用制造有机物B绿豆种子萌发成幼苗C小鸡从鸡蛋中孵出D

2、向日葵花朵朵向阳开2、下列属于生物的是（）A珊瑚B断生长的钟乳石 C会活动的机器人 D衣服发霉长的“毛”（三）课堂达标1一列各项属于所有生物共有特征的是( )A能自由活动 B能制造有机物 C由细胞构成 D能生长和繁殖2生物都是由细胞构成的但下列生物例外的是( )A含羞草 B狮子 C蘑菇 D病毒3下列现象中属于生长和繁殖的是( ) A. 蘑菇从小长到大 B.人手被针刺后缩回 C.植物落叶 D.人体排汗4下列哪项不属于生物的特征 ( ) A能排出身体内的废物 B能对外界刺激作出反应 C能生长和繁殖 D能进行光合作用（四）拓展延伸1相信你认识了不少生物，学会了区别生物和非生物。下列各项中，属于生物的

3、是( ) A智能机器人 B。北极的冰川 C。溶洞中不断长高的石笋 D。石头上的青苔2下列哪一项没有表现出生物对外界刺激作出反应的特征（ ）A 含羞草受到碰触时，展开的叶会收拢B 生活在澳大利亚的袋鼠有一个大尾巴，在跳跃的时能帮助身体保持平衡C 在地心引力的作用下，植物的根总表现出向地生长，茎总是背地生长D 臭屁虫在有危险时会放臭气，并趁机逃避敌害3大千世界，变化多端。清你在下列的变化现象中，把属于生物现象的选项挑选出来A海水的涨潮和退民地 B铜器上不断长出的锈斑C蚕蜕皮化蛹D钟乳石不断地变大4请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起 动物的取食 A。应激性 向日葵朝向太阳 B。生长植物的开花结

4、果 C。营养人体的排汗 D。繁殖蘑菇从小长到大 E。排出废物羚羊听到异常声音会突然奔跑 需要呼吸缺少氧气的时候人会窒息 排出废物在适合生长的情况下兔子大增 应激性海龟通过眼泪排出体内多余的盐 繁殖七年级 生物 导学案课题第二节生物与环境的关系课型新授主备人审核人上课时间年 9月 日学习目标1、理解环境影响生物的生存；2、理解生物要适应环境，还能影响环境。重点难点1理解生物要适应环境，还能影响环境一、课前复习：二、课内探究（一）自主学习1、非生物因素： 等生态因素 关系 关系 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 关系 关系2、生物既能 环境又能 环境。（二）合作探究1仙人掌适于生活在沙漠里，而

5、不适宜生活在温暖潮湿的环境，影响它的主要非生物因素是（）A水分 B空气 C温度 D土壤2决定菊科植物深秋开花的因素是（）A短日照 B长日照 C高温 B低温3“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是。（）A水分 B空气 C温度 D土壤4“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物间的关系是（）A捕食 B合作 C竞争 D食物网5农田里有水稻和稗草它们的关系是（）A捕食 B合作 C竞争 D食物网6、宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？A、光 B、温度 C、水 D、空气三、课堂达标1下列各项中，属于非生物因素的

6、是（）A绿色植物 B阳光 C肉食动物 D微生物2一群蜜蜂对偷蜂蜜的小熊发起攻击，这群蜜生活蜂的关系是（）A捕食 B合作 C竞争 D种内斗争 3连线题 老虎吃野猪许多蜜蜂在酿蜜 合作关系田里的水稻与杂草 竞争关系 猫捉老鼠 捕食关系 蚂蚁搬家 寄生关系 血吸虫在钉螺里4探究“光对鼠妇的影响”中，为什么要用10只鼠妇，用一只行不行？ 四、拓展延伸4探究“光对鼠妇生活的影响”（1）提出问题： ；（2）作出假设： ；（3）制定计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内形成 和 两种环境，观察鼠妇对 的选择。 （4）实施计划：将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放 的鼠

7、妇，静置 。每隔 统计一次明亮处和暗处的鼠妇数目，统计 次。计算出全班各组 次数据的平均值，对全班平均值进行分析得出。（5）得出结论： 。（修正栏）七 年级 生物 科目教学设计（总： ）课题第三节 我们身边的生物学课型新授主备人审核人上课时间 年9月 日学习目标1、描述生物学的概念。2、举例说出生物学与人类的关系3、举例说出生物学的发展对社会的影响。重点难点1、举例说出生物学与人类的关系一、课前准备：二、课内探究（一）自主学习1、研究 和 的科学是生物学。2、 被称为“杂交水稻之父”。（二）合作探究1、讨论：每4个学生为一组，联系生活实际，讨论，并做好记录，每组派一名代表发言，交流讨论情况，以

8、衣、食、住、行、医为五个活题， 每2个组讨论一个话题。 衣 食 写出自己的观点 住 行 医 2、学生快速阅读袁隆平杂交水稻，思考并回答下列问题：（理解生物技术给人类带来的巨大的影响）（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？（2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？（3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？归纳：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。三、课堂达标1、生物学是研究 和 的科学。2、解决下列问题与生物学的发展没直接关系的是（）A能源危机 B导弹发射 C癌症D艾滋病3、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（）A.资源匮乏 B.环境污染 C.粮食短缺 D.导弹发射四、拓

9、展延伸1、展示图片：拥挤的北京城水泥厂排放的浓烟沙尘暴非洲粮食短缺 原始森林面积减少非典肆虐能源危机甲型流感讨论：1、沙尘暴给人类带来了哪些影响？怎样治理沙尘暴？2非典肆虐和甲型H1N1流感各与哪一种微生物有关？治疗这种类型疾病应该从哪些方面开始？3、人口剧增、能源危机、粮食短缺等对我们会造成怎样的威胁？4、如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么（修正栏）七 年级 生物 科目教学设计（总： ）课题第一节 探索生命的器具课型新授主备人审核人上课时间年 9月 日学习目标1知识目标：认识显微镜的基本构造，掌握显微镜的使用方法。2能力目标：培养学生能规范和熟练使用显微镜观察玻片。3情感态度

10、与价值观：培养学生发现问题，解决问题的精神。重点难点1显微镜的使用方法。一、课前复习：二、课内探究 （一）自主学习1粗准焦螺旋和细准焦螺旋使镜筒 。遮光器上有大小不等的 ，调节 ，外界光线强时，用 光圈。反光镜的作用就是反射光线，外界光线强时用 面镜。2目镜和物镜的作用是 。3显微镜的使用步骤是： 。4取镜时，右手握 ，左手托住 ，把显微镜放在实验台略偏 的位置，安装好 和 。5对光：转动 ，使低倍物镜对准 ，转动遮光器，把大光圈对准通光孔，左眼注视 内，右眼睁开。转动 ，使光线反射到镜筒内，能过目镜可以看到白亮的圆形 。6观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本正对 的中央，转动粗准

11、焦螺旋使镜筒缓缓下降，眼睛注视 ，直到物镜接近玻片标本为止。左眼注视目镜内，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像，转动 ，使物像更加清晰。7收镜：实验完毕后，把显微镜擦拭干净。转动转换器，把两个 偏到两旁，并将镜筒缓缓降到最低处。把显微镜放回镜箱里。（二）合作探究1使用显微镜观察的材料必须是 。显微镜中看到的是一个的 像。2观察玻片标本时，发现所看到的目标在视野的左下方，如果想将目标移到视野的中央，玻片标本的移动方向是（ ） A右上方 B.右下方 C. 左上方 D. 左下方3在阳光明媚的春季，实验室的光线很亮，这时使用显微镜观察时要选（）A平面镜和大光圈 B平面镜和小光圈 C

12、凹面镜和大光圈 D凹面镜和小光圈4用显微镜时，视野中有一污点，移动玻片标本和目镜时，污点没有移动，则污点应在 上，清洁污点时用 擦拭。三、课堂达标1在载玻片上写一个字母b，通过显微镜观察，视野中看到的物像是（）Ab Bd Cq Dp2实验完毕后，如果显微镜的目镜有一些灰尘，除去灰尘的最好方法是（）A把手洗净 B、用手指拭掉灰尘 C、对着镜头呵一口气，再用衣服角擦 D、用擦镜纸擦拭干净3一台显微镜有5、10、15三个目镜，有10、45两个物镜，这台显微镜的最低放大倍数和最高放大偌数分别是（）。A.50倍、225倍B.100倍、450倍 C.50倍、675倍D.150倍、675倍4、说出显微镜的各

13、个名称及其作用。（P18）四、拓展延伸1李明在有显微镜观察时，第一次用5X的目镜和10X的物镜，第二次观察时用的目镜5X和40X的物镜。那么第二次看到的细胞物像的大小和数目比第一次看到的物像（）A变大、减少 B、变小、增多 C、变大、增多 D、变小、减少2使用显微镜对光的程序是（）选遮光器上适宜的光圈对准通光孔 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 左眼注视目镜（右眼睁开） 转动反光镜调节出一个白亮的视野A、 B、 C、 D、七 年级 生物 科目教学设计（总： ）课题第二节 探索生命的方法课型新授主备人审核人上课时间年 9月 日学习目标1.知识目标：什么是探究；知道对照实验的特点。2.能力目标：探

14、究实验的一般步骤3.情感态度和价值观：懂得小组合作精神。重点难点1.探究实验的一般步骤一、课前复习：二、课内探究：（一）自主学习1.科学探究是探索 的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。2.探究实验的步骤一般包括 、 、 、 和表达、交流等。3.对照实验是指除了 不同外，其他因素都相同的一组实验。这一组实验中，一个是 组，另一个是 组。（二）合作探究1、在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（）A、有光和无光 B、有空气和无空气C、有光和无空气 D、有水分和无水分2、在探究环境因素对霉菌生活的影响时，若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿、养分和氧气充足的环境中生活”，那么探

15、究活动应设置的对照实验有（）A、1组 B、2组C、3组D、4组花盆空气温度水充足适量浇水充足25不浇水，保持土壤干燥3为了探究水对种子萌发的影响，某研究人员设计了一个实验：在和两个花盆中分别种了等量的大豆种子（假设大豆种子萌发的适宜温度为25左右），在保证土壤中有充足空气的前提下，对温度的高低和水的多少加以控制（如下表）。为了确保实验的严密性,请你选出最佳的修改意见A两个花盆中都应该适量浇水 B两个花盆都应该放在0的环境中 C两个花盆都应该放在25的环境中三、课堂达标1如图所示根据探究种子萌发必需条件的实验设计回答下问题(图中烧杯中均放有7粒新鲜而饱满的豌豆种子): 1）、种子能萌发的烧杯是2

16、）、此实验实际上包含了三组对照实验,其中以温度为变量的一组对照实验是_和_。3）、从实验的结果可以看出_、 _和_是种子萌发所必需的外界条件。4）、在实验的烧杯中各放7粒种子而不是1粒种子的原因。2.小明同学要探究“种子的萌发需要水分”。在设计对照实验时，甲、乙两组实验除一个条件不同外，其他条件都应相同。不同的条件是A.甲用20粒种子，乙用10粒种子B.甲用子粒饱满的种子，乙用相对干瘪的种子C.甲始终保持湿润，乙始终保持干燥D.甲用小麦种子，乙用玉米种子四、拓展延伸1. 海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素会导致

17、癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答_.2）当实验结果不符合假设时，说明假设是_（填正确或错误） 3）步骤_采用的是科学探究活动中常用的对照实验。4）科学探究的方法很多，下列方法中观察调查收集和分析资料实验属于科学探究方法的是_（有几个选几个）5）这两组实验中，喂黄樟素食物的一组是 ，另一组是 。七 年级 生物 科目教学设计（总： ）课题第一节 植物细胞的结构和功能课型新授主备人审核人上课时间年 9月 日学习目标1知识目标：学会制作临时装片，掌握植物细胞的结构。2能力

18、目标：熟练使用显微镜并学会画图。3情感态度与价值观：培养学生动手能力、分析问题的能力。重点难点1.学会制作临时装片。2植物细胞的结构特点。一、 课前准备： 摄子、载玻片、盖玻片、洋葱、清水等二、课内探究（一）自主学习1显微镜下观察的材料一定要是 而 ；2常用的玻片有： 、 和 。3植物临时装片的制作步骤： 。4细胞壁：有 和 细胞的作用。 细胞膜：有 作用，控制物质的进出的作用。细胞质：内有液泡，其中的 溶解多种物质，植物绿色部分的细胞质中还有 。 细胞核：近似 ，内有 。（二）合作探究1切西瓜时，会发现流出许多带甜味的汁液，这汁液来自于细胞的（）A细胞壁 B细胞膜 C细胞液 D、细胞核2在观

19、察临时玻片时，如在视野中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈是（）A污物 B气泡 C、细胞 D、墨水3各种植物细胞保持一定的形态主要是依靠（）A细胞壁的保护作用 B、细胞膜的保护作用C、细胞壁的支持作用 D、细胞膜的支持作用4切洋葱时会引起流泪，原因是洋葱组织细胞中含有对眼睛有刺激的物质，这是（）A、细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D、细胞液三、课堂达标1在制作玻片标本的过程中，盖玻片的一侧要先接触水滴再放下的原因是 () A防止水溢出 B防止观察材料受损害 C防止出现气泡 D防止盖玻片受损2.右图是洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作方法步骤图，其中正确的操作顺序是（ ）。A. B. 一一一CD3炒苋菜时

20、汤会变红，红色物质主要来自于细胞的（ ）A 细胞膜 B 细胞壁 C 液泡 D 细胞核4植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是( )A线粒体 B叶绿体 C核糖体 D内质网5植物细胞细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是( )A线粒体 B，叶绿体 C核糖体 D内质网四、拓展延伸1.图一是植物细胞的结构模式图，请回答：、图中所示的部位是： 、起保护作用和支持结构的是图中 部分。、若该图表示西瓜果肉细胞，则没有图中的 结构。 西瓜汁来自 。、生物体上撕下或挑取少量材料制成的玻片标本称为 。5）种瓜得瓜，种豆得豆是因为 中有遗传物质。七 年级 生物 科目教学设计（总： ）课题第二节 人和动物细胞的结构

21、和功能课型新授主备人审核人上课时间年 9月 日学习目标1.知识目标:认识动物细胞,比较动植物细胞2.能力目标:培养学生动手能力进一步制作临时装片3.情感态度与价值观:培养学生的探究精神重点难点1.动物细胞的特点2.临时装片的制作一、课前准备：摄子、载玻片、盖玻片、生理盐水、牙签等二、课内探究（一）自主学习1动物和植物细胞的基本结构都包括： 、 和 。不同的是植物细胞还有 、 和 。2采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具是（）A、消毒牙签 B、消毒棉球 C、消毒镊子 D、消毒玻璃棒3、观察细胞结构时,应选用的仪器是（ ）A、放大镜 B、显微镜 C、望远镜 D、平面镜4、染色体主要成分是 和 。（

22、二）合作探究1制作人的口腔上皮细胞装片时，只能在载玻片的中央滴一滴生理盐水的原因是（）A、使细胞离散 B、减慢细胞的运动 C、避免细胞皱缩 D、避免细胞变形2动植细胞中都有的能量转换器是（ ）A、叶绿体B、线粒体C、细胞膜D、叶绿素3、在细胞结构中能控制物质进出的是：A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核 D.细胞质三、课堂达标1、将下列用直线名词与相关的内容连接起来A、细胞壁 a、保护和支持作用B、细胞质 b、细胞膜以内细胞核以外的透明物质C、细胞核 c、与花色、果味有关D、细胞膜 d、含有遗传物质E、液 泡 e、保护和控制物质进出2下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：属于植物细胞的

23、是 图，你判断的依据是 ； 图中B的主要作用是 和 。细胞生命活动的控制中心是（填字母） ，其中含有遗传物质是 。图中结构E名称是 ，它是进行 作用的场所。西瓜之所以甘甜可口，主要是 （填字母）中含有大量细胞液。3、在制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验中和洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验中）两实验的过程基本相同，但第二步，制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验，在载玻片中央滴的是 ，而洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验滴加的是 。）制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验第三步，用消毒牙签在漱净的 上轻轻刮几下。3）盖盖玻片的方法是：用镊子夹起盖玻片，让它的一边先接触再缓缓地盖在水滴上，避免产生。4）染色的方

24、法是：在的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从的另一侧吸引，使染液 七 年级 生物 科目教学设计（总： ）课题第四章 生物体的组成第一节 细胞的分裂与分化课型新授主备人审核人上课时间年 9月 日学习目标1.知识目标：认识细胞的分裂过程，知道细胞在分裂的过程中有分化；分化后形成不同的组织。2.能力目标：能描述细胞的分裂过程，能理解植物和动物中的各种组织的特点和作用。重点难点1细胞分裂的过程2.动、植物的各种组织的特点和作用一、课前准备：二、课内探究 （一）自主学习1生物体的由小长大， 与 细胞的与分不开。2细胞的生长：新产生的细胞体积都 通过不断地从周围环境中吸收 。3细胞的分裂：就是一个细胞分成 细胞。

25、分裂时，已经复制加倍的染色体排列于细胞的中央，然后平均 ，再向 移动；细胞质分成 ，每份各含有一个 。最后，在细胞的中央，形成新的 。4.组织是指由 相似、 、 具有一定功能的细胞群。它是 而形成的。5植物有 、 、 、 等几种组织，它们都是由组织分化而来的。动物有 、 、 、 四种组织。（二）合作探究1一粒种子长成参天大树，这与细胞的（ ）有关A、细胞生长 B、细胞分裂 C、细胞病变 D、A+B2一种生物体细胞中含有12条染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（ ）A 12条 B 24对 C 12对 D 6对 3，具有细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、分裂能力强的植物组织是（

26、 ） A 保护组织 B 分生组织 C 营养组织 D 输导组织4.构成人体大脑的主要组织是( )A上皮组织 B结缔组织 C肌肉组织 D神经组织三、课堂达标 1.连线题 将下列人体的基本组织及各组织的主要功能用线连接：A上皮组织 产生和传导兴奋B肌肉组织 保护和分泌C结缔组织 连接、保护、支持、营养D神经组织 收缩、舒张1细胞分化的结果形成了（ ）A、细胞群B、组织C、器官D、生物体2下列结构中属于组织的是（ ）A、一个西瓜 B、一粒西瓜籽 C、一块洋葱表皮 D、一根西瓜苗3西瓜的红色瓜瓤部分实际是( )A一种结缔组织 B一种营糊织 C一个器官 D一种输导组织4下图是植物细胞分裂图，根据图回答：

27、（1）细胞分裂的进行顺序是 （用a、b、c表示）。（2）细胞分裂过程中 的平均分配，对生物遗传有重要意义。四、拓展延伸1、仔细观察下图，分析回答以下问题：（1）图中A和C表示的过程是 ，（2）、若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成 、 、 、 等多种组织。3）若1是植物细胞，经过细胞分化能形成 、 、 、 等多种组织。3中细胞的特点是：细胞壁，细胞核，细胞质 。七 年级 生物 科目教学设计（总： ）课题第四章 生物体的组成第二节 多细胞生物体的组成课型新授主备人审核人上课时间年10月 日学习目标1.知识目标：识别绿色开花植物的六大器官及结构层次，说出动物的器官和系统。2. 能从微观到宏观并也能从宏观到微观说出动、植物体的结构层次重点难点1.动、植物的的结构层次。一、课前复习：二、课内探究（一）自主学习1. 不同的 按照一定的 构成器官。2绿色开花植