C程序设计实验指导书第三版.docx
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C程序设计实验指导书第三版
目录
目录1
实验一——程序的运行环境和运行C程序的方法2
实验二——数据类型、运算符和表达式5
实验三——数据类型、运算符和表达式9
实验四——逻辑程序设计12
实验五——循环控制16
实验六——数组19
实验七——函数21
实验八——指针24
实验一——程序的运行环境和运行C程序的方法
实验名称
程序的运行环境和运行C程序的方法
成绩
姓名
学号
班级
实验地点
完成日期
实验目的
1）了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统
2）了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序
3）通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点
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1）检查所用的计算机系统是否已安装了C编译系统并确定它所在的子目录；
2）进行所用的集成环境；
3）熟悉集成环境的界面的有关菜单的使用方法；
4）输入并运行一个简单的、正确的程序。
输入下面的程序：
#include
voidmain（）
{
printf（"Thisisacprogram.\n"）;
}
1根据前面介绍的方法对源程序进行编译，观察屏幕上显示的编译信息。
如果出现“出错信息”，则应找出原因并改正之，再进行编译，如果无错，则进行连接。
2如果编译连接无错误，使程序运行，观察分析运行结果。
5）输入并运行一个有错误的C程序。
1输入下面的程序（故意漏打或打错几个字符）：
#include
voidmain（）
{
inta,b,sum
a=123;b=456;
sum=a+b
print（"sumis%d\n",sum）;
}
2进行编译，仔细分析编译信息窗口，可能显示有多个错误，逐个修改，直到不出现错误。
最后请与教材上的程序对照。
3使程序运行，分析运行结果。
6）输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序；
输入下面的程序：
#include
voidmain（）
{
intmax（intx,inty）;
inta,b,c;
printf（"inputa&b;"）;
scanf（"%d,%d",&a,&b）;
c=max（a,b）;
printf（"max=%d\n",c）;
}
intmax（intx,inty）
{
intz;
if（x>y）z=x;
elsez=y;
return（z）;
}
1编译并运行，在运行时从键盘输入整数2和5，然后按“回车”键，观察运行结果。
2将程序中的第3行改为
inta;b;c;
再进行编译，观察其结果
3将max函数中的第3、4两行合并写为一行，即
if（x>y）z=x;elsez=y;
再进行编译运行，分析结果。
7）运行一个自己编写的程序，即输入a、b、c3个数，输出其中最大者。
1输入自己编写的源程序。
2检查程序有无错误（包括语法错误和逻辑错误），有则改之。
3编译和连接，仔细分析编译信息，如有错误应找出原因并改正之。
4运行程序，输入数据，分析结果。
5自己修改程序（例如故意改成错的），分析其编译和运行情况。
8）将调试好的程序保存在自己的用户目录中，文件名自定。
9）将关闭工作区，再重新打开该文件，检查内容是否是刚才存盘的程序。
10）关闭VC集成环境，用Windows的“我的电脑”找到刚才使用的用户子目录，浏览其中文件，看有无刚才保存的后缀为.c和.exe的文件。
实验心得
实验二——数据类型、运算符和表达式
实验名称
数据类型、运算符和表达式
成绩
姓名
学号
班级
实验地点
完成日期
实验目的
1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法。
2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
3）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。
4）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行过程
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1）输入并运行下面的程序：
#include
voidmain（）
{
charc1,c2;
c1='a';
c2='b';
printf（"%c%c\n",c1,c2）;
}
1运行此程序。
2在上面的printf语句的下面再增加一个printf语句：
printf（"%d%d\n",c1,c2）;
再运行，并分析结果。
3将第3行改为：
intc1,c2;
再使之运行，并分析结果。
4再将第4、5行改为：
c1=a;/*不用单撇号*/
c2=b;
再使之运行，并分析其运行结果。
5再将第4、5行改为：
c1=97;
c2=98;
再使之运行，分析其运行结果。
6再将第4、5行改为：
c1=300;/*用大于255的整数*/
c2=400;
再使之运行，并分析其运行结果。
2）输入并运行如下程序：
#include
voidmain（）
{
charc1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';
printf（"a%cb%c\tc%c\tabc\n",c1,c2,c3）;
printf（"\t\b%c%c\n",c4,c5）;
}
在上机前先用人工分析程序，写出相应结果，上机后将二者对照。
3）输入并运行下面的程序：
#include
voidmain（）
{
shortinta,b;
unsignedshortc,d;
inte,f;
a=100;
b=-100;
e=50000;
f=32767;
c=a;
d=b;
printf（"%d,%d\n",a,b）;
printf（"%u,%u\n",a,b）;
printf（"%u,%u\n",c,d）;
c=a=e;
d=b=f;
printf（"%u,%u\n",a,b）;
printf（"%u,%u\n",c,d）;
}
请对照程序和运行结果分析：
1将一个负整数赋给一个无符号的变量，会得到什么结果。
2将一个大于32767的整数赋给短整型变量（在VC环境下），会得到什么结果。
3将一个整数赋给无符号短整型变量，会得到什么结果（分别考虑该长整数的值大于、等于或小于65535的情况）。
4改程序中各变量的值，再比较。
4）输入并运行教材第3章习题3.10（P67）即：
#include
voidmain（）
{
inti,j,m,n;
i=8;
j=10;
m=++i;
n=j++;
printf（"%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n）;
}
1运行程序，注意i,j,m,n各变量的值。
分别做以下改动并运行：
2将第6、7行改为：
m=i++;
n=++j;
再运行。
3程序改为：
#include
voidmain（）
{
inti,j;
i=8;
j=10;
printf（"%d,%d\n",i++,j++）;
}
4在③的基础上，将printf语句改为：
printf（"%d,%d\n",++i,++j）;
5再将printf语句改为：
printf（"%d,%d,%d,%d\n",i,j,i++,j++）;
6程序改为
#include
voidmain（）
{
inti,j,m=0,n=0;
i=8;
j=10;
m+=++i;
n-=j--;
printf（"i=%d,i=%d,m=%d,n=%d\n",i,j,m,n）;
}
实验心得
实验三——数据类型、运算符和表达式
实验名称
最简单的C程序设计
成绩
姓名
学号
班级
实验地点
完成日期
实验目的
1）掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的作用方法。
2）掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
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1）通过下面的程序掌握各种格式转换符的正确使用方法。
1输入以下程序：
#include
voidmain（）
{
inta,b;
floatd,e;
charc1,c2;
doublef,g;
longm,n;
unsignedintp,q;
a=61;b=62;
c1='a';c2='b';
d=3.56;e=-6.78;
f=3157.890121;g=0.123456789;
m=50000;n=-60000;
p=32768;q=40000;
printf（"a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=
%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e）;
printf（"f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,
n=%ld\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q）;
}
2运行此程序并分析结果。
3在此基础上，将程序第9~14行改为：
a=61;b=62;
c1=a;c2=b;
f=3157.890121;g=0.123456789;
d=f;e=g;
p=a=m=50000;;q=b=n=-60000;
运行程序，分析结果。
4改用scanf函数输入数据而不用赋值语句，scanf函数如下：
scanf（"%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,
%ld,%ld,%u,%u",&a,&b,&c1,&c2,&d,
&e,&f,&g,&m,&n,&p,&q）;
输入的数据如下：
61,62,a,b,3.56,-6.87,3157.890121,
0.123456789,50000,-60000,32768,40000
分析运行结果。
（说明：
lf和ld格式符分别用于输入double型和long型数据）
5在④基础上，将printf语句改为：
printf（"a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\n
d=%15.6f,e=%15.12f\n",a,b,c1,c2,d,e）;
printf（"f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,
n=%ld\np=%d,q=%d\n",f,g,m,n,p,q）;
运行程序。
6将p、q改用%o格式符输出。
将scanf函数中的%lf和%ld改为%f和%d，运行程序并观察分析结果
2）按要求编写程序，并上机运行。
题目为：
设半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积，圆柱体积。
用scanf输入数据，输出计算结果。
输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。
3）编程序，用getchar函数读入两个字符给c1、c2,然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。
实验心得
实验四——逻辑程序设计
实验名称
逻辑程序设计
成绩
姓名
学号
班级
实验地点
完成日期
实验目的
1）了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真”）。
2）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3）熟练掌握if语句和switch语句。
4）结合程序掌握一些简单的算法。
5）学习调试程序。
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本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。
（1）. 有一函数：
用scanf函数输入x的值，求y值。
运行程序，输入x的值（分别为x<1、1≤x<10、x≥10三种情况），检查输出的y值是否正确
（2）. 给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
90分以上为A，81－89分为B，70－79分为C，60－69分为D，60分以下为E。
①事先编好程序，要求分别用if语句和switch语句实现。
运行程序，并检查结果是否正确。
②再运行一次程序，输入分数为负值（如－70），这显然是输入时出错，不应给出等级。
修改程序，使之能正确处理任何数据。
当输入数据大于100或小于0时，通知用户“输入数据错”，程序结束。
3）. 给一个不多于3位的正整数，要求：
①求出它是几位数；②分别打印出每一位数字；③按逆序打印出各位数字，例如原数为321，应输出123。
应准备以下测试数据：
● 要处理的数为1位正整数；
● 要处理的数为2位正整数；
● 要处理的数为3位正整数；
除此之外，程序还应当对不合法的输入作必要的处理。
例如：
●输入负数；
●输入的数超过3位（如1234）。
（4）. 输入4个整数，要求按由小到大顺序输出。
得到正确结果后，修改程序使之按由大到小顺序输出。
（5）. 根据输入的三角形的三边判断是否能组成三角形，若可以则输出它的面积。
实验心得
实验五——循环控制
实验名称
循环控制
成绩
姓名
学号
班级
实验地点
完成日期
实验目的
1）熟悉并掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。
2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。
3）进一步学习调试程序。
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本实验编程序并上机调试运行。
（1）. 输入两个正整数m和n，求它们的最大公约数和最小公倍数。
在运行时，输入的值m>n，观察结果是否正确。
再输入时，使m修改程序，不论m和n为何值（包括负整数），都能得到正确结果。
（2）. 输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。
在得到正确结果后，请修改程序使之能分别统计大小写字母、空格、数字和其它字符的个数。
（3）. 用牛顿迭代法求方程2x3-4x2+3x-6=0在1.5附近的根。
在得到正确结果后，请修改程序使所设的x初值由1.5改变为100、1000、10000，再运行，观察结果，分析不同的x初值对结果有没有影响，为什么？
修改程序，使之能输出迭代的次数和每次迭代的结果，分析不同的x初始值对迭代的次数有无影响。
（4）. 猴子吃桃问题。
猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。
第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。
以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。
到第10天早上想再吃时，见只剩一个桃子了。
求第一天共摘了多少桃子。
在得到正确结果后，修改题目，改为猴子每天吃了前一天剩下的一半后，再吃两个。
请修改程序，并运行，检查结果是否正确。
实验心得
实验六——数组
实验名称
数组
成绩
姓名
学号
班级
实验地点
完成日期
实验目的
1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；
2）掌握字符数组和字符串函数的使用；
3）掌握与数组有关的算法（特别是排序算法。
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编程序并上机调试运行。
（1）. 用选择法对10个整数排序。
10个整数用scanf函数输入。
（2）. 有15个数存放在一个数组中，输入一个数，要求用查找找出该数是数组中第几个元素的值。
如果该数不在数组中，则输出“无此数”。
以15个数用赋初值的方法在程序中给出。
要找的数用scanf函数输入。
（3）. 将两个字符串连接起来，不要用strcat函数。
（4）. 输出n行杨辉三角形，n由键盘输入（n小于等于15）
实验心得
实验七——函数
实验名称
成绩
姓名
学号
班级
实验地点
完成日期
实验目的
1）掌握定义函数的方法；
2）掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；
3）掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；
4）掌握全局变量和局部变量动态变量、静态变量的概念和使用方法。
学习对多文件程序的编译和运行。
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本实验编程序并上机调试运行。
（1）. 写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。
本程序应当准备以下测试数据：
17、34、2，1、0。
分别输入数据，运行程序并检查结果是否正确。
（2）. 用一个函数来实现将一行字符串的内容按反序存放，在主函数中输入和输出字符串．
把两个函数放在同一个程序文件中，作为一个文件进行编译和运行。
把两个函数分别放在两个程序文件中，作为两个文件进行编译、连接和运行。
（3）. 用递归法将一个整数n转换成字符串。
例如，输入483，应输出字符串“483”。
n的位数不确定，可以是任意的整数。
（4）. 求两个整数的最大公约数和最小公倍数。
用一个函数求最大公约数，用另一函数根据求出的最大公约数求最小公倍数。
①不用全局变量，分别用两个函数求最大公约数和最小公倍数。
两个整数在主函数中输人，并传送给函数l，求出的最大公约数返回主函数，然后再与两个整数一起作为实参传递给函数2，以求出最小公倍数，再返回到主函数输出最大公约数和最小公倍数。
②用全局变量的方法，分别用两个函数求最大公约数和最小公倍数，但其值不由函数带回。
将最大公约数和最小公倍数都设为全局变量，在主函数中输出它们的值。
（5）. 写一函数，输入一个由字符串表示的十六进制数，输出相应的十进制数。
实验心得
实验八——指针
实验名称
指针
成绩
姓名
学号
班级
实验地点
完成日期
实验目的
1）通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；
2）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；
3）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；
4）能正确使用指向函数的指针变量；
5）了解指向指针的指针的概念及其使用方法
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编程序并上机调试运行程序（都要求用指针处理）。
（1）. 输入三个整数，按由小到大的顺序输出，然后将程序改为：
输入三个字符串，按由小到大顺序输出。
（2）. 将一个3X3的矩阵转置，用一函数实现之。
在主函数中用scanf函数输入以下矩阵元素：
135
7911
131519
将数组名作为函数实参，在执行函数的过程中实现矩阵转置，函数调用结束后在主函数中输出已转置的矩阵。
。
（3）. 写一函数，求一个字符串的长度。
在main函数中输入字符串，并输出其长度。
（4）. 用一个函数实现两个字符串的比较，即自己写一个strcmp函数，函数原型为：
intstrcmp（char*p1,char*p2）；
设p1指向字符串s1，p2指向字符串s2，要求当s1＝s2时，函数返回值为0，如果sl≠s2，则返回它们二者第一个不相同字符的ASCII码差值（如“BOY”与“BAD”的第二个字母不相同，“O”与“A”之差为79—65=14）；如果sl>s2，则输出正值；如果sl两个字符串s1、s2由main函数输入，strcmp函数的返回值也由main函数输出。
5）. 写一个用矩形法求定积分的通用函数，分别求：
说明：
sin、cos、exp已在系统的数学函数库中，程序开头要用#include。
（6）. 用指向指针的指针的方法对n个整数排序并输出。
要求将排序单独写成一个函数。
n和各整数在主函数中输入，最后在主函数中输出。
实验心得
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