公共英语教案4单元 A班.docx
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公共英语教案4单元A班
沈阳职业技术学院教案用纸
第4周总第7次学时2
教学班级：
14旅游A1课程：
English1授课教师：
王楠
课题:
Unit4Dialogue&Text
教学方法：
The-Task-BasedTeachingModel
InspirationalApproach;InteractionandCommunication;PairWorkorGroupWork
教具：
TapeRecorder
教学目标：
Studentscanusethedialogueasamodelandmaketheirowndialogues;practicemorepattern;improvethestudents’readingabilities
教学重点：
dialogue/Text
教学难点：
Grammar
主要教学内容：
ReadingtheDialogue
RolePlaytheDialogue
Textlearning
Furtherpractice
Assignment
课后回顾：
沈阳职业技术学院教案用纸
Unit4Dialogue&PatternPractice&Grammar
ITeachingOrganization
Greeting&Callingtheroll
IIRevision
Askstudentstoroleplaythedialoguewehavelearnt
ⅢTeachingtheNewLesson
LeadingIn
Talkingaboutgoodnews:
Whatdoyouthinkthegoodnewsshouldbe?
Giveussomeexampleaboutthegoodnewsinyourlife.
Dialogue&PatternPractice&
Readthedialogueinthetextbook.
Ihavesomegoodnews
Usethedialogueasamodel,andmakeyourowndialogueswiththegivensubstitutes.
Substitues:
1.getupearlyeverymorning
2.askmybossforaraise
3.buildaschoolinthepoorvillage
4.learntoswim
5....
Patternpractice
1.Haveyouevertird...
2.Everytime...
3....Wonders...
4.Itis...who/that...
5.It....todo....
Textlearning
TextStudy
1.Studythetitleandthebackground:
Christmas
ChristmasDayisoneofthemostfestiveholidaysinmanycountriesaroundtheworld.ItisaChristianholidayinmemoryofJesusChrist’sbirthandmostpeoplecelebratethedayonDecember25intheGregoriancalendar.
TherearemanywaystocelebrateChristmasandpeopleindifferentcountriesblendtheirculturaltraditionswithmoreuniversalChristmascelebrations.ItiscommonformanyhouseholdstohavedecoratedChristmastrees,eitherrealorfake.ManyhomesarealsodecoratedtofittheChristmasthemepriortoandonChristmasDay.ManyworkplacesholdChristmaspartiesintheweeksleadingtoChristmasDay.
ManypeoplehaveadayoffworkandspendtimewiththeirfamiliesandlovedonesonChristmasDay.FestiveactivitiesincludeexchangingChristmaspresents,joininginChristmasfeasts,andlisteningtoChristmas-themedmusicormovies.Forsomecultures,Christmasisanexclusivefamilyaffairthatseesrelativestravelfromdifferentgeographicregionstouniteatthistimeoftheyear.OtherpeoplemaychoosetoopenlyinvitefriendstoaChristmasbuffetorpotlucklunchordinner.
2.Studythetext:
Readthetext,andpointouttheusefulexpressions
Usefulexpressions:
1.I’vedecidedtostopsmoking.
Stopdoingsth./todosth.停止/停下来做另一件事
Eg.Heneverstopstalking
他总是滔滔不绝
Hestoppedtostudyhisfaceclosely.
他停下来，仔细地看着他的脸。
2.trydoingsth尝试做某事
Trytodosth试图做某事
Eg.Itriedtocomforther,butIfailed.我试图安慰她，但没有成功。
Itriedhardnottolaugh.我尽力不发笑.
3.festival:
节日；定期的娱乐活动
Eg.TheSpringFestival春节
4.Ofcourseit’sreallytheirparentswhofillthestokings.
Itis/was...who/that....这是一个强调句型，用来强调除了谓语以外的各种成分。
Eg.Yourmothercametoseeyouyesterday.
Itwasyourmotherwhocametoseeyouyesterday.
Itwasyesterdaythatyourmothercametoseeyou.
LanguagePractice
Dotheexercisesonthetextbookinpage44.
1.Readandrecitethefollowingsentences.
1）Haveyourevertriedtostopsmoking?
2）Afterall,Ican’tkeeponsmokingfortherestofmylife.
3）ChristmasDay,December25,isthemostimportantfestivalintheChristianworld.
4）Ofcourseit’sreallytheparentswhofillthestockings.
2.Dictation:
spellthefollowingwords.
3.TranslatethefollowingphrasesintoEnglish.
ⅣStrengthen
1.Gooverthediologues.
2.Strengthentheunderstandingofthegrammar
ⅤAssignment
备注
InspirationalApproach
PairWorkorGroupWork
InteractionandCommunication
InteractionandCommunication
InspirationalApproach
InspirationalApproach
沈阳职业技术学院教案用纸
第4周总第8次学时2
教学班级：
14旅游A1课程：
English1授课教师：
王楠
课题：
Unit4Text&LanguagePractice
TextChristmas
教学方法：
The-Task-BasedTeachingModel
InspirationalApproach;InteractionandCommunication;PairWorkorGroupWork
教具TapeRecorder
教学目标：
StudentscanunderstandthemainideaofthepassageandknowthetraditionsaboutChristmas
教学重点：
LanguagePoints
教学难点：
Translationofthetext
主要教学内容：
Revision
Grammar
Doingsomeexercises
ReadingPractice
Assignment
课后回顾：
沈阳职业技术学院教案用纸
Unit4Text&LanguagePractice
TextChristmas
ITeachingOrganization
Greeting&Callingtheroll
IIRevision
Dialoguepatternpracticeandgrammar
Haveyouevertird...
Everytime...
....Wonders...
Itis...who/that...
It....todo....
Gooverthewordsandusefullanguagepoints.
Stopdoingsth./todosth.
trydoingsth
Trytodosth
festival
Itis/was...who/that....
2.Strengthentheunderstandingofthetext
IIITeachingaNewLesson
Grammar
1.不定式是动词的一种非限定形式，通常前面带有小品词to，有时也可不带to，它可以和助动词或情态动词构成谓语：
Theywillsetupmoreeveningschoolsnextyear.他们明年要办更多的夜校。
Wemustn'tfallbehindtheothers.我们一定不要落在别人后面。
也可以作主语（a）、宾语（b）、表语（c）、定语（d）或是状语（e）：
a．Toscoldherwouldnotbejust.责备她是不公平的。
b．Weareplanningtobuildareservoirhere.我们计划在这里修一座水库。
C．Oneofourmaintasksnowistomechanizeagriculture.我们当前的主要任务之一是实现农业机械化。
d．Doyouhaveanythingtodeclare?
你有什么要申报吗?
e.Wehavecometolearnfromyou.我们是来向你们学习的。
有时它还可以构成复合结构（类似汉语语法中的主谓结构），作复合宾语等：
Hewantsallofustomakerapidprogress.
不定式在句子里虽能担任种种成分，但它毕竟是一个动词，因此具有动词的许多特点。
它可以有自己的宾语（a）或状语（b），来和它构成不定式短语：
a．Wouldyouliketotellmehowyouovercamethedifficulties?
你可不可以告诉我你们怎样克服困难的？
b．Iprefertogotherebybike.我宁愿骑车去。
还有下面种种形式：
主动形式被动形式
一般式todo;tobedone;
完成式tohavedone;tohavebeendone;
进行式tobedoing;________
完成进行式tohavebeendoing;_________
另外，不定式虽然在语法上不能有主语，但由于表示的是动作，在意思上是可以有主语的，这个主语可以称为逻辑上的主语（theLogicalSubject），以区别于语法上的主语。
例如在Wecametostudy．中，we是句子里的主语，同时也是tostudy的逻辑上的主语；又如在We'llsendhimtostudyabroad．中，him是句子里的宾语，而且是tostudy逻辑上的主语。
不定式的逻辑上的主语，可以是句子中的主语、宾语等，也可以由一个用for引起的短语表示，例如：
ItisdifficultforaforeignertolearnChinese.
2.作主语、宾语和表语用的不定式
不定式（短语）常用来作主语：
Toperseveremeansvictory!
坚持就是胜利！
ToknowsomethingaboutEnglishisonething;toknowEnglishisquiteanother.懂一点英语是一回事；掌握英语完全是另一回事。
但在很多情况下，特别是在口语中，我们常常用代词it来代替它作主语，而把它移到句子后部去，这样使句子显得比较平稳：
Itisn'trighttogossipaboutothers.（=Togossipaboutothersisn'tright.）说闲话是不对的。
Itseemsapitytorefuse.拒绝似乎是很遗憾的。
Howwoulditbetostarttomorrow?
明天动身怎么样?
如果要说明不定式表示的动作是谁做的，可以在不定式前加一个for引起的短语：
Itisnothardforonetodoabitifgood.一个人做点好事并不难。
在以某些形容词（如kind,good,nice,wise,unwise,clever,silly,wrong,right,foolish,stupid,careless,considerate,rude,naughty,impolite等）作表语时，不定式前常可加一个of引起的短语，来说明不定式指的是谁的情况：
It'skindofyoutothinksomuchofus.（=You'resokindto...）难为你这样替我们想。
（Itis）Awfullygoodofyoutocomeandmeetus.非常感谢你来接我们。
不定式用作宾语的时候特别多：
Heofferedtohelpus.他提出要帮助我们。
Marybeggedtogowithus.玛丽恳求和我们一道去。
Ican'taffordtobuyacar.我买不起小汽车。
Wewillarrangetoseehimtomorrow.我们将安排明天见他。
能以不定式作宾语的动词很多，常见的有：
want,like,wish,hate,prefer,hope,continue,manage,try,ask,offer,start,forget,promise,mean,pretend,intend,begin,attempt,decide,learn,desire,agree,care,choose,determine,undertake,expect等。
另外，tell,advise,show,teach,findout,decide,discuss,learn,forget等动词，常用一个带连接代（副）词的不定式作宾语：
Wemustdecidewhethertogoorstay.我们得决定去还是留。
另外，在某些复合宾语中，我们常常先用一个it代表不定式，而把不定式放到后面去，如：
Theyfounditimpossibletogeteverythingreadyintime.
这种结构很有用处，例如下面这类句子就都可以这样翻译：
你难道不觉得这样译好些吗？
Don'tyouthinkitbettertotranslateitthisway?
这种种烦恼使她不能专心工作。
Alltheseworriesmadeitimpossibleforhertoconcentrateonherwork.
注:
在个别的介词后可用"连接代（副）词+不定式"这种结构作宾语，如:
Everyonehashisownideaofhowtodoit.如何做这件事各人都有不同的看法。
不定式有时也可用以用作表语:
Theproblemistofindasolution.问题是得找出一个解决办法。
Herwishwastobecomeanartist.她的志愿是成为一个艺术家。
3.作定语用的不定式
不定式作定语的情况很多，在下面这些类型的句子中常可看到这种用法：
a.Sheusuallyhasalotofmeetingstoattendintheevenings．
应当注意，这种不定式很多和它修饰的词有动宾关系（如前四类中的多数句子）。
因此，如果这个不定式是不及物动词，它后面就应有必要的介词，如：
Shehasalotofthingstoattendto.她有很多事要管。
有些名词后常可用一不定式作定语：
Theworkersandpeasantsfeltapressingneedtolearntoreadandwrite.工人农民那时迫切感到要学文化。
Itisalreadytimetostartspringsowing.现在已经是开始春播的时候了。
能用不定式作定语的名词很多，除了上面这些之外，还有reason,effort,drive,determination,decision,tendency,struggle,intention,campaign,
ambition,wish等。
还有一些动词（a）和形容词（b）后面是经常跟不定式的，它们的同源名词也常用不定式作定语：
Theenemyfailedintheirattempttolandontheisland.敌人在岛上登陆的企图失败了。
（Theenemyattemptedtolandontheisland.）
另外，不定式还可以在下面这类句子中用作定语：
We'llhavemoremeetingslikethisinthefewweekstocome.在未来几周内还要开几次这样的会。
注：
不定式间或可用作同位语（a）或是引起一个惊叹句（b）：
a．Sooncametheordertostartthegeneralattack.很快下达了发起总攻的命令。
b.Tothinkheknewaboutitallthetime!
没想他一直知道这事！
Oh!
Tobeyoungagain.哦，要能再年轻就好了。
4.作状语用的不定式
不定式常可用来作状语，修饰动词，表示行为的目的（a）、结果（b）或原因（c），如：
a．Theyranovertowelcomethedelegates.他们跑过去欢迎代表们。
另外，不定式也常用在soas（to）或inorder（to）后，与它合起来作状语用，表示目的:
Let'shurrysoasnottobelateforthemeeting.
不定式也可用在作表语用由形容词（或过去分词）后面作状语，说明产生这种情绪的原因或是在哪方面存在谓语所表示的情况等：
Iamsorry（glad）tohearit.听了这个我很难过（高兴）。
Hewasannoyedtohearthemtalklikethat.听他们这样说话他很不高兴。
WeareproudtobeyoungpeopleofChina.作为中国的青年我们感到自豪。
能用在这类结构中的形容词和过去分词很多，常见的如：
happy，lucky,fortunate,unfortunate,pained,ashamed,surprised,grieved,frightened,shocked,sorry,glad,delighted,able,unable,destined,apt,willing,unwilling,worthy,eager,proud,disappointed,angry,right,anxious,content,impatient,fit,ready,clever,unwise,naughty,quick,show,prompt,foolish,rude,thoughtless,（in）considerate,cruel,wrong等。
另外，在这种结构中还可以用easy，difficult,hard,comfortable等形容词，这时作句子主语的除了表示人的词外。
还可以是表示事物的词：
Thegirl
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