学会自护与自救的教学案例.docx

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学会自护与自救的教学案例

中2班安全教案《地震来了怎么办？

》    

林秀虹 王珺

【活动目的】

      1．让幼儿掌握一些地震的基本知识。

      2、学会逃生和自救的一些方法。

【活动准备】 

      有关地震知识的录像带、广播录音、电脑、电教设备

【活动过程】 

       一、谈话吸引幼儿的注意力：

汶川大地震

1、老师提问：

你们知道吗，最近我们中国发生了一件什么大事？

2、请小朋友们说一说自己的看到的、听到的。

3、今天，小朋友也收集了一些照片、图片、我们一起去看一看、听一听，地震给我们带来了什么样的危害。

二、分组观看、查找汶川大地震给人们带来的灾害。

1组：

观看电视新闻

2组、听收音机报导

3组、看报纸，查阅资料

4组：

操作电脑，查看与地震有关的画面

      三、集中分享交流自己的想法或看法

1、老师：

请你们说一说，刚才你看到或听到了什么？

 地震给我们带来什么灾害?

2、请个别幼儿说说自己的看到或听到的事情。

 如：

 地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。

公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

地表裂痕图、楼房倒塌图。

      四、小组讨论：

地震来了，你怎么办？

1、发生地震时，什么地方是安全的?

2、发生地震时，什么地方是不安全的？

3、万一你被压住了，你怎么办？

4、请个别幼儿说一说自己的做法和想法。

五、教师总结：

发生地震时小朋友应该怎么办？

1、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

2、 地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。

3、短时间要赶快躲在桌子等坚固家具的下面；摇晃时立即关火，失火时立即灭火；不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，要保护好头部，避开危险之处；在发生地震、火灾时，不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分；避难时要徒步，不要携带物品。

4、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。

使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。

一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。

地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。

先救易，后救难；先救近，后救远。

     六、游戏《地震来了》

玩法：

老师制造地震场景，幼儿一听到地震来了的声音时，迅速在老师的引导下有的躲到桌脚下，有的躲到墙角，有的顺着楼梯逃到一楼大操场。

活动名称：

地震

活动目标：

1、了解地震与人们生活之间的关系，对地震变化发展的过程感兴趣。

2、关注自然，热爱自然，有面对困难、解决问题的意识。

活动准备：

幼儿收集一些自然界物象变化与人的关系的资料。

地震前的物象变化的录像、地震造成灾害的录像。

活动过程：

一、交流收集的信息，了解自然界中物象变化与人的关系。

看物象猜结果，了解地震中物象变化与发展的过程。

提问：

你看到了什么？

猜猜看，什么事情会发生？

二、阅读资料，了解地震与人们生活的关系。

提问：

地震给我们造成了那些麻烦？

地震给我们带了了这么多麻烦，我们不让它发生行吗？

三、游戏：

对和错，帮助孩子了解面对地震的一些自我保护的方法

四、小结

学会自护与自救的教学案例

创新小学

王虹

新课1、齐读课题，说一说什么是保护自己？

2、同学们，你们喜欢过假期吗？

为什么？

你一个人在家呆过吗？

你们真是勇敢的孩子，那么独自在家应该注意些什么呢？

（课件演示小朋友独自在家）画面上的小朋友一个人在家，你想帮助她吗？

一会儿老师要请你把你的宝贵经验告诉她，你们愿意吗？

（课件演示动画片《大头儿子和小头爸爸》中公园游玩的动画。

）同学们，你们喜欢大头儿子和小头爸爸吗？

为什么？

但是，今天这对儿快乐的父子俩却遇到了麻烦，他们在公园里走散了，你们想帮助他们吗？

同学们真是乐于助人的好孩子。

下面请同学们以小组为单位，从以上两题中自选一题进行讨论。

让我们来一同帮助他们，看一看哪组的办法又多又好。

下面开始进行讨论。

3、小组讨论，教师巡视、指导，并且参与到学生的讨论中。

4、同学们讨论好了吗？

老师请你们来汇报一下你们讨论的结果。

哪些小组讨论的是独自在家呀？

（板书：

独自在家）请你们来谈一谈独自在家应该注意些什么呢？

同学们说的真好，那要是陌生人来敲门该怎么办呢？

谁愿意到前面来跟老师演一演！

老师先来扮演陌生人。

（老师戴上墨镜）我现在就是陌生人了，当当当，家里有人吗？

嗨，小朋友你好，我是你妈妈单位的朋友，她现在在单位很忙，让我来帮她取她的一本书，请你给我开门好吗？

这个同学很聪明，知道给妈妈打电话来判断陌生人的好坏。

老师请两个同学来演一演，一个扮演陌生人（可以是来访的陌生人、推销员等），一个演独自在家的小朋友。

谁愿意来演？

教师讲评：

同学们演的真是太好了，老师也从中看出了你们都是聪明的孩子。

从以上的学习中我们知道了，独自在家要有很强的安全意识，如不给陌生人开门，记住父母的联系电话，有事及时通电话等等。

哪些小组讨论的是公园迷路呀？

（板书：

公园迷路）大头儿子和小头爸爸在公园迷路了，快把你们想出来的办法告诉他们吧！

同学们的办法可真多，总结一下大家的办法就是：

在公园迷路，首先不要惊慌失措，不要轻易跟陌生人走，其次可在原地等待同行人来找，也可到公园广播站广播……5、同学们，你们刚才的表现真是太好了，老师要奖励你们一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。

播放歌曲《猴哥》。

6、同学们，你们喜欢孙悟空吗？

为什么呀？

同学们说的真好，孙悟空的本领可真大！

现在你的身边发生了紧急事件，你能象孙悟空那样战胜危险吗？

（课件演示着火）同学们看，发生了什么危险呀？

现在你的身边假如就着火了，你该怎么办？

那么，打火警电话应该注意些什么呢？

谁来表演一下？

（板画：

火，书写：

119）你还应该做些什么？

在离开时应该怎么做？

如果你家住在高楼里该怎么办呢？

同学们说的很好。

（课件演示家中出现了需要急救的病人）同学们，你们看又发生了什么紧急事件呀？

这个时候你该怎么办呢？

（板画：

红十字，板书：

120）那么拨打急救电话应该注意什么呢？

谁来表演一下该怎么拨打急救电话？

（课件演示一个小朋友被坏人抱起）同学们，你们看又发生了什么紧急事件呀？

这个时候你该怎么办呀？

拨打匪警电话应该注意什么呢？

谁能来表演一下？

（板画：

警察帽子的图片，板书：

110）（课件出示紧急手册）同学们，老师把这些急救电话写在一起，制成了一个急救手册，我们来看一下。

同学们，用磁卡电话无需插卡就可以拨打急救电话。

我们学校门前的这条大街的两侧就有磁卡电话，你可以看一下上面的说明。

但是这些急救电话能随便拨打吗？

教师小结：

同学们真是太聪明了！

在老师看来你们比孙悟空还要厉害，孙悟空在开始的时候经常犯错误，因此受到了如来佛祖的惩罚，刚拜师傅时师傅经常要念紧箍咒，孙悟空也是一点一点的成长起来的。

只要同学们努力学习，掌握更多的本领，遇事沉着、冷静，运用智慧和经验去解决困难，你一定会比孙悟空还要棒！

齐读课题。

保护自己就是要注意安全，不受到伤害，这样才能健康、快乐的学习、生活。

我们喜欢过假期，因为在假期里有许多属于自己的时间，可以有更多的时间去学习、玩儿，去做更多自己喜欢做的事。

我一个人在家呆过。

认真观看课件我们愿意帮助她。

看动画片《大头儿子和小头爸爸》我们喜欢大头儿子和小头爸爸。

因为他们是一对儿快乐的父子，他们很乐于帮助人。

想帮助他们。

以小组为单位，经过讨论确定一个讨论题，对这个问题展开讨论，组内同学都参与到发言中，互相补充。

当老师走过来时，把自己小组的办法说给老师听。

讨论好了。

准备汇报讨论结果。

讨论独自在家的同学举手。

独自在家要注意安全，不要玩火，不能乱动电，否则会带来危险的。

也不能玩水，因为水火无情，要注意安全。

要关好门，不要给陌生人开门。

陌生人敲门不能随便给他开。

准备跟老师演一演。

一个同学到前面。

我不能给你开门，因为我不认识你。

你说你是我妈妈的朋友，你等一下，我给妈妈打个电话问一问，你要真是我妈妈的朋友我再给你开门。

到前面演一演，演出应该注意的问题和解决问题的办法。

注意听讲讨论公园迷路的同学举手。

大头儿子可以给爸爸打电话、可以大声的呼喊、可以问遇到的人、可以在游玩之前约好一个地方见面、可以打110、可以找警察、可以找公园的人……欣赏歌曲演唱喜欢孙悟空，因为孙悟空能保护师傅去西天取经、有七十二变、能降妖伏魔、本领非常大、对师傅很忠心……能！

看课件着火了。

拨打火警电话119要说清楚发生火灾的位置，不要慌张。

站起来表演打电话的情景。

离开着火的地方。

要注意安全，要走安全通道，不要慌张，可以弯腰走，用湿毛巾捂住口鼻……可以开开窗户大声的呼救、等待消防员叔叔来营救。

有人突发急病，需要救治。

可以拨打急救电话120。

拨打急救电话应该说清楚病人所在的位置。

表演拨打急救电话。

小朋友遇到了坏人了！

拨打匪警电话110、大声的向路边的行人呼救……应该说清楚发生危险的地方。

学生表演。

看紧急手册。

认真听讲不能随便拨打急救电话。

注意力集中鼓励学生谈出自己的见解，从中了解学生的认知水平。

运用谈话，使学生很快进入学习情境。

在解决问题的同时进行关爱他人的教育。

生动的动画片激发学习热情，孩子们很自然的投入到了学习的情境之中。

小组讨论，给每一个孩子发表见解的机会。

在讨论中，教师的参与和指导，给孩子以亲切感，以更好的参与谈话。

通过谈话掌握知识，在玩中学、在讨论中学习到知识。

通过演一演这一活动，调动起孩子的热情和积极性，在演中进入角色，在看中学习到知识。

充分根据低年级学生的年龄特点，以活动为主，在活动中学习。

播放生动的动画调动起学生的积极性，以更大的热情投入到学习中。

播放孩子们耳熟能详的歌曲。

运用喜欢的动画形象展开讨论，调动起了积极性。

以更高的积极性投入到下面的学习、讨论中。

运用孩子们以有的经验来解决问题，在谈论的过程中互相补充，学习到更多的知识。

在谈话中鼓励思维的发散，谈出更多的见解。

用身边的事对学生进行教育，渗透多种教育，达到辅导的目的。

运用喜爱的动画形象进行教育，使学生易于接受。

1537

练习（课件出示练习题）当遇到下列情况时，我们该怎么办？

1、在一个游览区游玩时，我与父母走散了，应该怎么办？

A、有一个陌生人要带我去找父母。

B、站在原地大哭。

C、在附近找一电话亭与父母联系。

D、求救于警察叔叔。

你还有其它办法吗？

2、小宝放学回家的路上遇到坏人，被拉上了小汽车。

如果你是小宝，你能想办法逃脱吗？

教师小结：

你可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近！

如果他强行要带你走，你一定要大声喊，并告诉过往的行人，你不认识他！

必要时可拨打110。

老师有一个最大的心愿，那就是愿你们永远快乐，永远平安！

（课件出示美术字：

祝你平安！

）教师小结：

通过同学们的回答老师看出同学这节课学习、掌握的非常好，老师相信只要同学们努力学习，掌握更多的知识，今后一定更加出色的。

同学们，你们认识他吗？

（课件出示哪吒的图片）你喜欢他吗？

为什么？

在老师眼中，你们比哪吒还勇敢、还可爱，因为你们都是光荣的少先队员，老师像你们这么大时也是一名少先队员，让我们一起在鲜艳的队旗下共同宣誓：

争做“六讲六做”的好少年！

看课件，明确要求。

明确题意不能跟陌生人走！

哭是不解决问题的。

可以给父母打电话。

可以求救于警察叔叔。

说一说其它办法。

读题，明确题意。

谈一谈自己想出的办法。

认真听讲看课件喜欢哪吒，因为他很勇敢，能和石矶等坏人坏事做斗争。

注意力集中起立，面对队旗宣誓：

争做“六讲六做“的好少年！

通过对练习题的完成，了解学生对知识的掌握情况。

在回答中，夸奖、赞赏孩子，树立孩子们解决问题的信心，以达到学习知识、运用知识的目的。

运用哪吒的图片教育、激励学生，培养勇敢的性格品质。

结合学校所开展的活动教育学生，达到学以至用的目的。

7

总结1、说一说这节课你有什么收获？

表现的怎么样？

老师表现的怎么样？

2、播放歌曲《祝你平安》，教师小结：

这节课同学们学习掌握的非常好，回答问题特别积极，老师愿你永远快乐，祝你永远平安！

谈出自己的收获评价自己评价老师注意力集中欣赏歌曲《祝你平安》在总结中评价，拉近师生的关系，学会正确的评价。

通过歌曲创设情境，让孩子们感受到老师的爱。

3

板书设计保护自己独自在家（电话图）（图片：

火）119（图片：

十）120（图片：

警徽）110公园迷路

课后反思：

我上的心理健康辅导课《保护自己》在2004年5月参加了恒山区小学教师课堂教学大赛和省“走进新课程”心理健康课的优质课评比活动，取得了很好的参赛成绩和教育教学效果。

下面我就这节课的教学情况，以及这节心理健康课与信息技术的整合情况进行反思和总结，以促进我今后心理健康辅导和教学水平的提高。

贴近生活，兴趣高涨。

在这节课上，我大量的使用了信息技术手段，通过多媒体课件的演示，大大地吸引了孩子们，从感官方面运用学生熟悉的动画形象（如葫芦娃、孔雀、孙悟空、大头儿子、小头爸爸、哪吒等），调动起学生的积极性，使学生们感受表面的美丑、善恶，产生了想助人、乐于帮助人的想法。

在整节课上，我运用亲切的语言与学生沟通交流，始终保持亲切的态度，从而拉近了师生的关系。

鼓励学生谈出自己的见解，从中了解学生的认知水平。

运用谈话，使学生很快进入学习情境。

在解决问题的同时受到了关爱他人的教育。

课堂上，始终以活动为主，孩子们兴趣高涨，极其自然地参与到了游戏和活动之中，取得了非常好的教育教学效果。

在整节课的教学中，充分利用好小组之间的交流与合作，许多问题放到小组里去探讨、去解决。

例如，教师给了两个讨论的题目，首先，小组内的成员经过讨论确定所谈话的题目，然后组内进行分工合作，共同完成讨论题目。

在讨论的过程中互相补充，学习到更多的知识。

在谈话中鼓励思维的发散，谈出更多的见解。

减负调查表

1你在上课过程中，对上课的内容有兴趣吗？

很有兴趣

较有兴趣

一般

没兴趣

2你觉得作业难不难完成？

很难

一般

有点难

不难

3作业量多不多？

多

适中

少

4是否愿意参加第二课堂？

愿意

不愿意

随便

5你觉得在学校减负方面做得怎么样？

好

一般

有待加强

差

6你理想中的学习环境是什么样的？

简单描述一下？

7减负真的把“负担”减了吗？

如果是请说说减负对吗？

有什么好处？

当别人超过自己的时候

认知：

　　1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。

　　2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。

情感：

　　为别人的进步感到高兴，对忌妒行为反感。

行为：

　　1.当发现别人超过自己时，能做到不忌妒。

　　2.能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。

教学重点：

　　使学生懂得为什么不能忌妒别人，应该正确对待别人的进步，为别人的进步高兴。

教学难点：

　　当发现别人超过自己时，能克服忌妒心做到不忌妒。

能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。

教育过程：

一、导入

　　1．师：

在我们的现实生活中，当你发现和自己差不多的同学在某一方面超过自己的时候，你有没有过不舒服的感觉？

　　2．学生谈体会后教师小结：

　　为什么当别人超过自己时会有一种不舒服的感觉？

有一个叫唐静的同学，她曾有过这种不舒服的感觉，很苦恼，不知怎么办？

于是写信给知心姐姐，知心姐姐给她回了信。

你们想知道知心姐姐的回信的内容吗？

我们一起来看看。

二、明理、导行

　　1．电脑演示知心姐姐给唐静的信件的一部分。

　　信件内容：

P38课文的2——6小结。

（从唐静同学——只得拔尖自杀身亡。

）

　　2．提问：

　　看到这儿，请同学们谈谈忌妒别人有什么害处？

（影响团结，伤害别人，影响自己进步，不利于身心健康。

）

　　3．师：

我们听听知心姐姐是怎样说的。

课件演示知心姐姐的信，内容：

P40第一段（这个故事——不利于身心健康。

）

　　4．提问：

　　当别人超过自己的时候，我们应该怎样对待超过自己的同学？

　　5．学生根据自己的理解发表自己的看法。

　：

不忌妒→别人高兴→向别人学习

　　6．师：

我们再来听听知心姐姐的话。

课件演示知心姐姐的信，内容：

P40第2—4段（我们应当怎样——知心姐姐10月8日。

）我们也祝愿唐静同学快快进步。

　　7．师：

你们知道棋圣聂卫平和著名演员刘长瑜吗？

想知道他们是如何对待同行的进步吗？

　　8．学生自由读课后“读一读”的内容。

　　9．提问：

　　聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的？

（为他人的进步感到高兴）不忌妒别人有什么好处？

　　10．小结：

不忌妒人有利于团结，有利于自己的进步和身心健康。

三、联系实际

　　1．请学生举出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎样想怎么做的，庋龅慕峁跹＃?

strong>教师对于能正确对待别人进步的同学要充分肯定；对于有忌妒心理的同学不要严厉批评，要积极引导；对于那些有忌妒心又不肯当着同学说的学生，教师不要当众指责，要保护学生的自尊心，对于忌妒心理严重的学生，建议教师课下用谈心的方式帮助疏导，逐步帮助这些学生克服忌妒心理。

）

　　2．师：

遇到有忌妒心理的同学，你会怎么办？

（耐心帮助）谁愿意帮助他们？

　　3．学生看书P41的帮一帮，小组交流意见。

四、总结

　　师：

当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会感觉不太舒服，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步，老师希望同学们能够敞开心扉，诚恳地接纳超过自己的同学，从心里为他人的进步感到进步，与同学你追我赶，共同进步。

板书设计：

当别人超过自己的时候

认知：

　　1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。

　　2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。

情感：

　　为别人的进步感到高兴，对忌妒行为反感。

行为：

　　1.当发现别人超过自己时，能做到不忌妒。

　　2.能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。

教学重点：

　　使学生懂得为什么不能忌妒别人，应该正确对待别人的进步，为别人的进步高兴。

教学难点：

　　当发现别人超过自己时，能克服忌妒心做到不忌妒。

能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。

教育过程：

一、导入

　　1．师：

在我们的现实生活中，当你发现和自己差不多的同学在某一方面超过自己的时候，你有没有过不舒服的感觉？

　　2．学生谈体会后教师小结：

　　为什么当别人超过自己时会有一种不舒服的感觉？

有一个叫唐静的同学，她曾有过这种不舒服的感觉，很苦恼，不知怎么办？

于是写信给知心姐姐，知心姐姐给她回了信。

你们想知道知心姐姐的回信的内容吗？

我们一起来看看。

二、明理、导行

　　1．电脑演示知心姐姐给唐静的信件的一部分。

　　信件内容：

P38课文的2——6小结。

（从唐静同学——只得拔尖自杀身亡。

）

　　2．提问：

　　看到这儿，请同学们谈谈忌妒别人有什么害处？

（影响团结，伤害别人，影响自己进步，不利于身心健康。

）

　　3．师：

我们听听知心姐姐是怎样说的。

课件演示知心姐姐的信，内容：

P40第一段（这个故事——不利于身心健康。

）

　　4．提问：

　　当别人超过自己的时候，我们应该怎样对待超过自己的同学？

　　5．学生根据自己的理解发表自己的看法。

　：

不忌妒→别人高兴→向别人学习

　　6．师：

我们再来听听知心姐姐的话。

课件演示知心姐姐的信，内容：

P40第2—4段（我们应当怎样——知心姐姐10月8日。

）我们也祝愿唐静同学快快进步。

　　7．师：

你们知道棋圣聂卫平和著名演员刘长瑜吗？

想知道他们是如何对待同行的进步吗？

　　8．学生自由读课后“读一读”的内容。

　　9．提问：

　　聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的？

（为他人的进步感到高兴）不忌妒别人有什么好处？

　　10．小结：

不忌妒人有利于团结，有利于自己的进步和身心健康。

三、联系实际

　　1．请学生举出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎样想怎么做的，庋龅慕峁跹＃?

strong>教师对于能正确对待别人进步的同学要充分肯定；对于有忌妒心理的同学不要严厉批评，要积极引导；对于那些有忌妒心又不肯当着同学说的学生，教师不要当众指责，要保护学生的自尊心，对于忌妒心理严重的学生，建议教师课下用谈心的方式帮助疏导，逐步帮助这些学生克服忌妒心理。

）

　　2．师：

遇到有忌妒心理的同学，你会怎么办？

（耐心帮助）谁愿意帮助他们？

　　3．学生看书P41的帮一帮，小组交流意见。

四、总结

　　师：

当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会感觉不太舒服，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步，老师希望同学们能够敞开心扉，诚恳地接纳超过自己的同学，从心里为他人的进步感到进步，与同学你追我赶，共同进步。

新课1、齐读课题，说一说什么是保护自己？

2、同学们，你们喜欢过假期吗？

为什么？

你一个人在家呆过吗？

你们真是勇敢的孩子，那么独自在家应该注意些什么呢？

（课件演示小朋友独自在家）画面上的小朋友一个人在家，你想帮助她吗？

一会儿老师要请你把你的宝贵经验告诉她，你们愿意吗？

（课件演示动画片《大头儿子和小头爸爸》中公园游玩的动画。

）同学们，你们喜欢大头儿子和小头爸爸吗？

为什么？

但是，今天这对儿快乐的父子俩却遇到了麻烦，他们在公园里走散了，你们想帮助他们吗？

同学们真是乐于助人的好孩子。

下面请同学们以小组为单位，从以上两题中自选一题进行讨论。

让我们来一同帮助他们，看一看哪组的办法又多又好。

下面开始进行讨论。

3、小组讨论，教师巡视、指导，并且参与到学生的讨论中。

4、同学们讨论好了吗？

老师请你们来汇报一下你们讨论的结果。

哪些小组讨论的是独自在家呀？

（板书：

独自在家）请你们来谈一谈独自在家应该注意些什么呢？

同学们说的真好，那要是陌生人来敲门该怎么办呢？

谁愿意到前面来跟老师演一演！

老师先来扮演陌生人。

（老师戴上墨镜）我现在就是陌生人了，当当当，家里有人吗？

嗨，小朋友你好，我是你妈妈单位的朋友，她现在在单位很忙，让我来帮她取她的一本书，请你给我开门好吗？

这个同学很聪明，知道给妈妈打电话来判断陌生人的好坏。

老师请两个同学来演一演，一个扮演陌生人（可以是来访的陌生人、推销员等），一个演独自在家的小朋友。

谁愿意来演？

教师讲评：

同学们演的真是太好了，老师也从中看出了你们都是聪明的孩子。

从以上的学习中我们知道了，独自在家要有很强的安全意识，如不给陌生人开门，记住父母的联系电话，有事及时通电话等等。

哪些小组讨论的是公园迷路呀？

（板书：

公园迷路）大头儿子和小头爸爸在公园迷路了，快把你们想出来的办法告诉他们吧！

同学们的办法可真多，总结一下大家的办法就是：

在公园迷路，首先不要惊慌失措，不要轻易跟陌生人走，其次可在原地等待同行人来找，也可到公园广播站广播……5、同学们，你们刚才的表现真是太好了，老师要奖励你们一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。

播放歌曲《猴哥》。

6、同学们，你们喜欢孙悟空吗？

为什么呀？

同学们说的真好，孙悟空的本领可真大！

现在你的身边发生了紧急事件，你能象孙悟空那样战胜危险吗？

（课件演示着火）同学们看，发生了什么危险呀？

现在你的身边假如就着火了，你该怎么办？

那么，打火警电话应该注意些什么呢？

谁来表演一下？

（板画：

火，书写：

119）你还应该做些什么？

在离开时应该怎么做？

如果你家住在高楼里该怎么办呢？

同学们说的很好。

（课件演示家中出现了需要急救的病人）同学们，你们看又发生了什么紧急事件呀？

这个时候你该怎么办呢？

（板画：

红十字，板书：

120）那么拨打急救电话应该注意什么呢？

谁来表演一下该怎么拨