人教版四年级语文下册预习专用.docx

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人教版四年级语文下册预习专用

1.古诗词三首

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

生字

读音

音序

部首

除部首有几画

组词

亭

（）（）（）（）

庭

（）（）（）（）

潭

（）（）（）（）

螺

（）（）（）（）

谙

（）（）（）（）

三、借助注释、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。

闲：

厌：

和：

青螺：

谙：

蓝：

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1．请试着解释“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

”诗句的意思。

2.请试着解释“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

”诗句的意思。

3.请试着解释“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”诗句的意思。

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。

（可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。

）

六、查找有关山水风光的古诗词或名句,帮助理解课文。

家长签字：

进步

1古诗词三首

学校班级姓名等级

一、听写。

二、解释加点字的意思。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

江南好，风景旧曾谙。

三、填空。

1.《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国的之情。

2.遥望洞庭山水翠，。

诗句中把比作。

3.，只有敬亭山。

诗句运用了的修辞手法。

4．日出江花红胜火，。

？

诗句中运用了和的修辞手法。

2.桂林山水

一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。

二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。

生字

读音

音序

部首

除部首有几画

组词

澜

（）（）（）（）

瑕

（）（）（）（）

攀

（）（）（）（）

峦

（）（）（）（）

泰

（）（）（）（）

骆

（）（）（）（）

驼

（）（）（）（）

罗

（）（）（）（）

障

（）（）（）（）

兀

（）（）（）（）

绵

（）（）（）（）

三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。

无瑕：

危峰兀立：

嶙峋：

连绵不断：

四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。

1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。

2.抄写文中描写漓江的水的排比句。

3．抄写文中描写桂林的山的排比句。

五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。

（可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。

）

六、查找相关桂林山水的资料,帮助理解课文。

家长签字：

2桂林山水

进步

学校班级姓名等级

一、听写。

二、结合课文解释词语。

怪石嶙峋：

三、概括课文的主要内容。

四、按课文内容填空。

我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过（）。

漓江的水真（）啊，（）让你感觉不到它在流动；漓江的水真（）啊，（）可以看见江底的（）；漓江的水真（）啊，（）仿佛那是一块（）的（）。

五、仿写：

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

进步

3记金华的双龙洞

学校班级姓名等级

一、听写。

二、结合课文解释词语。

盘曲而上：

蜿蜒：

四、根据课文内容填空。

（1）

读课文，作者的游览过程

。

内洞的特点是、、，文中重点写了的特点。

六、照样子，写句子。

例：

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

进步

4七月的天山

学校班级姓名等级

一、解释词语。

斑斓：

白皑皑：

二、概括课文主要内容。

三、搭配词语。

（）的鳞光（）的枝丫

（）的群峰（）的日影

四、用“……像……，像……，像……。

”写个比喻句。

进步

语文园地一

学校班级姓名等级

一、听写。

二、学习了本单元，我积累了几个描写山水的成语，还积累了几个表示延续不断的词语，如：

。

三、补充诗句。

1.大漠，长河。

2.几行，无数。

3.落木千山天远大，。

4.，带雨云埋一半山。

5.春江潮水连海平，。

四、读句子，说发现。

“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，①像织不完的锦缎那么绵延，②像天边的霞光那么耀眼，③像高空的彩虹那么绚烂。

”

读三个句子，说说你发现了什么？

这样写有什么好处？

5中彩那天

学校班级姓名等级

一、听写。

_____________________________________________

二、选择正确的读音打“√”。

中彩（zhòngzhōng）闷闷（mēnmèn）不乐

精湛（zhànshèn）拮据（jiéjiē）

三、联系上下文解释词语。

疑惑不解：

梦寐以求：

四、读一读，写一写。

◆（）父亲打电话的时候，是我家（）的时刻．

◆星期五那天__________________________的时候，是我最________________的时刻。

五、小练笔。

想象一下库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，把能想到的写下来。

6*万年牢

学校班级姓名等级

一、选择正确的读音打“√”。

削（xiāoxuē）皮闷（mēnmèn）好

去把（bǎbà）薄（bóbáo）皮

二、比一比，再组词。

　晾（　　）　　赚（　　）　　损（　　）

　凉（　　）　　嫌（　　）　　殒（　　）

三、联系上下文解释词语。

一丝不苟：

走街串巷：

四、概括文章主要内容。

五、根据课文内容填空。

父亲教导我做（），就是要做个（），（）的人。

无论做什么事都要讲究认真，讲究（）。

父亲的教导使我（）。

联系实际说一说你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？

7尊严

学校班级姓名等级

一、听写。

二、形近字组词

尊（）沃（）堪（）

奠（）袄（）甚（）

三、联系上下文解释词语。

狼吞虎咽：

骨瘦如柴：

四、概括文章主要内容。

五、理解课文内容。

从哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么？

六、收集有关尊严方面的人生格言。

__________________________________________________________________________________________

8*将心比心

学校班级姓名等级

一、选择正确的读音打“√”。

扎针（zāzhā）血管（xuěxuè）

不禁（jīnjìn）将心比心（jiàngjiāng）

二、写出下列词语的近义词。

凝视（）埋怨（）期望（）

关心（）宽恕（）慌张（）

三、联系上下文解释词语。

抱怨：

将心比心：

四、按课文内容填空。

（1）如果我们生活中能___________,就会对老人________________，对孩子______________就会使人与人之间多__________________。

（2）课文具体写了两件事，一是_________________,二是___________________________________。

五、小练笔。

联系实际生活，描写一个事例来说明“将心比心”。

9自然之道

进步

学校班级姓名等级

一、听写。

___________________________________

二、在正确的字音、字形上打“√”。

1.我和同（拌伴）们（底低）垂着头，在（沙砂）滩上慢慢前行。

2.我们气喘吁（yūxū）吁地来回奔（bēnbèn）跑。

三、联系上下文解释词语。

愚不可及：

_________________________

四、概括课文的主要内容。

__________________________________________________________________________________

五、按课文内容填空。

向导一边走一边发出悲叹：

“______不是我们，这些海龟根本______不会收到伤害。

”

10黄河是怎样变化的

进步

学校班级姓名等级

一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。

1.可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折（zhēzhé）腾得两岸百姓叫苦不迭。

2.我是个不折（zhēzhé）不扣的书迷。

二、联系上下文解释词语。

叫苦不迭：

_________________________

三、按课文内容填空。

　把黄河治理好，关键是要把（）管住，不能让它（）地流进黄河。

要使人人都明白这样一个道理：

破坏森林是（）的自杀行为；要合理（）土地，同时还要大量修筑水利工程。

五、选择合适的答案写在括号里。

比喻拟人列数字

1.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。

（）

2.可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。

（）

3.黄河在近2000年间竟决口500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。

（）

11蝙蝠和雷达

进步

学校班级姓名等级

一、听写。

____________________________________________

二、联系上下文解释词语。

横七竖八：

_________________________

三、概括课文的主要内容。

__________________________________________________________________________________________

四、填空。

1.雷达的天线就像是蝙蝠的（）。

2.雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。

3.雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

4.人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了（）。

5.超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

把_________比作_________，这样写的好处是_

_____________________________________

12大自然的启示

进步

学校班级姓名等级

一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。

1.几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫（sǎosào）帚，有些树木甚至干枯了。

2.今天老师教我们一个词语，这个词语就是扫（sǎosào）兴。

二、联系上下文解释词语。

异想天开：

_________________________

轻而易举：

_________________________

三、概括课文的主要内容。

_________________________________________

四、根据课文内容判断（正确的打“√”错误的“×”）

1.科学家通过对蝙蝠的研究，发明了雷达。

（）

2.科学家通过研究蜻蜓飞行的原来，发明了飞机。

（）

3.大自然的一切事物并不都是相互联系的。

（）

4.因为将森林“打扫”干净了，所以给森林带来了沉重的灾难。

（）

语文园地三

进步

学校班级姓名等级

一、听写。

二、补充下列谚语，再写一句收集的农业谚语。

1.清明前后，。

2.朝霞，晚霞。

3.天上，晒谷。

4.鸡，鸭，风雨。

5.蚂蚁搬家，明日必有。

6.春雾，夏雾，秋雾，冬雾。

我还知道的农业谚语：

三、读句子，把引号写在适当的词语中。

1.科学家发现鲸的外形是一种极为理想的流线型。

2.把森林打扫干净。

3.向导的冷淡，招来了同伙们一片不能见死不救的呼喊。

13夜莺的歌声

进步

学校班级姓名等级：

一、听写生字。

_____________________________________________

二、联系上下文解释词语：

宛转：

______________________________

兴致勃勃：

_________________

三、根据课文内容填空。

课文讲述了___________时期，______________巧妙同敌人周旋，_____________的故事。

课文充分表现了“小夜莺”的____________________。

四、想一想，填空。

1.“大家都喊：

‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。

”句子中的“野兽”是指________________

2.“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”句子中的“小夜莺”是指_____________。

3.“‘蠢东西！

’军官想着，轻蔑地微笑了一下。

”军官认为是“蠢东西”，其实，真正的蠢东西应该是____。

五、仿写句子。

呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。

14﹡小英雄雨来

进步

学校班级姓名等级：

一、听写生字。

____________________________________________

二、写出下列词语的反义词。

慌忙——    扩大——    温和——

三、给句子加上标点符号。

1． 啊 大家都高兴得叫起来 雨来没有死 雨来没有死

2. 鬼子军官用中国国话问雨来 小孩 问你话 不许撒谎

四、根据课文内容填空。

课文主要写了___________，（时间）_______（地点）的__（人物）____________________（事情）五、读课文，试着用简练的语言给六个部分加小标题。

（1）_________

（2）________

（3）_______________（4）______________

（5）______________（6）_________________

15一个中国孩子的呼声

学校班级姓名等级：

一、听写。

__________________________________________

二、联系上下文解释词语：

卓越：

_____________________________

凯旋：

_____________

三、在括号里填上合适的词语。

执行（　）（　）的目光（　）的鲜花

给予（　　）（　　）的生命（　　）的贡献

制止（　　）（　　）的战士（　）的家园

四、根据课文内容填空：

　　这篇课文属书信体文章,作者在信中深情地回忆了_（谁）_____________的事，向联合国秘书长加利陈述了____________________，表现出作者___________________________的真情和责任感。

五、联系课文和具体事例，谈谈你对下面句子的理解。

让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

       16﹡和我们一样享受春天

学校班级姓名等级：

一、听写。

________________________________________

二、联系上下文解释词语。

不速之客：

______________________________

频频：

__________________________________

三、写出下列词语的近义词。

阻挡——     欢乐——     祈盼——  

四、根据课文内容填空：

1.诗中四次反复提到“这究竟是为什么？

”，这表达了作者对_______的控诉；诗的最后一节表达了世界人民对_______的渴望。

2.诗中写了人们熟悉的景物，将原有的________ 与_________的景象作对比，诗中的“这究竟是为了什么？

”这不仅是作者的_____________，更是作者对战争的_____________________。

五、认真阅读“阅读链接”中的《儿童和平条约》，把你的收获写下来。

语文园地四

进步

学校班级姓名等级

一、看拼音，写词语。

xīshēnɡkǒushàoshāohǔikǎixuán（）（）（）（）

二、把下列的词语补充完整。

草木（）兵知己知（）（）草丛生兵（）神速以（）万一所（）无敌围（）救赵声东（）西

这些成语与战争有关，我也积累了两个类似的成语：

_________________、___________________

三、我能从句子中带点的部分体会不同的感情并仿写一句。

1．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

2.扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

第一句把（）比作（），表达了（）之情。

第一句把（）比作（），表达了（）之情。

我也来仿写一句：

_____________________________________

17触摸春天

进步

学校班级姓名等级

一、听写生字。

____________________________________________

二、读句子，选择正确的读音（在正确答案上划“√”）。

1．那个间（jiānjiàn）谍刚从房间（jiānjiàn）走出来就被抓住了。

2．他一边走在曲（qūqǔ）折的山路上，一边哼着欢快的歌曲（qūqǔ）。

三、解释词语：

悄然：

___________________________

瞬间：

_____________________________

四、概括课文的主要内容。

___________________________________________

五、根据课文内容回答问题。

“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

”句子中“张望”的意思是：

____________，从盲女孩在“张望”中可以体会到______

________________。

18*永生的眼睛

进步

学校班级姓名等级

一、按要求写词语。

1.写出下列词语的反义词

不假思索——给予——

2.AABC式成语栩栩如生____________

3.ABCC式成语生机勃勃____________

二、解释词语：

遗愿：

____________________

三、概括课文的主要内容。

_____________________________________________

四、根据课文内容填空。

1.温迪告诉我：

“妈妈，我真为你、外公所做的一切感到骄傲。

"女儿感到骄傲的是

2.我紧紧地搂着温迪，激动地泪水夺眶而出。

这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。

我感到骄傲的是

19生命生命

进步

学校班级姓名等级

一、听写生字。

______________________________________

二、形近字选词填空。

震振

（）动（）惊（）奋地（）

曲屈

（）折（）服弯（）委（）

三、解释词语：

骚扰：

________________

有限：

___________________

四、概括课文的主要内容。

_____________________________________________

五、根据课文内容填空。

1、我可以好好地使用它，也可以白白地浪费它。

“它”指____。

“好好使用”就是____；“糟蹋”是指　_______

2.课文从____，___，_____三个例子引出对生命的思考。

20*花的勇气

进步

学校班级姓名等级

一、读句子，选择正确的读音（在正确答案上划“√”）。

1、这个扒（bāpá）手扒（bāpá）住汽车，企图逃走。

2、他就是靠着这张藏（cángzàng）宝图发现了宝藏（cángzàng）。

3、一排拿着刀的兵齐刷刷（shuāshuà）的指着他，他的脸色顿时吓的刷（shuāshuà）白。

二、我会填（可以从文中找，也可以填自己知道的词语）

（）的草地（）的雨点（）的色彩（）地冒（）地变（）地想

三、解释词语：

遗憾：

______________________

傲然：

______________________

四、作者在维也纳经历了一件什么事？

_____________________________________________

语文园地五

进步

学校班级姓名等级

一、读拼音，写词语。

shùnjiānfēixiángzhuózhuàngyùwàng（）（）（）（）

二、填空

不（）思索热泪（）眶

与世长（）花繁叶（）

多（）多彩设身（）地

（）然挺立手不（）卷

三、读句子,按课文选词填空，并体会词语的用法。

1.这个小女孩整天在花香中（穿梭往返流连流动）

2.墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，（竟然果然突然）冒出一株小瓜苗。

四、联系课文内容理解句子。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

（《触摸春天》） 

“张望”的意思是：

____________从盲女孩在“张望”中可以体会到_________________________。

21乡下人家

进步

学校班级姓名等级

一、听写：

二、选择正确的读音打“√”

屋檐（yánzhān）鸡