《中华上下五千年》导读修改版.docx

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《中华上下五千年》导读修改版

第一篇：

《中华上下五千年》导读

《中华上下五千年》导读

严明霞

教学目标：

1、懂得不同版本的原因，学会看目录

2、教学生“三遍”阅读法。

3、通过阅读《卧薪尝胆的越王勾践》启发学生全面的评价人物。

教学过程：

1、导入

我们中华文明悠久流长，传说已经五千年的历史了，在这五千年的文明中出现了许许多多的人物，还有很多数不不清的故事，幸好我们有汉字将这些灿若星辰的历史记载了下来。

今天老师就是推荐一本书——《中华上下五千年》。

2、版本

师：

《中华上下五千年》是一套故事化的历史读物，以年代为顺序，运用小故事，描绘大历史，阅读其中的一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么的璀璨。

老师发现大家买的《中华上下五千年》都不大一样啊，有些同学们是这样的，也有同学是这样，老师的是这样的，看，有的厚，有的薄。

同一本书，怎么会有这么多的版本呢？

大家是不是很好奇？

那有没有同学去思考过这个问题呢？

过渡：

同学们，每每打开一本书，在它的前几页，总有这样一面，看PPT——这叫什么？

——目录

3、对比目录

看这组目录，还挺有特色的——目录里还有小标题

同学们，你们觉得目录有什么用？

——看了目录，清楚知道我们需要的文章在哪里。

过渡：

对，那就让我们找到“越王勾践”的故事，再第几页，一起来看一看吧。

4、阅读越王勾践的故事，“三遍”读

（一）师：

第一遍看完一个故事，你觉得应该了解些什么？

第一遍：

故事发生的时间、地点、人物、事件、启示。

板书：

时间：

春秋末期；地点：

吴国、越国；人物：

勾践、夫差、伍子胥、伯嚭、范蠡、文种。

（二）集体讨论：

勾践是一个怎样的人？

你从哪件事情中看出来的？

读史，读这本书，我们一定要记住得全面、客观的评价人。

既然是人，我们就要承认他肯定有优点也肯定有缺点。

（三）小组分别讨论其他人物。

4、总结

同学们，老师希望通过今天的导读，同学们能够以全新的视角去看待这些故事以及故事中的人物，不要片面而又武断的去评价一个人，平时的时候也是如此。

我们读书至少也要“三遍”，我所说的三遍的“遍”，并不是次数，而是步骤，也许有些人读一遍就可以完成这三个步骤，但也有人读好几遍都完成不了第一个步骤，这就造成了个人阅读的效率。

第二篇：

《中华上下五千年》课外导读教案

《中华上下五千年》导读案

活动目标：

１、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2、让学生会运用阅读的方法读，读《中华上下五年》，养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。

3、让学好真切感受到读书的快乐。

激发学生继续阅读的兴趣。

交流重点：

交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

交流准备：

师：

多媒体课件

生：

仔细阅读并做好读书笔记。

交流过程：

一、导入

1、同学们还记得我们本次黑板报的主题吗？

（我读书，我快乐）。

2、请看大屏幕，这是一条读书标语，谁来读。

（PPT，长成须读五车书）这是诗人写给他孙辈们的一首诗中的诗句，我们一起来看这首诗。

赠外孙（王安石）

南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。

年少从他爱梨栗，长成须读五车书。

师：

这首诗就是鼓励他的孙辈们要（多读书），对，多读书，爱学习，长大成为学富五车的宝学知识，我们在一起读读这条标语。

（齐读）

师：

我们班的读书口号是……生：

我读书，我快乐

师：

在这条标语的引领下，我们读了很多书。

根据主扁的推荐。

我们一起阅读了一本《中上下五千年》，大家已读了一段时间，都读完了吗？

这本书向我们介绍了什么？

（指名说）

生：

我想用一首朝代歌来概括。

这本书就像我们讲述了一个个曲折动人的历史故事。

师：

你真把书读到心里面去了，下面我们进入今天的第一个环节：

二、精彩回放——我来描述你来猜

1、（要求）你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容，猜人名或故事名。

2、学生出题，学生猜。

3、师：

看了你们的表现，老师真高兴，你们的概括能力提高了很多，但在读书的同时也加入自己的思考，下面进入第二环节：

三、畅所欲言——点击人物论英雄

1、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）

2、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。

3、2分钟作准备。

4、汇报交流：

（孔子）请介绍孔子，你对他有多少了解。

（诸葛亮）对他大家应该不陌生吧，在三国演义中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？

学生说：

草船借箭、三顾茅庐。

你来评价一下，指名说。

小结：

诸葛亮的聪明才智还是源于平时的学习和积累。

（郑和）还记得前不久我们学习了一篇有关郑和的课文，谁来介绍有关郑和的事，他对我国有哪些贡献？

（郑成功）他最典型的事例就是收复了台湾，假如你是台湾的老百姓，你们会说些什么？

（文成公主）谁来简单介绍她。

（林则徐）在清朝末年，清政府腐朽无能，鸦片开始入侵，你知道鸦片的危害吗？

道光帝为了维持统治，派林则徐去广州禁烟，这就是历史上有名的《虎门销烟》，从这段历史中你感受到什么？

（学生说）

经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人吗？

（指名说）

师：

你们表现很好，为了鼓励大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，边看边思考，你知道这首歌出自哪部电视剧？

（欣赏歌曲）

小结：

主编推荐这本书，就是给渴望了解历史的青少年一份厚礼，这些优秀的代表，都以他们的业绩和成就，为民族的历史画卷增添光彩。

当我们重温这五千年的历史时，不禁为之而自豪，下面进入第三环节：

四、童言无忌——功过是非我评说

1、在5000年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏谁？

2、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。

出示：

我知道

皇帝是

（什么样的皇帝），因为

，我想对他说

。

３、学生准备。

４、针对交流，教师作适当点评。

小结：

我们用一学期的时间读完这两本书，相信大家都小有收获了吧！

下面进入第四环节：

五、反思回味——三言两语说收获１、拿出自己的读书卡。

２、填写读书收获（简单些，真实些）

３、汇报交流，分享收获。

六、总结

作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长。

在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就。

五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧。

最后老师送你们两句话，出示两句话：

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。

——孟德斯鸠

人类智慧的结晶以及他们的研究成果，皆留存于书中。

时光无法消磨它们，它们能够得以再现，并给人以新的感觉。

——弗．培根请记住我们班的读书口号：

我读书，我快乐。

第三篇：

《中华上下五千年》

《中华上下五千年》课外阅读指导教学设计

【教学理念】

《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求，小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。

《中华上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，内容丰富，故事性极强，学生有阅读的兴趣，而且自己也能读懂。

本节课我的教学重点在于激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

这节课外阅读指导课，充分体现了自主阅读的思想理念。

【教学目标】

1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者，并知道同一种书有不同的版本。

2、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。

3、指导学生归纳“读好书，读整本的书”的基本方法，并实际运用到课外阅读中。

4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

5、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。

【教学重点】

激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

【教学难点】

锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

1、前苏联著名作家高尔基说：

“书籍是人类进步的阶梯。

”可见，阅读的重要性。

同学们你们爱读书吗？

谁来说说你最喜欢读哪些书？

（在学生发言时与学生交流，从而感受读书是要经过选择的）（师板书：

阅读要有选择）

2、同学们的阅读面可真广，正是这些书籍开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，启发了我们的智慧，今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。

二、初步了解书籍。

1、这样一本好书，相信有不少同学已对它有了一些了解，能说给大家听听吗？

（学1

生介绍自己对书籍的了解时，教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录）《上下五千年》是一套故事化的历史读物，以年代为顺序，运用小故事，描绘大历史。

阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。

2、小结过渡：

从盘古开天辟地到如今，我们看到祖国的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么的灿烂。

这历史的精华，文化的精髓都被浓缩在这本书里。

可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献，概括来说，可以用这四句话来体现全书的内容与价值。

三、指导读好书中的一个小故事。

（一）同读一个故事，分享读书方法。

1、这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河，还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在这本书里。

同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。

2、正如卖考莱说的：

“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。

”

推荐一个故事《屈原沉江》，（板书：

读书要讲方法）你打算用什么方法来读这个故事呢？

和大家分享一下你的读书方法。

（学生汇报自己的读书方法。

）

3、教师总结读好一个故事的读书方法：

4、同学们总结了这么多的读书方法，很不错。

可有的时候书是借来的，不能在上面随意批注，怎么办呢？

可以运用我们经常用到的课外阅读的好方法：

用读书积累卡（幻灯片5演示：

）

5、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧，可以和小组的同学交流一下读书心得，看看从中能有哪些收获。

6、学生汇报，教师相机指导读懂这篇文章：

（1）文章讲了谁？

讲了什么事？

（2）积累了哪些好词好句？

（3）你掌握了那些历史知识？

（4）读了这篇文章有什么启发？

（二）学生自主阅读。

1、我们用自己喜欢的方法阅读了《屈原沉江》，有了很多的收获，古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，了解历史，拓展见识。

选择你最感兴趣的一个故事，运用适合自己的方式，创造性地设计独特的

读书积累卡，进行自主阅读。

（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）

2、汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。

四、拓展全书阅读

1、过渡：

同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法，并能在阅读中有所收获。

一张小小的、有个性的、有创新的读书积累卡，跨越时空，缩短了你与历史距离。

但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？

2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法：

五、小结延伸：

1、今天老师领着同学们走进了《中华上下五千年》，走进历史，我们会开阔眼界；总结历史，我们会更智慧。

我们学校的图书馆就有不少版本的《中华上下五千年》，同学们可以借来通读，推荐一个《中华上下五千年》在线阅读网址，可以在电脑上进行阅读。

老师希望同学们让读书成为习惯，（板书：

读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读《上下五千年》，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细。

2、今天的课外阅读课，同学们有哪些收获和启迪呢？

3、我希望同学们能运用学到的读书方法，持之以恒，读完整本书，在读中悟理，读中增知。

最后让我们共勉一句：

课内得法，课外活用。

（板书：

课内得法，课外活用）

4、随着我们年龄的增长，知识的丰富，我们对这本书的理解和感悟会越来越深入，越来越透彻，要想真正达到博古通今，我们真的需要一生来通读这本书籍。

5、最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅读

（幻灯片7出示：

书山有路书香使人醉，学海无涯读书志更明。

让书籍引领我们成长，让知识为我们导航。

愿我们一生与好书为伴，体会乐趣，收获智慧。

）

附板书：

读书要有选择

学会阅读读书要讲方法课内得法课外活用

读书要成习惯

第四篇：

中华上下五千年

周平王东迁洛邑以后的东周，又分“春秋”和“战国”两个时期。

春秋时期，周王室衰落，周天子名义上是各国共同的君主zhōutiānzǐmíngyìshàngshìgâguïzhōupíngwángdōngqiānluîyìyǐhîyîufēnchūnqiūhãzhànguïliǎnggâshíqīchūnqiūshíqīzhōuwángshìshuāiluî，实际上他的地位只相当一个中等国的诸侯

dàguïzhījiānyěhùxiāngzhēngduïjīngchángdǎzhàngshíjìshangtādedìwâizhīxiāngdā。

一些比较强大的诸侯国家用武力兼并小国，大国之间也互相争夺土地，经常打仗。

战胜的大国诸侯，可以号令其他诸侯。

这种人称做霸主。

春秋时期第一个称霸的是齐国chūnqiūshíqīdìyīgâchēngbàdeshzhànshângdedàguïzhūhïukěyǐhàolìngqítāzhūhïuzhâzhǒngrãnchēngzuîbàzhǔyìxiēbǐjiàoqiángdàdezhūhïuguï（都城临淄dūchãnglínzī，在今山东淄博zàijīnshāndōngzībï）。

齐国是周武王的大功臣太公望的封国，本来是个大国，再加上它利用沿海的资源，生产比较发达，国力就比较强。

公元前６８６年，齐国发生了一次内乱。

国君齐襄公被杀。

襄公有两个兄弟，一个叫公子纠，当时在鲁国（都城在今山东曲阜）；一个叫公子小白，当时在莒（音ｊǔ）国（都城在今树东莒县）。

两个人身边都有个师傅，公子纠的师傅叫管仲，公子小白的师傅叫鲍叔牙。

两个公子听到齐襄公被杀的消息，都急着要回齐国争夺君位。

鲁国国君鲁庄公决定亲自护送公子纠回齐国。

管仲对鲁庄公说：

“公子小白在莒国，离齐国很近。

万一让他先进齐国，事情就麻烦了。

让我先带一支人马去截住他。

”

不出管仲所料，公子小白正在莒国的护送下赶回齐国，路上，遇到管仲的拦截。

管仲拈弓搭箭，对准小白射去。

只见小白大叫一声，倒在车里。

管仲以为小白已经死了，就不慌不忙护送公子纠回到齐国去。

哪里知道，

，公子小白大叫倒下gōngzǐxiǎobáidàjiàodǎoxiàguǎnzhîngyǐwãixiǎobáiyǐjīngsǐjiùbùhuāngbùmánghùsînggōngzǐjnǎlizhīdàoguǎnzhîngniāngōngdājiànduìzhǔnxiǎobáishâqùzhǐjiànxiǎobáidàjiàoyīshēngdǎozàichēlǐbúchūguǎnzhîngsuǒliàogōngzǐxiǎobáizhângzàijǔguïdehlùshangyùdàoguǎnzhîngdelánjiãlíqíguïhěnjìnwànyīràngtāxiānjìnqíguïshìqíngjiùmáfanlelǔguïguïjūnlǔzhuānggōngjuãdìnguǎnzhîngduìlǔzhuānggōngshuōgōngzǐxiǎobáizàijǔguïgōngzǐxiǎobáideshīfùjiàobàoshliǎnggâgōngzǐtīngdàoqíxiānggōdōujízheyàohuíqíguïzhēngduïjūshízàijǔyīnguïdūchãngzàijīnshùdōngjǔxiànliǎnggârãnshēnbiāndōuyǒugâshīgōngzǐjiūdeshīfùjiàoguǎnzhîngxiānggōngyǒuliǎnggâxiōngdìyígâjiàogōngzǐjiūdāngshízàilǔguïshēngchǎnbǐjiàofādáguïlìjiùbǐjiàoqiánggōngyuánqiánniánqíguïfāshēngleyícìnâiluànguïjūnqíxiānggōngbâishāqíguïshìzhōuwǔwángdedàgōngchãběnláishìgâdàguïzàijiāshangtālìyîngyánhǎidezī他射中的不过是公子小白衣带的钩子

děngdàogōngzǐjiūhãguǎnzhîngjìtāshâzhîngdebùguîshìgōngzǐxiǎ，原来是他的计策yuánláishìtādejìcâ。

等到公子纠和管仲进入齐国国境，小白和鲍叔牙早已抄小道抢先到了国都临淄，小白当上了齐国国君，这就是齐桓公。

齐桓公即位以后，立即发兵打败鲁国，并且通知鲁庄公一定要鲁国杀了公子纠，把管仲送回齐国办罪。

鲁庄公没有办法，只好照办。

管仲被关在囚车里送到齐国。

鲍叔牙立即向齐桓公推荐管仲。

齐桓公气愤地说：

“管仲拿箭射我，要我的命，我还能用他吗？

”

鲍叔牙说：

“那回他是公子纠的师傅，他用箭射您，正是他对公子纠的忠心。

论本领，bàoshūyáshuōnàhuítāshìgōngzǐjiūdeshīfùtāyîngjiànshânínqíhuángōngqìfândeshuōguǎnzhîngnájiànshâwǒyàowǒdemìngwǒháinãngyîngtāmaguǎnzhîngbâiguānzàiqiúchēlǐsîbàoshūyálìjíxiàngqíhuángōngtubǎguǎnzhîngsînghuíqíguïbànzuìlǔzhuānggōngmãiyǒubànfǎzhǐhǎozhàobànqíhuángōngjíwâiyǐhîulìjífābīngdǎbàilǔguïbìngqiětōngzhīlǔzhuānggōngyíd

他比我强得多。

主公如果要干一番大事业，管仲可是个用得着的人。

”齐桓公也是个豁达大度的人，听了鲍叔牙的话，不但不办管仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。

管仲帮着齐桓公整顿内政，开发富源，大开铁矿，多制农具，提高耕种技术，又大规模拿海水煮盐，鼓励老百姓入海捕鱼。

离海比较远的诸侯国不得不依靠齐国供应食盐和海产。

别的东西可以不买，盐是非吃不可的。

齐国就越来越富强了。

即墨城里没有守将，差点儿乱了起来。

这时候，即墨城里有一个齐王远房亲戚，叫做田单，是带过兵的。

大家就公推他做将军，带领大家守城。

田单跟兵士们同甘共苦，还把本族人和自己的家属都编在队伍里，抵抗燕兵。

即墨人都很钦佩他，守城的士气旺盛起来了。

乐毅把莒城和即墨围困了三年，没有攻下来。

燕国有人妒忌乐毅，在燕昭王面前说：

乐毅能在半年之内打下七十多座城，为什么费了三年还攻不下这两座城呢？

并不是他没有这个能耐，而是想收服齐国人的心，等齐国人归顺了他，他自己当齐王。

燕昭王非常信任乐毅。

他说：

“乐毅的功劳大得没法说，就是他真的做了齐王，也是完全应该的。

你们怎么能说他的坏话！

”

燕昭王还真的打发使者到临淄去见乐毅，封乐毅为齐王。

乐毅十分感激燕昭王，但宁死也不肯接受封王的命令。

这样一来，乐毅的威信反而更高了。

又过了两年，燕昭王死了。

太子即位，就是燕惠王。

田单一听到这个消息，认为是个好机会，暗中派人到燕国去散布流言，说乐毅本来早就当上齐王了。

为了讨先王（指燕昭王）的好，才没接受称号。

如今新王即位，乐毅就要留在齐国做王了。

要是燕国另派一个大将来，一定能攻下莒城和即墨。

燕惠王本来跟乐毅有疙瘩，听了这个谣言，就决定派大将骑劫到齐国去代替乐毅。

乐毅本来是赵国人，就回到赵国去了。

骑劫当了大将，接管了乐毅的军队。

燕军的将士都不服气，可大伙儿敢怒而不敢言。

骑劫下令围攻即墨，围了好几层。

可是城里的田单，早已把决战的步骤准备好了。

隔了不多天，燕国兵将听到附近老百姓在谈论。

有的说：

“以前乐将军太好了，抓了俘虏还好好对待，城里人当然用不到怕。

要是燕国人把俘虏的鼻子都削去，齐国人还敢打仗吗？

”

有的说：

“我的祖宗的坟都在城外，要是燕国军队真的创起坟来，可怎么办呢？

”这些议论传到骑劫耳朵里。

骑劫就真的把齐国俘虏的鼻子都削去，又叫兵士把齐国城外的坟都刨了。

即墨城里的人听说燕国的军队这样虐待俘虏，全都气愤极了。

他们还在城头上瞧见燕国的兵士刨他们的祖坟，恨得咬牙切齿，纷纷向田单请求，要跟燕国人拼个死活。

田单还打发几个人装作即墨的富翁，偷偷地给骑劫送去金银财宝，说：

“城里的粮食已经完了，不出几天就要投降。

贵国大军进城的时候，请将军保全我们的家小。

”

骑劫高兴地接受了财物，满口答应。

这样一来，燕军净等着即墨人投降，认为用不到再打仗了。

yîudàguīmïnáhǎishuǐzhǔyángǔlìlǎobǎixìngrùhǎibǔyúguǎnzhîngbāngzheqíhuángōngzhěkāifāfùyuándàkāitiěkuàngduōzhìnïngjùtígāogēngzhîngjìshùràngtāguǎnlǐguïzhângqíhuángōngyěshìgâhuîdádàdùdertīnglebàoshūyádehuàbúdànbúbànguǎnzhîngdezuìháilìkârânmìngtāwãixiāngtābǐwǒqiángdeduōzhǔgōngrúguǒyàogànyìfāndàshìyguǎnzhîngkěshìgâyîngdezháoder

田单挑选了一千多头牛，把它们打扮起来。

牛身上披着一块被子，上面画着大红大绿、希奇古怪的花样。

牛角上捆着两把尖刀，尾巴上系着一捆浸透了油的苇束。

一天午夜，田单下令凿开十几处城墙，把牛队赶到城外，在牛尾巴上点上了火。

牛尾巴一烧着，一千多头牛被烧得牛性子发作起来，朝着燕军兵营方向猛冲过去。

齐军的五千名“敢死队”拿着大刀长矛，紧跟着牛队，冲杀上去。

城里，无数的老百姓都一起来到城头，拿着铜壶、铜盆，狠命地敲打起来。

一时间，一阵震天动地的呐喊声夹杂着鼓声、铜器声，惊醒了燕国人的睡梦。

大伙儿睡眼蒙胧，只见火光炫耀，成百上千脑袋上长着刀的怪兽，已经冲过来了。

许多士兵吓得腿都软了，哪儿还想抵抗呢？

别说那一千多头牛角上捆的刀扎死了多少人，那五千名敢死队砍死了多少人，就是燕国军队自己乱窜狂奔，被踩死的也不计其数。

燕将骑劫坐着战车，想杀出一条活路，哪儿冲得出去，结果被齐兵围住，丢了性命。

齐军乘胜反攻。

整个齐国都轰动起来了，那些被燕国占领地方的将士百姓，都纷纷起兵，杀了燕国的守将，迎接田单。

田单的军队打到哪儿，哪儿的百姓群起响应。

不到几个月工夫就收复了被燕国和秦、赵、韩、魏四国占领的七十多座城。

田军把齐襄王从莒城迎回临淄，齐国才从几乎亡国的境地中恢复过来。

秦国打败晋国以后，一连十几年两国没有发生战事。

可是南方的楚国却一天比一天强大，一心要跟中原的霸主晋国争夺地位。

公元前６１３年，楚成王的孙子楚庄王新即位，做了国君。

晋国趁这个机会，把几个一向归附楚国的国家又拉了过去，订立盟约。

楚国的大臣们很不服气，都向楚庄王提出要他出兵争霸权。

无奈楚庄王不听那一套，白天打猎，晚上喝酒，听音乐，什么国家大事，全不放在心上，就这样窝窝囊囊地过了三年。

他知道大臣们对他的作为很不满意，还下了一道命令：

谁要是敢劝谏，就判谁的死罪。

有个名叫伍举的大臣，实在看不过去，决心去见楚庄王。

楚庄王正在那里寻欢作乐，听到伍举要见他，就把伍举召到面前，问：

“你来干什么？

”

伍举说：

“有人让我猜个谜儿，我猜不着。

大王是个聪明人，请您猜猜吧。

”

楚庄王听说要他猜谜儿，觉得怪有意思，就笑着说：

“你说出来听听。

”

伍举说：

“楚国山