小学体育与健康说课稿全集.docx

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小学体育与健康说课稿全集

小学体育《蹲距式起跑》说课稿

各位评委老师，大家早上好！

我是小学体育学科第*号，今天我说课的的题目是《*****》，如有不当之处请各位评委老师多多指正和批评。

。

一、教学设计意图

人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。

成人的就业问题已成为国家关注的焦点，而现在的青少年却缺少这方面的能力。

因此，想通过这堂课，让学生知道团结友爱和竞争的重要性。

培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。

二、教材分析

《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合四年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。

游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。

三、学情分析

本次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。

用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。

四、教学目标

1.认知目标：

通过学习，初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传递接力”的方法。

2.技能目标：

使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，巩固起跑的技能，发展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。

3.情感目标：

提高动作的协调性和发展学生奔跑能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。

五、教学重、难点

重点：

学好蹲距式起跑的技术要领。

难点：

蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。

六、教学设计的指导思想

本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。

1、以学生为发展中心，重视学生的主体地位。

从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。

在教学活动中发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。

2、关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。

由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。

七、教学方法的运用

针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理念。

在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

1、情境教学：

创设情境，激发学生的兴趣。

2、启发教学：

通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

3、团结教学：

发挥学生的主体地位。

通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

八、教学流程

本次课的主要内容：

蹲距式起跑。

由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“大球小球”、“掷飞机”、“比比谁最棒”、“火炬传递接力”等。

开始准备部分：

1、为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。

2、在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“掷飞机”进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。

基本部分：

第一、“比比谁最棒”（蹲距式起跑）

首先，用语言引导：

同学们，我们来比一比谁最棒？

有谁知道刘翔在跨110米栏时用的是什么起跑方式？

然后，向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作方法：

1、安装起跑器的方法：

通常采用“普通式”，前起跑器安装在起跑线后一脚半（约40~45厘米）处，后起跑器距离前起跑器一脚半；前、后起跑器的支撑面与地面分别成40~45度角和70~80度角；两个起跑器的中轴线间隔约15厘米。

2、蹲距式起跑动作要领：

包括“各就位---准备---跑”三个动作，它们的动作方法分别为：

ａ、各就位：

全身自然放松，踏上起跑器，目视前下方。

ｂ、预备：

吸气，从容抬臀略高于肩，肩部略过起跑线。

ｃ、鸣枪起跑：

两手迅速推离地面，积极登摆，上体前倾。

最后，自由组合，分组练习，教师巡回指导，比比谁最棒。

第二、进行游戏“火炬传递接力”。

在这个游戏中，先用生动的语言介绍游戏方法：

我们先把全班分成人数相等的六队，每两队相距30米相对站立，由一边三个排头先开始一起做蹲距式起跑的姿势，听老师的口令，当跑到与对面的队员相距15米时，对面的队员开始做起跑的姿势，等跑过来的同学拍他的肩，然后开始跑向对面。

依次进行。

在游戏中还可以变化游戏方法。

结束部分：

在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。

师生再见，从而完成了本节课的教学。

九、场地器材：

纸飞机40个，塑料瓶6个，录音机1台

小学体育水平三快乐篮球运球说课稿

一,指导思想:

依据《体育与健康课程标准》,坚持"健康第一"的指导思想,以"健康三维观"为准绳,在教学中突出一个"新"字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个"改"字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本节课"行进间运球"是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识.

二,教学目标:

依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标:

1,学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领.

2,在体验运球动作过程中,能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果.

3,技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的益处.

三,重点难点

本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:

重点:

行进间运球时眼不看球,难点:

接触球部位与球运行方向的关系.

四,教材分析:

篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念.

五,学情分析:

小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强.他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲.大部分学生对篮球有一定的基础,球感较好,也会有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导和激励学生,参与学生练习,活跃课堂气氛,激发运动激情,达到预期的教学目标.

六,教法学法分析:

1,教法:

根据本课的教学目标,内容,结合学生的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学习.另外,我还主要采用了师生互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,以及采用了示范法,游戏法,尝试练习法,纠错法等教学方法.

2,学法:

结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模仿法,讨论学习法,合作练习法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练习,多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望.

七,教学过程:

一,激趣导入阶段:

师生相互交流导入新课,先猜一个谜底是篮球的谜语,接着完成击手掌,推手,紧急叫停这三个游戏.

目标:

建立良好的师生关系,在熟悉球性的同时,充分活动身体的各个关节.

二,自主学练阶段:

练习1,提问触球部位,复习各种原地运球技术动作,比一比谁的动作正确.

练习2,学生运球,教师出示数字,学生报出数字,然后个别学生与教师互换角色进行练习.

练习3,师生共同总结触球部位及身体姿势.

练习4,教师示范,学生模仿并体验行进间运球动作.

练习5,引导学生总结动作要领.

练习6,出示原地运球和行进间运球两幅挂图,引导学生根据挂图进行练习.

练习7,拓展练习:

出示不同难度的运球挂图,学生选择性练习.

练习8,组织优生展示并评议.

目标:

能说出原地运球动作要领,通过游戏提高原地运球时注意力转移能力,能做出行进间运球动作,讲出动作要领,能根据自身水平,进行选择性练习,巩固行进间运球方法,体验不同运球方法.

三,创新应用阶段:

游戏:

老狼,老狼,几点了

练习1,教师讲解和示范游戏方法.

练习2,学生试做游戏,尝试练习,体验行进间运球技术.

练习3,引导学生体验快慢交换运球.

练习4,组织学生进行游戏.

练习5,师生总结游戏.

目标:

教师参与游戏,以互动的形式练习各种运球方法,在练习中共同体验成功,体验合作带来的乐趣.

四:

放松延伸阶段:

1,_学生们散点站立,音伴下模仿各种动物活动.

2,_提问课后第一件事情干什么洗手

3,_指导学生平时正确的校外练习地点.

4,师生共同总结本节课的收获.

目标:

让学生理解锻炼与安全健康之间的关系,将健康运动带入生活.

八,学习评价:

本课教学评价主要有师生评价,教师做出示范以后,由学生自由选择练习,并对教师给予评价;组内互评,在小组练习中,相互评定,共同提高;个人自评,在练习中对自己的优缺点作出评价.

一、教学理念：

依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展，从身体练习、心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长，通过玩篮球激发学生的运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，为终身体育打下基础。

二、教学目标：

1、90%的学生能积极参与到篮球活动中来，并能掌握基本的传接球动作要领（传胸前，接球稳），20%的学生能做出几种不同方式的传接球，并能大胆地向同伴展示，体验成功。

2、通过篮球练习，促进学生上下肢运动的协调发展，增强体质。

3、初步具备勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生团结协作的集体主义精神，通过学生自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。

三、教材分析：

篮球是广大青少年学生十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。

同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念，所以我选择了玩篮球这一教材，本节课是（水平二）四年级球类单元第二课时。

四、学情分析：

小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。

他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。

大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。

五、教法学法分析：

1、教法：

根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。

另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。

2、学法：

结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

六、场地器材准备：

一块篮球场、半径5米的圆、小篮球人手一个，录音机一台

七、教学过程：

环节一：

游戏开课（2――3分钟）

师生问好，教师设置情景：

现在我们的前面有一条小河，河对岸有一堆“西瓜”需要运过河。

现在各族同学派一名同学趟过河，将西瓜一个个抛过河，由本队队员接住，看哪一组同学最先每人手里有一西瓜。

游戏开始，肯定有的学生完成的又快又好，有的可能将篮球接掉。

游戏结束，教师及时总结：

刚才老师看见有的同学将西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在传接西瓜时又快又稳呢？

自然巧妙的引出今天的课题：

传接球。

环节二：

自由玩球，活跃身心（4――5分钟）

语言引导学生运用篮球进行练习：

大家想不想拍一拍手里的球啊，成圆形队运球，听音乐节奏随教师一起做篮球韵律操。

留出一点时间让学生自由耍球，教师及时肯定学生的成就并加以引导，以激发和保持学生继续学习的兴趣。

环节三：

探究、讨论、练习、改进、提高（15――17分钟）

练习1、同学们能不能要左右手交换抛接球啊，我们能不能把球抛的再高一些啊教师通过语言引导学生练习，逐渐增加练习难度

练习2、教师通过观察上一练习情况，提出新的要求：

同学们能不能两人组合来做这个练习，看谁不掉球，激发学生的练习兴趣

练习3、教师巡回辅导，并请学生展示，引导学生分析评价“请同学们说一说，他们的配合好在哪？

不好又在哪？

”这时学生可能总结出：

传的太高了，力量太大了，传到脚上了等容易犯的错误，如果学生没有找出问题，教师可请学生配合示范，与学生一起总结出动作要领：

传胸前，接球缓冲。

同时提醒学生安全锻炼。

极时计数传球。

练习4、进一步增加难度，语言激励“同学们能不能加快传球速度，增大传球距离呢”。

教师适时参与学生练习，加强辅导，及时纠正动作。

练习5、拓展练习：

同学们还会别的传球方法吗？

师生同练，展示交流背后传球、跨下传球等方法。

练习6、教师根据练习情况，调整练习：

同学们能不能四人或者五人小组练习传接球，看谁传的快又好。

教师参与学生练习，并增加拦球手，引出“逗猴子”的篮球游戏，将课堂练习氛围推向高潮。

环节四：

游戏调整（10――11分钟）

同学们边休息边边听老师讲秦始皇修建万里长城的故事，随后提问：

“同学们知道修长城的巨石每块都有二三吨重，当时人们又没有现代化的工具，他们是怎样将这些大石头运上陡峭的山崖的呢？

可能会有同学答出：

人们将大石放在滚木上推上去”。

引出本课的游戏

1、教师讲解游戏方法及规则。

组织形式：

六人小组，自由组合。

2、小组讨论怎样做又快又安全

3、各组练习一次，对抗比赛两次

小结游戏成功经验，相互交流，给这个游戏取一个好听的名字，共同体验完成游戏后的成功感。

环节五：

放松总结（3――4分钟）

1、学生们散点站立，教师将篮球高高抛起，学生们随球反弹的节奏放松大笑，也可随节奏模仿各种动物活动。

2、检验学习效果，小游戏“传接西瓜”，呼应课题，回收器材。

3、小结讲评，师生道别。

八、学习评价：

本课教学评价主要有师生评价，教师做出示范以后，由学生自由选择练习，并对教师给予评价；组内互评，在小组练习中，相互评定，共同提高；

九、课程资源的开发与利用：

1、充分调动学生的主动性和积极性，发挥体育小骨干的作用，让他们展示、示范，指导其他同学练习，起到了事半功倍的效果。

2、导入小游戏前后呼应，既熟悉了球性，又达到了巧妙引出课题的目的在结束部分重做一次，呼应了开课，既检验了学习效果，又达到了回收器材的目的。

3、自创了篮球韵律操，既活跃了课堂气氛，又达到了热身的效果。

4、开发了篮球的多种用途，，它不仅可以用作球类活动练习，也可以开发游戏功能，有一物多用、一物巧用的功效。

5、在教学中突出教师主导作用的同时，体现出学生的主体地位。

教师与学生共同学习、探讨，引导学生通过亲身体验自己总结出动作要领。

不在是传统的纯技术教学。

《30米迎面穿梭接力》说课

说课内容：

义务教材《体育与健康》三年级全一册，课的主要内容是《30米迎面穿梭接力》。

一、教材分析：

体育与健康课程对三年级迎面接力的教学要求是：

学会接力跑的动作方法，培养跑的正确姿势，也是发展跑的能力的基本内容和主要手段。

教师正确理解迎面接力跑的特点和主要功能，针对儿童跑步能力的实际，有的放矢地运用教学手段进行教学。

除教材中规定的《30米迎面穿梭接力》方式外，还可渗透一些在盛大的赛事过程中经常可以看到的《4*100米接力》和《4*400米接力》，让学生对此有所了解。

提高学生的学习兴趣，并锻炼学生克服困难的坚强意志品质，增强学生自信心，在心里树立我能行，我可以，我是最棒的。

在学习过程中，建立一个良好的学习场地，学习环境，让学生们能够很好的锻炼身心，增强体能，锻炼关节、韧带力量、身体的协调性及反映能力，发展赛跑的素质。

教学重点与难点：

重点：

跑步的正确姿势、身体的协调性；

难点：

传接物体的动作。

二、教学要点：

奔跑积极，准确地传接物体，配合密切。

三、教学目标：

通过以上分析，结合本班实际，我制定本课的目标如下：

2）技能目标：

使90%――98%的学生学会迎面接力的技术动作，促进下肢肌肉、关节、韧带力量和灵敏性，协调等素质的发展。

3）情感目标：

激发学生的创新欲望（思想），培养创新能力，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。

四、说教学对象：

本节课我是根据小学三年级根据《体育与健康》标准中的水平2，设计的一节比赛式教学，由于三年级孩子注意力极中的时间比较短的特点，我设计了多环节的教学模式，使学生的注意力始终极中在教师设计的环节中，很好的完成本节课教学任务。

五、灵活多样，说教法：

本课以培养学生的正确跑步姿势和实践能力为指导，为此，我设计了“自主准备活动―自我尝试―讨论、点拨―小组练习―相互点评―通过比赛验证成果―自由放松”。

此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们创造了学练空间，围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践―认知―再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。

诱导学生主动去自学、尝试、探索、引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习、使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习，积极探索、创新思维的习惯，与此同时，我根据学生技能形成规律泛化阶段的特点，及学生“形象思维―逻辑思维”的思维特点，穿插运用了分解法、示范法和直观演示法。

为了激发学生的学习兴趣，我根据本课的教材特点，又根据学生的年龄特点设了一些好玩而有意思的游戏，让学生在开心，愉快的氛围里学习，达到寓教于乐的教学效果。

1、教具准备：

本节课我用了塑料袋每人一个，小红旗8面，小皮球4个，小沙包4个，录音机一台。

2、导言，开课：

提出问题，师生情感交流，学生自由回答，乐观积极的参加体育课（所用时间为1分钟）。

3、热身游戏：

教师与学生共同做游戏，

（1）用塑料袋随意做动作，把准备好的塑料袋拿出来和教师一起做，把塑料袋掖在后面，留下一点，同学们在这个范围内做《拽尾巴》的游戏，看谁最厉害；

（2）用塑料袋充气比赛看准充的多，利用充好的塑料袋做肺活量练习，方法是把塑料袋放在地上，俯身吹动它，看哪位同学把口袋吹的远，并且提示游戏中注意安全。

（所用时间为5分）。

通过这个部分，发展学生的灵敏、反映、身体协调和平衡能力；让学生了解，游戏中一定要按教师讲解的游戏规则做游戏，避免在游戏中导致的对身体受到的不必要的伤害。

并且还要让学生在游戏中树立不怕困难，积极进取的品质和团结协作的集体主义精神。

4、健身操：

全体同学随意站立，注意力集中，努力跟着做，动作到位，标准、自然、大方，优美、节奏感强。

全面的达到锻炼身体的效果。

通过这个部分，培养学生身体的正确姿势，让学生们健康的茁壮成长。

（所用时间为3分钟）。

5、《30米迎面穿梭接力》：

这一部分分为几步来进行：

1）学习传接物体：

教师提出问题，学生带着问题分组讨论，并给予回答，教师做示范，学生练习；

2）了解并学习迎面穿梭接力，同样，教师给问题，学生带着问题分组练习，教师讲解，示范，学生从中了解提出的问题并解决运动中出现的错误，毛病；

3）通过比赛的形式，验证学习掌握的情况，也就是说成果检验；

教师给予简要的评价。

（所用时间为15分钟）。

7、游戏：

《双人夹球跑接力》这一部分是为了锻炼学生们共同协作的精神，为了集体不怕困难的精神。

（所用时间为5分钟）。

8、放松，小结：

通过本部分，让学生在最快的时间内调整心率，使身心都充分的放松下来，恢复状态，教师给学生时间进行自评，互评，评价本节课自己和其他同学学习情况，学会多少，掌握多少，最后教师对本节课做以总结，提出希望，使学生在今后的课堂学习中能有所进步。

（所用时间3分钟）

教材分析：

根据《体育与健康课程标准》水平

（一）激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏性，选择《持轻物投掷》作为主教材，投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。

因此，具有很大的实用价值，也是水平一的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。

针对二年级学生身心发展的特点，让学生利用旧报纸自制的纸飞机、小纸球作为本课活动的器材,提高了学生的兴趣，培养学生的动手能力和环保意识。

目标定位：

本课依据五个教学领域内水平一的目标为标准，针对二年级学生的身理和心理特点，选择了飞纸飞机和打敌人的“战斗机”为本课的教学内容。

让学生在看似玩的过程中达到对认知、技能、情感三方面的目标。

认知目标：

通过教学，使大部分学生了解背后过肩（上方）投掷的方法，理解安全投掷的重要性,培养学生对投准技能学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

技能目标：

通过想象、模仿投掷动作，使大部分学生初步学会背后肩（上方）投掷的方法，发展学生灵敏、协调、力量素质以及目测力，判断力与时空感，提高投掷的准确性

情感目标：

通过自主学习，提高学生的交往能力以及在活动中主动参与能力，树立自信心，通过游戏“春种秋收”，培养学生对体育课的兴趣，培养学生团结、互助等精神。

本课的重点：

屈臂挥过肩

难点：

屈臂挥过肩、角度正确、力量协调；

教学措施、生成情况：

1.激发兴趣阶段

教师导入介绍本课内容。

教师用语言描述和渲染法调动学生的学习积极性。

之后利用和本课内容紧密相关的准备活动“小小飞行员”这一情景，师生随音乐共同完成，体会飞行员的神气，把学生自然的带入情景，并让学生思考如何让飞机飞的又高又远。

2.发展能力、体会实践阶段

教师通过提出问题，“飞机如何才能飞得高”。

让学生把问题带到练习中。

通过自由结合小组，在练习中实验飞得高的原因。

教师通过学生与学生、教师与学生之间的交流探究找出飞机飞的高的原因（肩上投出，注意出手角度）。

使学生在玩的过程中初步掌握投掷轻物的基本动作。

最后用打“战斗机”把学生的学习热情和练习气愤调动到最高。

以小组比赛的形式充分发挥学生的创新意识和合作精神，使学生在玩中学会投飞机的方法，和伙伴们建立互帮、互助的学习氛围。

接下来的“春种秋收”游戏主要是为了锻炼学生的下肢力量以及快速的反应能力，使学生上下肢得到