新疆中考语文第二轮古诗词曲赏析复习教案.docx

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新疆中考语文第二轮古诗词曲赏析复习教案

2022年新疆中考语文第二轮古诗词曲赏析复习教案

[教学内容解读]

近几年，古诗词鉴赏已成为中考语文的考点之一。

鉴赏的考点涉及到:

对名句的理解和鉴赏:

理解内容主旨、思想情感:

品析语言特点、体味炼字;品味表达技巧;分析作者的观点态度;感知艺术形象。

在以往的考查中，学生在古诗词鉴赏方面失分较多,得分率偏低，这己成为了制约中考语文得高分的瓶颈。

中考的古诗词鉴赏。

分值是5-8分，题型是主观题，以表述题、评述题为主,题量为1-2题.这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度.也迫使我们在古诗词鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。

所以，这节古诗词鉴赏复习课就定位在:

一方面训练学生准确、规范地解答主观题的能力:

另一方面训练学生整体鉴赏诗歌的能力。

[学生情况分析]

为了既能体现命题者在《考试说明》中所提出的“初步鉴赏”的要求，又能在题目的区分度上达到理想状态，经过“一模”前的一轮训练，学生对诗歌主观题的命题形式已经基本了解，但是真正读懂诗歌的思想内容,把相关的表达技巧与具体的诗句联系分析,准确、规范地解答主观题的能力还有待提高。

所以，本节课的设计就以引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏诗歌的综合能力作为教学重点-

[教学设想]

本课遵循教师为主导，学生为主e的教学原则,通过教师的引导、启发、小结和学生的朗读、讨论、练习等互动形式活跃课堂气氛,以期达到让学生掌握古诗词鉴赏的答题方法和提高得分率等目标。

[教学目标]

（一〉知识与能力

引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。

（二〉过程与方法

师为导体和生为主体的原则。

通过教师的“答题技巧点拨”和学生的“我也可以这样傲〔做练习:

我学、我练、我提高）”两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。

（三〉情感。

态度，价值观

1、提高学生的思想品位和文化修养。

2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。

[教学重难点]

引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏诗歌的综合能力。

[课时安排]五课时

[教学过程]

一、课前“热身”:

学生背诵诗词二、导入:

同学们，中国是诗的国度。

中国古诗源远流长，浩如烟海，许多优秀的古诗词曲过目成诵．脍炙人口，美不胜收。

这是极其珍贵的文化遗产之一。

鉴赏古诗词。

可以提高我们的的思想品位和文化修养。

而更为重要的是，它是语文中考的考点和难点之一。

所以，今天我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习，希望对同学们有所帮助。

三、透视诗词鉴赏的考点〔六点）1、对名句的理解和整赏

2、理解内容主旨、思想情感

3、分析作者的观点、态度

4、品析语言特点﹖体味炼字

5、品味表达技巧

6、感知艺术形象

四、衡阳地区中考诗词鉴赏试题回放

1、分值;08年（4分》09年（6分》10年《5分）

2、题型是主观题，以表述题、评述题为主，题量为1-2题。

2008年诗歌（课内）己亥杂诗（龚子珍）（4分）

2009年诗词〔课内）西江月（辛弃疾〉（6分）

2010年诗词〔课内）相见欢（李煜〉（5分）

五、常见考点

理解诗意。

考查对诗词字词句的理解、内容的归纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。

!

感知形象。

借助联想和想象，感知诗词中的景物、形象，体会作品的意境、情境，领悟作者的情感。

品味语言。

考查词语的*炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。

六、解题技巧一、炼字

题目形式。

（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好?

为什么?

（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字?

（形容词、动词）（3）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得这两个哪个更好?

为什么?

（4）某字再表情达意上的作用是什么?

答题要点:

（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。

（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。

（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

唐朝工湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版木作“潮平两岸

失”，你觉得哪个字更好，为什么?

参考答案

（1）“阔”更好。

（2）“阔”有开阔、空矿的意思。

“失”是消失、看不见的意思。

（3）“阔”长达了人地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。

（4〕“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。

因此“阔”比“失”好。

演练（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）

例1:

“采菊东篱下，悠然见南山。

”陶渊明《饮酒》

参考答案:

“见”是无意中看到的意思，更形象生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。

2:

“选化到神秀，阴阳割昏晓。

”杜甫《望岳》

参考答案:

“割”有切断、截下的意思。

这里表现出高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成不同的自然景观，突出泰山遮天蔽日的雄伟高大形象。

例3:

感时花凝泪，恨别鸟协心。

杜防《春望》

参考答案:

“溅”是指液体受到冲激向四外飞射;“惊”是惊动、感到不安的意思。

这两个字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

例4:

“大漠孤烟直，长河落日圆。

”王维《使至塞上》

参考答案:

一个“直”字，荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了沙漠里渺无人烟的广袤意境;一个“圆”字，把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖，使苍茫壮阔中显现柔和温暖。

表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。

例5:

“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意."范仲淹《渔家傲秋思》

参考答案:

“异”是不一样的，不寻常的意思，用在这里表现了边陲之地的孤寂荒凉。

二、炼句

题目形式

（1）描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义。

（2）解释某一联的意思,并分析其情与景的关系。

（3）解释诗词的意思，说出该句表达了作者怎样的思想感情。

注意:

名句是整首诗《词）精华所在。

他们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方，根据具体的句子，可三者皆说也可侧重一个方面。

答题要点:

明确诗中具体景物形象。

展开想象和联想,用自己的语言再现景物形象。

语言要优美。

概括诗人描绘景物的特点。

该句表达了诗人什么样的思想感情或给人以什么样的启示题型示例;

展开联想和想象,用简洁形象的语言插绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”《《钱糖湖春行》白居易》所展现的画面-

参考答案:

莺是春的歌手。

在明媚的春光中。

几只早莺争先恐后地飞到向阳树上去唱歌。

燕是春的信使,不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢-

请用简洁的语言描述"沉舟侧畔千帆过。

病树前头万木春。

”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）所展现的画面。

并揭示诗句的含义。

参考答案:

放眼望去，大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发:

大自然中，虽有病树但万木依旧争春。

其含义为:

新事物必定取代旧事物。

演练

用简洁的语言描述八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

”（《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾》的壮观场面.、

士兵们欢欣鼓舞，饱餐着将军分给的牛肉;军中奏起振奋人心的战斗乐曲。

将士们排着整齐的队伍。

在这秋高气爽的时节接受将军的检阅.

结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”《《过零丁洋》文天样》的理解

人难免一死，为拯救祖国而死，一片赤诚之心垂于青史，映照千古。

诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。

如:

闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下来，也不愿屈服,表现力我们民族的英雄气概。

三、炼意（“意*既指全诗的主旨,也指该诗的意象和意境。

）

题目形式

（1）诗歌（词曲》表达了诗人什么样的思想感情或有什么感情变化。

（2）诗河表现了诗人什么人生理想

（3）诗中揭示了什么人生哲理

答题要点:

注意（笔记）:

抓住诗歌的标题，读懂题眼:

了解写作的背景。

联系诗词中的典故;注意重点词语

送元二使安西王维

滑城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯,西出阳关无版人。

这首诗打发了作者怎样的情感?

抒发了作者对友人的依依惜别的深情。

演练：

《行路难》中诗人的思想情感经历了怎样的变化?

从怀才不遇,到悲愤中不乏豪气，再到失意中怀有希望《登飞来峰》这首诗揭示了怎样的人生皙理?

只要站得高、看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒-四、表达技巧

题目形式

（1）这首诗用了什么表现手法

（2）这首诗用了什么艺术手法（表现技巧）﹖怎样抒发感情?

有何作用?

（3）读谈某句诗的妙处。

答题要点〔笔记

（1准确找出抒情方式和表现手法或修辞手法。

（2）结合诗句中具体词语作分析。

（3）这种表达技巧表现了什么内容和抒发了什么感情或揭示了什么道理。

渔家傲

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落

日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管格悠霜满地。

人不寐，将军

白发征夫泪!

请赏析“长烟落占孤城闭"的妙处。

参考答案:

运用对比、衬托的手法。

写出了塞外的奇异〔壮阔）风光:

反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急:

为下阕抒情作铺垫。

表现了作者为国家担忧的复杂的情感。

演练;

读《春望》请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。

描写破败的春城草术蔓生,花也落泪，鸟亦惊心。

感时忧国．思家念亲。

借景打情。

感情深沉真挚。

五、语言特色

题目形式

（1）谈谈这首诗的语言特色（23分析这首诗的语言风格答题要点〔笔记）

答题要点（笔记》

（1〕用一两个词语或句子概括语言特色

（2）结合诗中语句,其体分析这种特色（3诗中表达了诗人什么样的思想感情饮酒陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?

心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

动分析该诗的语言特色。

参考答案

（1〕全诗语言平淡朴实，不加雕饰。

似无意为诗，而诗情自然流露。

韵味隽永。

（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏""强调了诗人内心的宁静。

（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。

情景交融，言有尽而意无穷。

赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》语言特色

参考答案;1、全诗形象生动、含蓄隽永。

2、①句写景抓住“杨花”“子规”两种景物。

含有飘零之感，离别之恨，情在景中，情景交融。

3、、②2句叙事，表现诗人对朋友的关切。

4、②④句抒情,通过丰富的想象，将月亮人格化，表达诗人对朋友的怀念与同情。

从诗词的题材入手，可以较好的把握诗词的主要内容，并体会作者的思想感情。

诗歌的常见主题

忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、惜春瑟秋、离愁别恨、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思。

同学们:

“能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑”，擞开应试的功利目的，赏析诗词对于提升我们的文化品位和人文素养都大有裨益，正所谓“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华”

七、答题技巧点拨及常见题型的示例和练习（六种题型）

（一）教师进行答题技巧的点拨

1、原则:

在“读储“的基础上答准、答顺、答美。

2、结构:

①景+情②事+情③场面+情④情形+情

3、方法:

①“一切景语皆情语”。

②“诗言志”。

园结合诗歌背景。

④注意作家风格。

国抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。

（二）常见的几种答题格式示例和练习（“三点”题——考点、热点、难点〕

（1）题型一、点评思想内容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面?

全词抒发了作者怎样的思想感情?

〔学生背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

答题格式:

描写了《或叙述〉什么的景色《场面等），抒发了什么的思想感情。

◆学生做练习1（白居易的《钱塘湖春行》）

（2）题型二、赏析语言型

1、辛弃疾的《西江月》这首词在语言上有何特色?

（学生背诵《西江月》）

答题格式:

点特色《用一两个词语准确点出特色》+例子〈特色语句〉+析感情2、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。

你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好﹖请说出理由。

（O5年中考题）（学生背诗）

答题格式:

释含义+描景象+点情景

3、某词或句是全诗的关键，为什么?

（学生背诗）

如:

苏轼的《江城子密州出猜》中的贾穿全词的词眼是什么，为什么?

答题格式:

思结构《在结构上所起的作用）+虑主旨〔对突出主旨所起的作用》答案:

贯穿全词的词眼是“狂”:

突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。

◆学生做练习2《杜甫的《望岳》

（3）题型三、赏析名句型

请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”《学生背诗）答题格式:

抓词语+点作用

◆学生做练习3《杜甫的《望岳》）（4）题型四、插述画面型

请描述“沉舟恻畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面。

（学生背诗）答题格式:

采用描写的表达方式+扣住重点语句扩展诗句

◆学生做练习4（马致远的《天净沙·秋思》）

（5）题型五:

分析技巧型

婴殊的《浣溪沙》这首词中多处用到对比的写法。

请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处（04年中考题）（学生背诗）。

答题格式:

点明手法+阐述运用+分析效果

◆学生做练习5《马致远的《天净沙·秋思》）

（6）题型六:

比较阅读型

可以比较两首诗的内容、思想感情、语言、表达技巧等.

例如:

下面两个句子都写了“愁"，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。

只淼双溪酢锰舟，载不动许多愁。

（李清照《武陵春》

2问君能有几多愁?

恰似一江春水向东流。

（李燃《虞美人》）答题格式:

点明手法+阐述运用+分析效果

◆学生做练习6、了《刘禹锡的《秋词》和马致远的《天净沙·秋思》》八、综合练习[我也可以这样做〔做练习:

我学、我练、我提高〕]

九、布置课后巩固练习

十、结束