六上教案.docx
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六上教案
课题:
Lesson1.AttheAirport
教学内容：
冀教版英语六年级上册Lesson1。
教学目标：
知识目标：
1.让学生熟练的掌握下列词汇：
learnEnglish
Septemberfirsthaveagoodtrip
2.学会用“Whattimeisit?
”来询问时间。
技能目标：
学会用“Whattimeisit?
”来询问时间。
情感态度价值观目标：
熟练了掌握本课的大意，学会礼貌用语。
教学重、难点：
学会用“Whattimeisit?
”询问时间。
教具、学具准备：
单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
录音机或课件。
教学过程：
一、巧设情景激趣引思
1、激趣
Organizeanddosomegreetings。
【设计意图：
组织教学、师生问候。
】
2、互动
Practiceandreview（练习和复习）
齐数到100的数字
（onetwothreefourfivesix……onehundred）
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
【设计意图：
这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’syourfavourite____?
这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。
】
二、自主互动探究新知
1、自主
指导学生学习单词，认读单词。
看课件、听录音、学单词。
liveinlearnEnglishSeptemberfirst
教师指导学生把单词读准确。
a.分小组读准单词
b.朗读并记忆单词
【设计意图：
用课件进行教学直观明了，学生们易懂，较感兴趣。
】
3、探究
leanEnglish学习英语
Septemberfirst九月一日
Junetwenty-fifth六月二十五日
引导学生看课件，学习对话。
重点句子讲解
4、听读
听录音.跟读对话.
a.WhereisLiMing?
b.Idon’tknow.c.Thereheis.
d.Haveagoodtrip?
【设计意图：
利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。
】
三、应用拓展反思交流
1、拓展
情景对话练习
【设计意图：
编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用
于实际生活中。
】
2、应用
Activitybook
Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.
【设计意图：
让学生们在上课的时间做活动手册是为了及时巩固所学。
】
板书设计：
Lesson1AttheAirport
learnEnglish
Septemberfirst
haveagoodtrip
Whattimeisit?
教学反思:
课题：
Lesson2.Jenny’sHouse
教学内容：
冀教版英语六年级上册Lesson2。
教学目标：
知识目标：
能熟练的掌握这些单词：
beddoorlampwindowdresserclosetlivingroomkitchenbathroombedroom。
技能目标：
1.学会准确运用物主mineyours。
2.掌握thisistheseare的区别。
情感目标：
引导学生热爱家庭，热爱家里的东西。
重点难点：
1.学会准确运用物主mineyours。
2.掌握thisis，theseare的区别。
教具、学具准备：
电脑、录音机
教学过程：
一、巧设情景激趣引思
1、激趣
Organizeanddosomegreetings
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,teacher!
【设计意图：
组织教学，师生问候】
2、复习
情景对话，练习使用
Whattimeisit…?
Itis….
二、自主互动探究新知
1、导入
看课件，听录音，学单词。
Livingroom客厅bathroom浴室bedroom卧室kitchen厨房
【设计意图：
利用课件直观的学习四个房间，通过观察房间里的东西，记忆单词。
】
2、探究
朗读并记忆单词
想一想beddoorlampwindowdressercloset
教师指导学生把单词读准确。
a.分小组读准单词
b.朗读并记忆单词
【设计意图：
听音模仿语音语调。
】
3、听读
引导学生看课件，学习对话。
a、看课件，想一想对话的大概意思。
Thatismine.那是我的。
Thisisyours.这是你的。
b、分小组进行表演。
c、看课件，并跟读。
d、游戏，根据单词找图片
【设计意图：
游戏是学生喜闻乐见的形式，学生在游戏的过程中会产生主动学习的欲望。
】
三、应用拓展反思交流
1、巩固
Practice.（练习）
【设计意图：
教师给学生充分的时间自由练习。
】
2、交流
听写单词。
写句子。
【设计意图：
通过听写反馈学生的词汇及句型的掌握情况。
】
3、拓展
Activitybook，Homework
【设计意图：
创设情境，贴近学生生活，四人小组合作，提高学生的合作能力。
锻炼了学生的综合运用能力。
】
板书设计：
Lesson2.AttheSportsStore
Weneedsomeping-pongballs.
Doyouhaveanyballs?
教学反思：
课题：
Lesson3.MakingBreakfast
教学内容：
冀教版英语六年级上册Lesson3。
教学目标：
认知目标：
1.使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词refrigerator,
stove,sink,cook,make.2.使学生练习说并且复习句子：
Whattimeisit?
It’s___.
能力目标：
使学生能进一步掌握更多的名词，扩充词汇量。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备:
电脑、录音机,词汇卡片等。
教学过程：
一、巧设情景激趣引思
1、对话
T:
Hello,class!
What’syourfavouritesports?
S:
Myfavouritesportis____.
2、激趣
Singasong:
It’stimeforbreakfast.
【设计意图：
歌曲激发了学生的学习兴趣。
】
二、自主互动探究新知
1、呈现
Introduce:
在黑板上板书所学过的句型，用卡片进行教授。
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Iwouldlikea,an/some____.
【设计意图：
通过教师与学生之间的交流，使学生进入到学习当中。
】
2、操练
通过随意抽取卡片，让男孩女孩相互问答练习本课句型。
3、操练
Playagame:
请自告奋勇的学生上到讲台抽卡片，告诉全班同学他/她吃什么早餐。
引出新课题，用卡片教授本课新单词。
【设计意图：
为学生创设情景，通过学生自己的亲身体验归纳知识的牢固性要比教师直接教授更强。
】
Playagame:
Guessinggame.让全班学生一起玩游戏，练习单词并造句。
【设计意图：
通过此环节的练习使每个学生都有表达的机会，充分锻炼学生的口语表达能力。
】
4.听读
Listentothetape:
让学生打开课本，听录音跟读。
【设计意图：
听录音模仿语音语调。
】
三、应用拓展反思交流
1、巩固
讨论本课中的故事，边讨论边对学生进行提问。
【设计意图：
教师给学生充分的时间自由练习。
】
2、拓展
让学生做活动手册练习。
【设计意图：
创设情境，锻炼了学生的综合运用能力。
】
板书设计：
Lesson3:
MakingBreakfast
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Iwouldlikea,an/some_____.
makedishescookrefrigeratorstovesink
教学反思:
课题：
Lesson4IntheBathroom
教学内容：
冀教版英语六年级上册Lesson4。
教学目标：
认知目标：
1.使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：
bathtub,shower,toilet,mine,yours.
2.使学生练习唱本课的歌曲。
能力目标：
1.使学生能进一步掌握更多的名词，扩充词汇量。
2.培养学生练习唱英文歌。
教学重难点：
使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：
bathtub,shower,toilet,mine,yours.
教学过程：
一、巧设情景激趣引思
1、引入
Greetings.
DutyReport:
让学生上讲台做值日报告。
Review:
用卡片复习所学过的一些关于饮料的词汇。
yagame:
Guessinggame.与学生一起玩猜的游戏，进一步巩固所学过的名词。
【设计意图：
组织教学，师生问候，以复习的形式引入课文，激起学生学习兴趣。
】
二、自主互动探究新知
1、学习
Introduce:
提问学生，引出新课题，教授本课的新单词。
T:
Istherea___inthebathroom?
What’sinthebathroom?
【设计意图：
通过卡片教学能使学生在视觉上有一个直观的认识，减少直接翻译的乏味感。
】
2、探究
Drills:
与学生一起朗读新单词数遍，请自告奋勇的学生来读。
MoreDrills:
让自告奋勇的学生用本课的主要句型进行练习。
3、听读
Listentothetape:
让学生打开课本，听录音跟读。
Discussion:
老师带读并解释其中重要部分或是学生难以理解的地方。
【设计意图：
听录音模仿语音语调。
】
三、应用拓展反思交流
1、巩固
PracticeInPairs:
让学生同桌之间相互检查造句情况。
Singasong:
让学生打开书本，教授歌曲中的短语，听录音跟着唱。
2、拓展
Dotheexcises:
让学生做活动手册练习。
Checkup:
让学生同桌之间相互检查练习情况。
【设计意图：
教师给学生充分的时间自由练习。
】
板书设计
Lesson4:
IntheBathroom
bathtubmine=mytoothbrush
showeryours=yourtoothbrush
toilet
教学反思：
课题：
Lesson5Makingsupper
教学内容：
冀教版英语六年级上册Lesson5。
教学目标：
认知目标：
1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：
clean,dirty,dishes,wash,dry.
2.学生能够读懂并准确地说出单词（hungry，meat，supper，cabbage，peas，
onion，carrot）
能力目标：
1.使学生能进一步掌握运用所学过的单词及句子。
2.能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
情感目标：
鼓励学生做些力所能及的事，感受学习英语带来的快乐。
教学重点：
学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：
clean,dirty,dishes,wash,dry.
教具、学具准备：
Tapeandaradio.
一、巧设情景激趣引思
1、引入
1）Greeting
2）Review
①Sing“Inthebathroom”
②Usingthecardstoreviewroomsandobjectsthatgointhem.
kitchen:
stovesinkrefrigerator
bedroom:
beddressercloset
bathroom:
showerbathtubtoilet
living-room:
TVpicture
【设计意图：
通过问候及歌曲开始的形式，能够在一开始就给孩子营造了一种轻松，愉快的课堂氛围，也能提高学生学习的积极性。
】
二、自主互动探究新知
1、新授
Teachthenewwords:
dishesdirtycleanwashdry
Demonstratethenewvocabularywithabasinofwater,somedishesdetergent,somerealdishes（dirty）andatowel.Washanddrythedishes（askforavolunteertohelpyou.）asyousayphrases.Suchas:
T:
Thesearedishes.Dishes.（Readitafewtimes.）
Thesedishesaredirty.（Read“dirty”）
Let’swashthedishesinthesink.（Read“wash”）
NowI’mwashingthedishes.
（toavolunteer）Pleasehelpmewashthedishes.Nowthedishesareclean.Look!
They’reclean.
T:
NowI’mdryingthedishes.
（toavolunteer）Pleasehelpmedrythedishes.）
【设计意图：
通过实物演示教学更直观。
】
2、探究
Doyouknowsomevegetables?
CanyousayitinEnglish?
Thestudentssaythen.Iwritethemontheblackboard.
Practice:
1）Askthestudentscometofronttoread.
2）Play“point”
【设计意图：
为学生创设情景，通过学生自己的亲身体验归纳知识的牢固性要比教师直接教授更强。
】
3、互动
Listentothetapeandthinkoverthefollowquestions:
①What’
sforsupper?
②WhatvegetablesdoesMr.Smithneed?
③Whoiswashingthedirtydishes?
④WhatdoesLIMingdo?
Askthestudentstoreadthetextanddiscussthequestionsingroups.
Askthestudentstoanswerthequestions.
Readbythemselves.
【设计意图：
听录音，回答问题，巩固短文内容。
】
三、应用拓展反思交流
1、巩固
Play“opposites”andincludethenewvocabulary:
clean,dirty,
wash,dry.
2、拓展
Makeadialogue
Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueabout“clean,dirty,washanddry”
【设计意图：
自编对话，学以致用，提高学生的综合语言运用能力。
】
板书设计
Lesson5Makingsupper
cleancabbage
dirtypeas
dishesonions
washcarrots
dry
教学反思:
课题：
Lesson6Inthelivingroom
教学内容：
冀教版英语六年级上册Lesson6。
教学目标：
知识与技能目标:
1、熟练地认读单词chairTVcouchlamp,及本课短语。
2、培养学生对小环境、小情景进行叙述或描写的能力。
情感态度价值观目标：
让学生感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的信心,
教学重点:
会正确使用besidecardsquietlyloudly。
教具、学具准备：
Tapeandaradio.
教学过程：
一巧设情景激趣引思
1、导入
Reviewlocationsandthestructure“Let’sgotothe（location）to（verb）（noun）”withanobject-promptdrill.Whenyouholduponobject,thestudentssubstiturealocationandactivity:
objectphrases
stove,soap,TV ,picture,flower,book.
【设计意图：
以复习的形式引入课文，激起学生学习兴趣。
】
二、自主互动探究新知
1、提问
Demonstrateandpracticethewordsoflivingroom.
Imakea“livingroom”.Askthestudents:
“What’sinthelivingroom?
”Writethemontheblackboardandread:
TV,couch,book,flowers,table,picture,window,lamp.
【设计意图：
通过出示图片，创设情境，让学生在意义的、生动有趣的情景中接触所学的新内容。
】
2、练习
Play“livingpicture”withNo.2inthestudentbooktoreinforcethereviewvocabularyinthislesson.
（Usearowofchairsfora“couch”.Useaboxfora“TV”.Useanotherboxfora“table”.）Havesomeotherobjectsready:
avasewithflower,asmalllamp,somebooks,apieceofnewspaper,someplayingcards,andapieceofpaperandpen.Afteryouhavethe“livingroom”assembled,askforvolunteerstoplayDanny,Jenny,LiMing,Lynn,Bob,Mr.SmithandMrs.Smith.ReadNo.2inthestudentbookaloud.Asthevolunteersheartheirnames.Theytaketheirplacesinthe“livingroom”withtheappropriateobjectsandperformtheappropriateactions.
【设计意图：
游戏是学生喜闻乐见的形式，学生在游戏的过程中会产生主动学习的欲望。
】
3、探究
Studythetext
Listentothetapetounderstandthetextandthinkoverthefollowquestions:
1）What’sinthelivingroom?
2）Whataretheydoing?
2、Discussthequestionsingroups.
3、Askthestudentstoanswerthequestions.
4、Readbythemselves.
【设计意图：
听录音回答问题，加深对短文内容的理解。
】
三、应用拓展反思交流
1、巩固
Playavariationof“Travel”
Postyourpostersforroomsindifferentpartsoftheclassroom.Askthestudentstolineupinfrontofeach“room”.Youaskandtheyanswerquestionsaboutactivitiesandobjectsthatgowitheachroom.Whenastudentanswerscorrectly.Heorshe“Travel”tothenestroom.
【设计意图：
游戏是学生喜闻乐见的形式，学生在游戏的过程中会产生主动学习的欲望。
】
2、拓展
DrawyourstudentstopretendtheyareLiMingandtowritealetterhome
abouttheirexperiencesinCanada.
3、应用
Thislessonwelearnedthewordsoflivingroomandfamily’sactivity.Pleaseyourlivingroomtoyourfriends.
Activity-book.
板书设计
Lesson6Inthelivingroom
chair
Couch
教学反思:
课题：
Lesson7:
Areyoureadyforaquiz?
教学内容：
冀教版英语六年级上册Lesson7。
教学
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