三年级全册美术教案反思.docx

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三年级全册美术教案反思

《富有生活情趣的美术作品》

教学目标

1．知识目标：

通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。

2．能力目标：

欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

3．情感目标：

感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。

教学重点难点

教学重点：

在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术语言表达自己对作品的感受与评价。

教学难点：

让学生掌握正确的观察方法，并能对欣赏的作品作出正确的描述与评价。

教学课时：

两课时。

教学过程：

一、学习观察方法。

创设环境，学生观察、大胆评述。

１．我们的童年生活丰富多彩，每个同学都有许多愉快、令人难忘的回忆。

童年生活让我们铭记在心，当我们回忆往事时感到既甜蜜又愉快。

请把你所经历过的愉快往事说一说，让大家和你一起分享愉快的心情。

２．课本上所有的作品都是反映我们少年儿童的幸福生活的。

在大自然美好的环境里，无论是春天、夏天、秋天还是冬天，处处都是他们幸福的笑脸。

大家看一看、说一说，作品表现了什么情景和内容？

我们是否都有过这样的经历？

３．我们收集到的图片资料和课本上的美术作品里有油画、中国画、水彩画、版画、和木雕。

看一看它们有什么不同？

（从形、色、质感等方面评述）作品中有中国的也有外国的，它们反映的题材和内容都相同吗？

二、了解作品的美术文化。

１．教师引导学生欣赏课本的美术作品，提出几个有关主题内容的问题，让学生带着问题进行思考、欣赏和评述。

２．引导学生回忆孩童玩耍、嬉戏时和作品画面表现的场景有何相同之处，谈一谈自己童年的快乐时光。

３．各国的小朋友的游戏为什么都相似？

讲一讲自己的认

三、德育渗透。

该教学环节主要引导学生认识快乐幸福的生活与社会环境的关系，即国家政通人和，人民安康，孩子们才能有幸福的童年生活。

教育学生认识到世界上还有很多国家被战争、贫穷所困，那里的孩子的童年生活是不幸福、不快乐的，从而教育学生珍惜今天的幸福时光，努力学习。

１．教师提问，学生思考问题：

如果我们生活在战火连绵或自然灾害频发的环境里，整日担惊受怕，我们会感到幸福快乐吗？

２．教师引导学生想一想，如果生活环境被人为破坏，没有树木和花草，没有花香和鸟语，我们会玩得快乐吗？

３．如果生活的大气候环境里没有春、夏、秋、冬之分，没有风，没有雨，没有动物和植物，世界还会如此精彩吗？

四、拓展创新。

用自己喜欢的绘画形式，把经历过的有生活情趣的场景画出来。

《小小冷饮屋》

教学目标

1.培养学生对色彩的感知能力，增强学生对大自然的热爱。

2.了解三原色三间色的基本概念。

3.能用三原色三间色进行色彩冷暖情感的练习。

教学重点和难点

1.让学生认识三原色三间色，并能用油画棒或色彩调配出三间色。

2.让学生理解色彩的冷暖感情，在填颜色时能用色彩表达自己的感情。

教学过程

一、谈话导入。

1.大家知道彩虹都有哪些颜色组成的呢？

2.你们都认识这些颜色吗？

我们今天就来学习有关色彩的知识。

二、揭示课题《小小冷饮屋》。

1.观察老师变魔术，说说是什么颜色和什么颜色调成了橙色。

2.教师讲解三原色名称。

3.学生上台动手操作，调试出绿色和紫色。

4.教师讲解三间色名称。

5.总结：

三原色和三间色概念。

6.学生观看课件演示，整理巩固。

7.学生动手画三原色和三间色，并展示。

三、动动手。

1.寻找生活中的三原色和三间色，提问学生对色彩的感觉。

引导学生对色彩产生联想。

2.画中的冷暖色彩。

3.教师示范白描图，学生跟描。

4.学生自主填涂颜色。

5.教师巡回辅导。

四、评价。

1.展示优秀学生作业，全班观摩。

2.学生自评，互评，教师点评。

五、拓展。

学生看幻灯，积极回答：

红黄橙绿青兰紫。

学生认真观看，惊奇的发现颜色变化，产生质疑。

学生恍然大悟，学生活动，体验颜色的神奇学生体验色彩的感情放手让学生自己去涂颜色，还给学生自由。

教学反思

这节课通过魔术来让学生产生好奇，并逐步的去了解色彩，整节课能很好的调动学生的气氛。

但是，在最后的环节中，如何让学生更自由的去发挥想象，并能用颜色来表达自己的感情，这还是困扰我，因此，这节课仍需改进。

《彩墨的趣味》

教学目标

1.通过学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法，尝试体会水墨给我们带来的乐趣。

2.通过课堂教学，让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。

教学重点和难点

重点：

体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨画做点、线、面的练习。

难点：

水分及墨色的掌握。

教学过程

一、激趣导入。

1．同学们，我们已经用过线描画、水粉画、蜡笔画（油画棒）、漫画、手工等来表现绘画形式，今天，我们再来学习另一种新的绘画形式，相信大家都没有画过哦！

想不想学呀？

好，这种画种叫水墨画，板书：

水墨画的趣味。

2.小组讨论交流

问题：

你对水墨画了解多少？

你用水墨画过画吗？

二、感知体验，动手实践。

1.教师示范：

执笔的方法用笔墨的方法：

中锋、侧锋、逆锋及墨分五色。

2.学生练习：

利用水墨的浓淡变化在纸上随意练习；用毛笔醮黑色做粗细交叉线的练习，线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等。

体会水墨的乐趣，感受水墨的魅力。

三、大胆尝试，勇于创新。

1.提问：

水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起会融洽吗？

（展示有关示范作品）

2.让学生用毛笔醮黑结合各种原料做点线面的练习，鼓励学生大胆下笔。

四、展示评价

1.展示作品，鼓励学生发表自己的创作感受，进行开放式的交流、评价。

2.表扬创意新颖、主题鲜明的作品，评出最佳作品。

五、收拾整理，课堂小结。

1.对笔墨的一定认识。

2.学生体会水墨的乐趣，感受水墨的魅力。

3.在练习过程中，体现多样性思维创设情境导入，以学生为主体，引发思考，发挥想像。

教学反思

水墨画是我国具有悠久历史的一种民族艺术，让学生从小就接触、了解、继承民族的传统绘画形式，对他们培养热爱祖国、热爱大自然有着积极的作用。

学生学水墨画，不能作为专业技术的训练，我们的注意目的是引起他们的兴趣，能够借助笔、墨、水的功能简单的技法。

本课我遇到的问题有：

1.如何让学生对继承民族的传统绘画有正确的理解？

2.学生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.这是因为水墨不同以往的画种，只能在以后的练习中提高作画技能和技巧。

如果我重新上这节课，我会尝试用两个课时来完成本课的教学内容。

用两个课时的时间，就可以把中华传统文化底蕴更好地传授给学生；还有在学生的自主创新、课内展示、评价环节上，多安排点时间，从而更好地让学生体验创作的乐趣和成功的喜悦。

《剪折的鱼》

教学目标

知识与技能：

知道剪纸艺术中鱼的寓意；学会用剪纸的方法创作鱼作品。

过程与方法：

通过作品欣赏和老师讲解，了解剪纸作品中鱼的艺术特点和寓意，运用折剪的方式设计不同造型的鱼的作品。

情感态度与价值观：

在剪纸活动中感受剪纸艺术的魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感。

教学重点和难点

重点：

剪纸鱼作品的设计与剪制。

难点：

鱼的个性化设计和内部花纹的折剪。

教学过程

一、情境导入。

1.多媒体展示谜语让学生猜，引入课题。

2.学生猜谜语，激发学生学习的兴趣，提升学习的热情。

二、讲授新课。

１.师出谜语：

“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。

小朋友喜欢它，见了笑哈哈。

小花猫更爱它，见了伸手抓。

”

２.给学生欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件），让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征。

3.多媒体出示各种鱼供学生欣赏

4.出示本课的设计要求

5.学生说说鱼的基本结构。

6.鱼外形的设计分析（学生认真观看并思考）

7.鱼身花纹的设计分析

老师利用大屏幕将鱼眼睛、鱼身、鱼鳍等部位的剪纸纹样进行罗列供学生学习。

8.老师提示设计要领：

纹样简单，排列整齐，纹样不超过三种。

（学生认真听讲并观看）

通过对鱼嘴、鱼头、鱼鳍、鱼尾、鱼身外形的改变，使得学生明白设计鱼的方法，让他们知道个性化的关键就是这些部位的变形。

剪纸作品装饰是学生设计作品的一个难点，将花纹尽可能多的供学生欣赏是帮助学生创作作准备的。

多种花纹的刺激，拓宽了学生的设计思路。

三、动动手。

1.老师示范几种鱼眼的折剪法。

2.老师示范鱼身上的几种纹样的折剪法。

3.学生自选彩纸进行鱼的创作。

4.教师巡堂指导学生制作。

四、展示评价。

学生离开位置走到黑板前对着作品讲评，对作品观察得比较仔细，尤其是剪纸作品的剪线流畅否都能一目了然，使点评能更加确切，同时也锻炼了学生的胆量。

引导绘制鱼，让学生能够通过自已的努力绘制出独一无二鱼，师生互评体验成就感，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。

五、评述总结。

1.以画简笔画的形式师生共同将黑板布置成一个“海洋世界”，学生将完成的作品贴在“海洋世界”展示。

在展示过程中，教师引导学生用简短的话语大胆表达自己的感受。

2、教师总结，归纳。

3、教师布置下一节课学习内容入该准备的工具材料。

学生把桌面和地上的碎纸收拾干净。

培养学生的审美素养，让学生体验美术活动的乐趣。

激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感。

板书设计

《有创意的鱼剪纸》

折---画——剪——画

教学反思

根据多媒体播放鱼剪纸图片，让学生欣赏图片，认真观察教师范画作品和出示用投影仪放出制作步骤并找特点，将艺术领域的绘画进行更深入的探索，探索不同于单纯美术课。

将美术课和多媒体相结合的新型艺术课教学方法，获得艺术课的教学实践经验。

所以，本课学习目标确定为：

通过教学活动，让学生感受回忆鱼的形象特点，并能创造性地描绘鱼；根据课件中的片段体会欢快的节奏和旋律；体验艺术游戏过程中的成功感和愉悦感。

通过上课下来可取之处：

1.导入比较自然，激发了学生的学习兴趣，为学生设计剪纸作了准备。

2.能够利用图片带领学生欣赏一些鱼形，引导学生从样式、色彩及花纹抓住鱼的特点进行分析，大胆鼓励学生表达自己的感受，培养学生的审美能力和语言表达能力。

3.直观的演示让学生知道了剪纸步骤和方法，为学生的剪纸打下更扎实。

4.在学生动手实践的过程中，培养了学生的一定想象能力与动手能力，让学生体验到完成作品的快乐。

不足之处：

1.教师没有充分地引导学生去欣赏、感受、探究鱼的样式美、纹样美，老师讲得太多，学生分析、讨论、探究较少，只是让同桌与前后左右的同学相互讨论。

而分析时教师也引导太多，分析得有条理的同学较少。

2.直观演示不够详细。

3.作品展示时间短，学生没有充分相互交流，引导学生讲讲看了别的同学作品的感受做得不够。

4.拓展不充分，没有很好地教育学生如何去爱护大自然。

5.整节课表扬的形式单一，调动学生学习的积极性不够。

再教设计：

1.欣赏、评述活动中应多让学生观察、讨论、谈感受，注意引导学生说话的准确性、连贯性。

2.直观演示更符合学生的特点，更直观（用颜色）更详细些。

3.充足课后拓展内容。

《新颖的眼镜》

教学目标

1．知识目标：

通过本课的学习，让学生了解眼镜的相关知识，掌握眼镜的制作方法。

2．技能目标：

利用身边各种材料，设计制作一副新颖的眼镜，提高手脑协调能力。

3．情感目标：

感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。

教学重点和难点

眼镜造型的创新设计。

学会设计制作一付新颖的眼镜。

教学过程

一、情境导入。

1.通过欣赏普通眼镜和新颖眼镜的图片，引导学生指出不同点。

2.师：

引导学生初步感受新颖眼镜独特夸张的形状与色彩。

3.欣赏学生作品。

4.师生合力制作一副新颖的眼镜，探究新颖眼镜的制作步骤。

梳理小结