这周晚报的作文.docx

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这周晚报的作文

这周晚报的作文

篇一：

南湖晚报小记者采风作文

科技伴我行

王江泾镇雨丝文学社六（6）班张思涵

11月3日，一个令人激动无比，兴奋无比的日子，我们南湖晚报小记者踏上了这科技的一程。

经过了两三小时的一路颠簸，快要吐出来的我们终于“着陆”了。

随着导游姐姐的指领，我们进入了科技馆。

哇塞！

里面的设施好漂亮啊：

“有模拟的恐龙化石，玉瓷砖成的大柱子，模拟的灭绝的鸟类与动物。

各种各样的机器人模型，使整个大厅都显得华丽四射，奇妙无穷。

”

我们在一层先进了“机器人世界”，哇，天地之大，竟无奇不有，现在连机器人都会下棋啦！

它们的动作是那么娴熟，使人惊叹不已，我兴奋地搓起手掌来，两指夹起盘中的一颗棋子，放在了棋盘中，按了一下“确定”果然，它也转过了身，用手模拟地和我下了起来……机器人实在是太棒了！

我们又去看了一场话剧，全市有聪明的机器人倾情演出的。

话剧名叫做《我们都是机器人》，聪明的机器人把孩子的天真，少女的婀娜，将士的威武等等，全部绘声绘色地演绎给了我们看。

一层还有生物万象，地壳探秘，彩虹乐园，智慧之光，设计师摇篮，思维电影。

其中，我最喜欢的还是要属智慧之光了。

智慧之光里面有许许多多含有科学原理的科学游戏。

其中一个让我最难以忘怀的便是高空骑车了。

我看到别人玩好之后开心得不得了，我便想，原来这并不可怕啊！

终于，排到队伍的我自信满满地上了自

行车。

天哪，怎么这么高啊？

那个救生叔叔到底在干嘛？

我动也不敢动，仿佛在玩生死游戏。

但由于我的不解，我，非常纳闷地被卡在了半空中，急得我大叫。

后来，我慢慢的移动着，骑到半途时，我的心理作用使我懦弱地打起了退堂鼓，但是，如果有机会再让我试一次，我（转自：

wWw.bdF千叶帆文摘:

这周晚报的作文）一定会第一个毫不犹豫地冲上前去，只可惜…唉…

不过让我们最为激动的还是那场触目惊心的3D立体电影了!

有句话说的好：

“好戏总在后头！

”电影中，山就像真的一样立在那里，飞兽张开它的血盆大口时，剧场里发出了惊慌的叫声，我也不免地紧闭上了双眼……

当我们回去时，我还是恋恋不舍地告别了这座城市，告别了上海科技馆，这次去科技馆，给了我很大的收获：

“只要我们心中有科学，爱科技，我相信，更好玩，更神奇的科技作品也会出自于我们手中的！

”

篇二：

时事类材料作文的审题立意及观点表述2

时事类材料作文的审题立意及观点表述（方案二）

【学情分析】

本教案适用于本校高二年级平行班。

在高一下学期，学生学习了必修4关注社会的单元知识，对时评有了初步的了解，但对这种时事类材料作文的特点的认识仍有待提高，且经历了一个暑假，再加上高二分班学生层次参差的情况，时评写作教学需要重新巩固。

另外通过第一次时评作文的批改统计后发现：

各班学生在开头部分摆现象、亮观点的同学只有十几人，偏离题意的有十几人，40分以上的寥寥无几。

故本次讲评的重点是通过回顾时评的文体知识，由教师引导点拨方法，帮助学生通过掌握正确立意方法，能够在由头部分简练地摆现象、并准确地亮观点，从而达到有效训练作文的目的。

【教学目标】

1．知识目标

（1）巩固时评文体知识（时评的特点、常见写作思路）。

（2）明确立意及时评开头部分对全文写作的重要意义。

2．能力目标

（1）能正确理解时事材料的含义。

（2）能根据时事材料所提供的关键词句明确命题意图。

（3）能通过掌握正确立意方法，在由头部分简练地摆现象、准确地亮观点。

3．情感态度与价值观目标

（1）消除对时评作文审题立意的恐惧感。

（2）增进时评作文自信与兴趣。

（3）能正确处理生活中的情与理的关系，增强学生的公民意识和社会责任感。

【教学重点】

1．把握时事类材料作文审题立意的基本方法。

2．学会用鲜明准确的语句来表达观点。

【教学课时】一课时

【教学方法】

例文解读、分析、点拨

讨论交流、模仿、训练

【教学过程】

一、作文题目和文体知识回顾

1.作文题回顾

9月15日《重庆晚报》报道，某大学毕业生小蔡，应聘好不容易进入复试，竟因为一份手写的简

历，被公司取消录取资格！

原来小蔡在400字的简历里，竟写了24个错别字。

此事引起社会的广泛关注。

请你就此事谈谈你的认识和看法，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

2.文体知识回顾（时评特点）

（1）都是针对社会现实问题的，都有鲜明的时代感和社会现实意义——时效性、针对性。

（2）要求我们针对材料中所提出的问题，进行深入分析，一定不能抛开材料谈论问题

——就事论事，就事说理（观点要紧扣材料）。

（3）小结思路：

摆现象（由头）、亮观点——谈理由（原因、意义、影响等）——提措施（建议）。

二、审题立意观点比较、分析及方法小结

（一）学生小组讨论

判断以下审题立意观点对错，讨论结束后，请小组汇报分析，老师点拨。

偷换概念

1．汉字很重要

2．要规范用

字

3．手写字很重

要

4．要重视母语（要学好汉

语）

5．重视民族文

化

扩大概念

6．文字文化极其重

要

7．文化对人的发展十分重

要

8．文化是民族的

魂

9．要守护传统文

化

游离“此事”

10．传承文化很重

要

11．大行不顾细

谨

12．成败在于细

节

13．态度决定一切

符合题意

14．写错别字应宽容

15．招聘不应以字取人，本末倒

置

16．拒绝“提笔忘

字”

17．重视汉字书写，由我做起

（二）老师方法指导

步骤一：

压缩概括中心事件（避免审题立意错误）

【注意方框关键词】

9月15日《重庆晚报》

篇三：

第一届处州晚报现场作文大赛状元作品

第一届处州晚报现场作文大赛状元作品

◆现场作文大赛·一年级组／状元作品欣赏

一只受伤的小蚂蚁

⊙云和江滨实验小学一（3）班徐敏然

清晨，小蚂蚁出去买玩具。

刚转过一个小弯，一不小心一颗石头绊倒了它。

大象医生刚好路过，把它送进自己的医院看病。

大象医生把小蚂蚁抬进手术室，准备给小蚂蚁做手术。

可是，大象医生的器材太大了。

大象医生拿起纱布看了看，好大呀，都可以给小蚂蚁当被子了。

大象医生又拿起手术刀看了看，太大了，这一刀下去小蚂蚁肯定没命！

大象医生好不容易想到一个好办法，它把小蚂蚁放在显微镜下，用缝衣针给小蚂蚁做手术。

消毒、接骨、扎绷带，小蚂蚁的手术很成功。

小蚂蚁被送进了病房休息。

大象医生又来到病房给小蚂蚁开药：

消炎药一斤、糖果药三袋、花朵药十斤。

小蚂蚁看了这么多的药，吓了一大跳，它对大象医生说：

“这么多的药，我要吃三年才能吃得完。

”大象医生赶紧修改药方，每种药都只拿百分之一。

几个月后，小蚂蚁的病完全好了。

小蚂蚁非常感谢大象医生，和几十个同伴一起抬着水果篮来到大象医院，说：

“谢谢您！

”大象医生说：

“我还要谢谢你呢，要不是你，我还不知道，怎么给体形小的动物看病呢。

”大象乐呵呵地笑了。

不过由于笑声太大，差点把水果篮震到天上去了。

◆大大的手术刀，有趣的花朵药。

——惊叹于一年级的孩子能准确把握童话形象的特点。

有情节，有层次。

美妙的想象，更有宝贵的童真！

——大赛评委会低年级组状元文／黄开君（大炮老师）点评

◆现场作文大赛·二年级组／状元作品欣赏

一只受伤的小蚂蚁

⊙松阳实验小学集团学校204班李嘉哲

一只小蚂蚁在玩滑板时，一不小心就从滑板上掉了下来，住进了大象伯伯开的医院里。

大象伯伯用鼻子在小蚂蚁身上洒了一点水，好让小蚂蚁醒过来。

等小蚂蚁醒过来后，大象伯伯问他哪里疼？

小蚂蚁虚弱地回答：

“脚非常的疼，手很没有力气。

”大象伯伯用鼻子把小蚂蚁高高的举过头顶，小蚂蚁在大象鼻子上大喊：

“大象伯伯，我有恐高症，快放我下来呀！

”大象伯伯安慰他说：

“小蚂蚁，在你昏迷的时候，我带你去拍了x光片，你的腿已经骨折了，我这就带你去接骨专家那

里。

”小蚂蚁听了，觉得不那么害怕了。

他好奇的问：

“大象伯伯，那位接骨专家是谁呀？

”大象伯伯说：

“等一会儿你就知道了。

”说着，把小蚂蚁带到了一件屋子里。

在那间屋子里，小蚂蚁只看见很多瓶子，没有接骨专家。

他问：

“大象伯伯，接骨专家在哪里呀！

”大象伯伯一声也没吭，就把小蚂蚁放进一个小瓶子里。

小蚂蚁在瓶子里看见了几条比线还细的虫子，他在瓶子里喊：

“大象伯伯，这是什么东西呀！

”大象伯伯安慰他说：

“小蚂蚁，不要害怕，那是我们医院新发明的“接骨大师”——接骨虫！

“小蚂蚁这才放下心来，向四周张望。

他向瓶子里那些比线还细的虫子打招呼：

“你们好，“接骨大师”。

”接骨虫没有搭理小蚂蚁，自顾自的爬到小蚂蚁的脚上。

此时此刻，小蚂蚁抬头望着瓶口上那大大的天花板，想象着这些小虫子怎么给它治病！

他一点也不知道接骨虫钻进了他的腿里。

当他向下看时，才发现接骨虫不知道跑到哪儿去啦！

他问大象伯伯，但是大象伯伯一个字也没说。

小蚂蚁就在瓶子里游泳了。

过了一会儿，接骨虫从小蚂蚁的腿里钻出来了。

大象伯伯见接骨虫已经完成了手术，便把小蚂蚁从瓶子里拉了出来，叫小蚂蚁在原地做了20个俯卧撑。

当小蚂蚁做完第20个的时候，他马上站了起来说：

“谢谢大象伯伯，我现在有使不完的气力。

我可以出院了吗？

”大象伯伯笑呵呵的说：

”可以了。

”小蚂蚁朝大象伯伯挥挥手，说“再见，大象伯伯。

谢谢你把我的病治好了。

”说着，小蚂蚁踩着滑板车，滑出了医院。

◆天真烂漫，想象奇特，显示出小作者诙谐、幽默的写作天赋。

⊙——大赛评委会低年级组状元文／刘美娟老师点评

◆现场作文大赛·三年级组／状元作品欣赏

怎样让一头奶牛爱上阅读

莲都区大洋路小学3年级304班严俊豪

有一头奶牛，从来不爱阅读。

有一天，那头不爱阅读的奶牛，在宽广、绿油油的草地上，低着头，津津有味地吃着草。

忽然，一只五颜六色的蝴蝶在蓝蓝的天空中翩翩起舞，如同一位身穿五颜六色外衣的小精灵，跳起了舞。

奶牛被那只五颜六色的蝴蝶吸引住了。

蝴蝶飞到哪儿，奶牛就跟到哪儿。

奶牛跟着蝴蝶穿过树林，来到了小河边。

那条小河清澈见底，几条小鱼，在小河中欢快地游着。

小河在太阳的照射下闪闪发光。

奶牛走得满头大汗，豆大的汗珠从头上滴下来。

奶牛渴的要命，迫不及待地跑到小河边，大口大口地喝水。

就在这短短几分钟里，蝴蝶飞得不见了踪影，孤独的奶牛在努力寻找蝴蝶飞过留下的痕迹，只有风还在飘荡，河水还在流淌。

突然，天空出现一个黑色的物体，迅速向奶牛飞来。

只听见“啪”的一声，那个飞在空中的黑色东西重重地掉在了地上。

奶牛带着好奇心，走到了发出声音

的地方，仔细一看，原来是一本书从空中掉在了地上。

奶牛心里想：

是谁掉的书呀？

怎么这么不小心。

奶牛正想去捡那本书时，一阵风吹来，把书翻到了第一页。

奶牛好奇地走上去，一看，书里的第一页里全是文字。

为了看懂这本书，奶牛就拿着书，坐在小河边看书，脚放进进入了小河中。

冰凉的河水像一位姑娘一样，轻轻的抚摸着奶牛的脚。

就是这样，奶牛过完了一个下午。

从此，奶牛爱上了阅读，一有空，就捧着随身带的书，看了起来。

而那只蝴蝶呢，常常躲在奶牛身边的花丛中，默默地笑着。

◆故事很离奇，语言表达很见功底。

——大赛评委会中年级组状元文／翁建明（公羽）点评

◆现场作文大赛·四年级组／状元作品欣赏

怎样让一头奶牛爱上阅读

莲都区中山小学405姚欣彤

森林里住着奶牛一家人。

家里有一只特别的小奶牛，名叫笨笨。

之所以叫笨笨，是因为它不爱阅读，只知道玩。

它的父母不管用什么方法都不能使笨笨爱上阅读。

可聪明的小松鼠却有了一个妙主意，可以让笨笨爱上阅读。

有那么一天，小松鼠专程去找笨笨玩。

小松鼠将笨笨带到一片草原上，问笨笨：

“笨笨哥哥，你的妈妈最近身边好吗？

”笨笨沉思了片刻，告诉小松鼠：

“我妈妈身体不错，但晚上有些失眠，我和爸爸可担心了。

”小松鼠又问：

“那你想不想妈妈不再失眠，每天都睡得香香的呢？

”笨笨立刻不假思索地说：

“想啊，当然想啊！

”小松鼠见笨笨已经中计了，心里暗暗高兴。

于是，小松鼠神秘地对笨笨说：

“我有一种好办法让你妈妈睡得香香的。

不过我出一半力，你也要出一半力气才行。

”笨笨激动得大叫，迫不及待地问松鼠好办法是什么，小松鼠便趴到笨笨的耳边，悄悄地说：

“给你妈妈讲故事。

”笨笨一脸的疑惑：

“这能管用吗？

”

“试一试不就知道了嘛！

”于是笨笨便半信半疑地当起了小听众。

而松鼠呢，它拿出了一本书，为笨笨读起了故事来。

笨笨渐渐地被故事中的情节迷住了，不知不觉甜甜地进了梦乡。

小松鼠调皮地眨眨眼，说：

“嘿嘿，我一定会把你治好，让你爱上阅读！

”

那天晚上，笨笨按照小松鼠教它的方法为妈妈有感情地讲起了故事，妈妈越听越入迷，果然甜甜地做了一个好梦。

笨笨和爸爸可开心了！

第二天，笨笨开心地告诉松鼠，昨天它的妈妈睡上了一个好觉。

小松鼠心花怒放，便告诉笨笨要每天讲故事。

就这样，每到晚上，笨笨都会捧起一本书，坐在妈妈的床前，朗读各种故事。

一年之后，笨笨爱上了阅读，脑子里装满了学问。

大家也不叫它笨笨了，而是叫它智智。

希望这头可爱的小奶牛永远爱上阅读！

◆从创意的构思到文本的自然呈现，无不体现出一个四年级的孩子特有的智慧及行文过程中的整体掌控能力。

俏皮的语言中流淌的不仅仅是机智和幽默，还有那甜甜的温情。

——大赛评委会中年级组状元文／娄卫高（流泉）点评

◆现场作文大赛·五年级组／状元作品欣赏

深夜，广场上的聚会

丽水实验小学504班何羽彤

那香香的树叶，淡雅的香，我还是我，那个出生在春天的搬米。

——题记

一、引子

夜幕下来了。

天边散出一阵阵夕阳，像是零碎的鳞片，亮闪闪的。

搬米拨弄着琴键。

忽然间，闪过一个念头。

树林。

对于出生在春天的她来说，树林有着非凡的意义。

她结束了最后一个音。

默默地踏上了去往树林的旅途。

二、红雨伞

树林里，一片漆黑，像是一盏浓浓的咖啡。

好黑。

偶尔闪过一点亮光，那是搬米，提着那盏忽明忽暗的小灯，在树林中摸索着。

陡然间，亮光灭了。

搬米跌倒在地上，小灯碎了。

陷入了黑暗。

搬米在身下一摸，摸到了一个硬硬的东西。

她爬起来，抓着那个东西。

忽然，搬米像驾着历史的长车，从唐朝，一直穿越到清朝。

等她反应过来时，她已经到了一片白桦林。

一个光明的世界。

风铃草垂在路边，四叶草一丛丛，一簇簇地生长着。

再往里边走，一片白桦林。

那一个个花斑像一只只眼睛，眨呀眨的。

搬米低头一看，自己手上握着一把雨伞，红得充实，红得扎眼。

“好奇怪。

”搬米想。

一阵风吹来了。

三、老树精

白桦林里。

有一棵棕色的白杨树。

搬米上前，发现那是一颗空心树。

她刚想把头伸进去看，空中响起了一个空洞的声音。

“你是谁？

来这儿做什么？

”声音不响，却硬而清脆，像银针落地。

搬米不敢回答，吐了吐舌头。

树洞里，走出一个风尘仆仆的老人，他的头发花白了，散乱不堪，衣服十分破旧。

眼睛深深地陷进去，射出的目光却惊人的深邃，严厉。

“你一定是寻着这把雨伞来的，对吧？

”

搬米不敢抬头，望着地面，轻轻地点了点头。

“你不必害怕，我是这里的总管老树精。

我已经一千多岁了。

”说着，他叹了一口气。

搬米嘴巴张了张，很想说一点儿什么，安慰一下这风烛残年的老人，却又什么也说不上来。

“我们的祖先——白树精说过，但凡拿着这把红雨伞来的，都要接替王位，成为这里的总管。

”

搬米又想说点儿什么，但喉咙好像哑了一样，什么也说不出来。

天渐渐暗下来了。

老树精指了指靠在他身边的木马拐杖。

“这是我们家族的宝贝，这上面的皱纹，就是你在世多少年的见证。

现在，我老了。

”

四、午宴

老树精领着搬米来到了一片广场上。

那儿聚集着许多小精灵。

乱哄哄的一片。

老树精清了清嗓子，用他那个木马拐杖变出一餐午宴。

他敲敲桌子：

“小精灵们，我老了，这位活泼的姑娘将要继承我的位置。

”老树精说着，指了指搬米，看了看精灵们，颤抖着声音说：

“你们都是我的孩子，我舍不得离开你们。

你们不要埋怨我，我在任时，不少批评过你们，那都是为了让白桦林变得兴旺……”