秋学期 高一年级信息技术第一第二章 导学案.docx
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秋学期高一年级信息技术第一第二章导学案
1.1信息及其特征
【学习目标】
〖知识与技能〗1、学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；2、培养学生通过直接观察法获取信息的能力；3、培养学生分析问题、解决问题的能力；
〖过程与方法〗1、培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求；2、利用历史典故，成语故事等，由学生自己讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰富文化内涵；3、通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。
〖情感态度与价值观〗1、通过交流、讨论，培养学生的探究意识与合作意识2、通过探究过程，提高学生的整合知识，归纳分析的能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气。
让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度
【学情分析】高一学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。
因此，对于必修模块的内容，我们可以适当提高技术含量和认知水平，引导学生注意从日常学习、生活中发现问题、分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合的方式，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息文化的形态和作用，理解信息技术对社会发展的影响，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心里准备，逐步提高适应能力，形成与社会发展相适应的价值观和责任感。
【学习重点】什么是信息；信息的四个基本特征
【学习难点】信息与信息载体的区别；信息的价值性
【学习过程】
一、丰富多彩的信息
【思考讨论】
通过你个人在生活中的了解，谈谈你对信息技术的了解：
1、什么是信息技术（InformationTechnology）？
2、在我那日常生活中信息技术的应用有哪些？
【自主学习】
通过对课本P2的自主学习，回答以下问题：
1、从课本图1-1“校运动会上的加油口号”，你能看到些什么，
这些都是信息吗
2、什么是信息？
（从课本上的例子总结）
3、分小组讨论一下，提取出我们生活中的“信息”（多举几个例子）
二、信息的特征
【自主学习&讨论】
结合刚才我们所举的例子和课本P3-4的材料，回答以下几个问题：
1、请你总结一下信息的特征有哪些，并做必要的解释（独立完成）
2、分组讨论，你认为最重要的特征是哪个，为什么？
3、谈谈你对信息价值性和载体依附性的理解，并举出相应的例子做解释.
【实践练习】
1、一般情况下，人们根据载体的不同将信息分为五大类：
文字、图形（图像）、声音、动画、视频，请同学们把学习与生活中经常见到的各种信息按此分类标准进行归类，并填写下列表格。
要求：
以小组的形式开展活动，每位组员选择一个大类，分别填写4-5个信息实例：
同一种信息可能有多种存储形式（如书本、人脑、磁带、光盘等），请你尽可能多的列出
类别
举例
用途
有效期限
存储形式
2、“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。
美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。
战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
问题：
那7个字是什么？
”
体现了信息的什么特征？
3、举例表述信息的特征
盲人摸象信息的不完整性
载体依附性
价值性
时效性
共享性
【拓展材料】
信息是信息论中的一个术语，常常把消息中有意义的内容称为信息。
1948年，美国数学家、信息论的创始人仙农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：
“信息是用来消除随机不定性的东西”。
1948年，美国著名数学家、控制论的创始人维纳在《控制论》一书中，指出：
“信息就是信息，既非物质，也非能量。
”
信息论是运用概率论与数理统计的方法研究信息、信息熵、通信系统、数据传输、密码学、数据压缩等问题的应用数学学科。
信息论将信息的传递作为一种统计现象来考虑，给出了估算通信信道容量的方法。
信息传输和信息压缩是信息论研究中的两大领域。
这两个方面又由信息传输定理、信源－信道隔离定理相互联系。
香农被称为是“信息论之父”。
人们通常将香农于1948年10月发表于《贝尔系统技术学报》上的论文《AMathematicalTheoryofCommunication》（通信的数学理论）作为现代信息论研究的开端
克劳德·香农（ClaudeElwoodShannon，1916-2001）1916年4月30日诞生于美国密西根州的Petoskey。
在Gaylord小镇长大，当时镇里只有三千居民。
父亲是该镇的法官，他们父子的姓名完全相同，都是ClaudeElwoodShannon。
母亲是镇里的中学校长，姓名是MabelWolfShannon。
他生长在一个有良好教育的环境，不过父母给他的科学影响好像还不如祖父的影响大。
香农的祖父是一位农场主兼发明家，发明过洗衣机和许多农业机械，这对香农的影响比较直接。
此外，香农的家庭与大发明家爱迪生（ThomasAlvaEdison，1847-1931）还有远亲关系。
三、课堂小结：
学生间交流新的想法，相互帮助解答疑惑。
教师小结本节主要内容。
通过这节课的学习，你有什么收获？
这节课你满意吗？
你为自己对本节课知识的掌握打多少分？
教学反思：
通过这节课的讲解，学生基本能够掌握本课的重难点，对本节的知识很感兴趣，学习气氛很好，能积极主动地学习、讨论。
1.2《日新月异的信息技术》
【学习目标】
能够通过本节课的学习，熟悉并掌握信息技术及其对人类社会的重大影响。
【学习重点】：
探讨信息技术的发展历史及影响，体验信息文化内涵。
【学习难点】
信息技术的发展历史及影响。
一、【自主学习】
（预习课本，找出并理解第二节的内容并将下列问题补充完整。
）
1、什么是信息技术？
IT的英文全称是什么？
是什么意思？
答：
信息技术主要包括哪四方面技术？
技术的名称
对人类的影响
2、小组讨论（请同学们就近原则分3-5人一小组）阅读课本材料，经小组讨论，填写下表
信息技术的发展历程
发展阶段
产生了哪些信息技术
主要特点
1
2
3
4
5
小知识：
未来计算机技术研究的主要方向：
多元化、智能化、多媒体化、网络化、虚拟化
3、根据课本上的五个实例，每个小组可选取其中任意一个，并针对信息技术在某一领域的正面积极
影响和消极影响进行讨论和交流，一边记录讨论内容和结果并填入下表：
实例序号
积极作用
消极作用
1
2
3
4
5
4、你将如何迎接信息社会的挑战?
二、【相关知识】
1、神奇的计算机技术：
虚拟现实（VR）、语音技术、智能代理技术、中国的超级计算机
虚拟现实：
虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、三维动画技术等多个信息技术分支。
如，电子宠物等
语音技术：
包括语音识别（语音到文字的转换）和语音合成（文字到语音的转换）
智能代理技术：
Office小助手、搜索引擎中的“蜘蛛”程序
2、丰富多彩的因特网：
建立计算机网络的主要目标是数据通信和资源共享。
因特网是基于TCP/IP（传输控制协议/网际协议（TransportControlProtocal/InternetProtocal））
3、信息技术的发展趋势
A越来越友好的人机界面
B越来越个性化的功能设计
C越来越高的性能价格比
4、几个常用技术名词：
“地球村”、E-mail、移动电话、PDA（个人数字助理）、3G无线通信
5、良莠并存的信息世界
垃圾邮件、网络病毒、电脑黑客、网络诈骗等
病毒的基本特征：
传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性
计算机黑客：
指利用不正当手段窃取计算机网络系统的口令和密码的人
6、信息的基本容量单位是字节（Byte）1Byte=8bit
【随堂检测】
（1）、信息的基本容量单位是（）。
A、字B、字长C、二进制的位D、字节
（2）、我们通常所说的“IT”是（）的简称。
A、输入设备B、因特网C、手写板D、信息技术
（3）、总体来说，一切与信息的获取、加工、表达、（）、管理、应用等有关的技
术，都可以称之为信息技术。
A、识别B、变换C、显示D、交流
（4）、关于信息技术的出现，下列说法正确的是（）。
A、自从有了广播、电视后就有了信息技术B、自从有了计算机后就有了信息技术
C、自从有了人类就有了信息技术D、信息技术是最近发明的技术
（5）、高中学习信息技术的目的是（）。
A、提高自身的信息素养B、提高电脑技术水平
C、会考的需要D、学会用电脑解决其他学科的问题
（6）、人类经历的五次信息技术革命依次为：
语言的使用，文字的使用，（），电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。
A、火的使用B、指南针的使用
C、印刷技术的应用D、蒸汽机的发明和使用
（7）、虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（）等多个信息技术分支。
A、传感器技术B、网络技术C、通信技术D、三维动画技术
（8）、（）中的关键技术包括语言识别技术和语言合成技术。
A、虚拟技术B、语音技术C、汉字识别技术D、桌面系统
（9）、关于语音技术，下面不正确的说法是（）。
A、语音技术中的关键是语音识别和语音合成
B、语音合成是将文字信息转变为语音数据
C、语音技术就是多媒体技术
D、语音识别就是使计算机能识别人说的话。
（10）、建立计算机网络的主要目标是（）。
A、提高计算机运算速度B、数据通信和资源共享
C、增强计算机的处理能力D、提供Email服务
（11）、凡是要使用因特网，无论是拨号上网，还是通过局域网，都应配置（）协议。
A、TCP/IPB、UDPC、HTTPD、FTP
（12）、下面（）不是信息技术的发展趋势。
A、越来越友好的人机界面B、越来越个性化的功能设计
C、越来越高的性能价格比D、越来越复杂的操作步骤
（13）、关于计算机病毒，下列说法中正确的是（）
A、病毒常隐藏在数据文件或系统中，不具有隐蔽性和潜伏性
B、病毒是由软盘表面沾有灰尘造成的
C、病毒具有传染性
D、病毒对计算机会造成或轻或重的损害，但制造病毒的人并不构成犯罪
（14）、以下有关计算机病毒特征的说明正确的是（）。
A、传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性
B、传染性、破坏性、易读性、潜伏性、伪装性
C、潜伏性、可触发性、破坏性、易读性、传染性
D、传染性、潜伏性、多发性、安全性、激发性
（15）、计算机黑客（英文名Hacher）是（）。
A、一种病毒B、一种游戏软件C、一种不健康的网站
D、指利用不正当手段窃取计算机网络系统的口令和密码的人
（16）、下面哪种现象不属于计算机犯罪行为?
（）
A、消除自己计算机中的病毒
B、私自删除他人计算机内重要数据
C、攻击他人的网络服务
D、利用计算机网络窃取他人信息资源
（17）、以下说法正确的是（）。
A、信息技术对社会的影响有消极的一面，应该限制发展
B、网络上有许多不良信息，所以青少年应该积极抵制上网
C、面对信息技术的发展，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥
D、随着计算机技术的发展，计算机的所有输入手段将全部由语音技术来代替
（18）、以下行为不构成犯罪的是（）。
A、利用互联网对他人进行诽谤、漫骂B、通过网络向他人计算机散布计算机病毒
C、发送广告电子邮件D、破解他人计算机密码，但来破坏其数据
（19）、以下行为中，不恰当的是（）。
A、安装正版软件B、购买正版CD
C、未征得同意私自使用他人资源D、参加反盗版公益活动
【教学反思】
通过本课的学习，了解了信息技术的概念及其发展历史，体验信息技术的发展变化，并学习了信息技术的发展趋势，感受到信息技术对生活、学习的影响。
2.1信息获取的一般过程
教学目的
〖知识与技能〗1、了解信息获取的一般过程；2、剖析信息获取过程的各个环节，提高信息获取的效率；
〖过程与方法〗1、、通过学习能够高效的组织信息需求材料并对信息需求进行分析；2、培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求；3、培养学生对当代世界中获取的能力和适应现实社会中信息获取的方式；
〖情感态度与价值观〗让学生充分感受现实世界中丰富多彩的信息和采用合理的信息获取方式对提高信息获取效率所起的重要作用。
重 点
1、信息获取的四个环节
2、如何定位信息需求及选择信息来源
3、如何信息获取的方法及正确的对信息评价
难点
1、如何定位信息需求及选择信息来源
2、如何信息获取的方法及正确的对信息评价
教法
讲授法、探究学习、自主学习、课题演示、小组分组练习
教学情景设计
回顾第一章中的“信息与信息技术”两个概念，回答以下两个问题：
1例说明什么是信息（至少2例）
2信息技术包含哪几个重要的技术，你觉得它带来了什么便利
【新课引入】
1、假设在“十一黄金周”期间，你想去爬泰山，你需要准备些什么？
2、天气预报的相关信息需要吗，如果需要，你认为可以通过哪些方式获取气象信息？
3、你认为采取哪一种方式对你个人来说最好？
并说明你选择的理由
一、信息获取的例子
【讨论、总结】
4、从我们例子，我们梳理一下我们获取信息的过程是怎样的？
【自主探究】
4、从我们列举的过程中，你能否总结出信息获取的一般过程呢？
【知识结构】
信息获取的一般过程
【思考复习】
【自主学习&知识迁移】
阅读课本P15材料，“奥运在我心中”知识竞赛获取相关信息的过程是怎样的，结合刚才的那个例子？
二、选择信息来源
第一章中我们学习了信息技术的五次革命，这五次信息技术革命使得信息的来源和获取信息的方式变得丰富多彩。
【自主学习】
结合课本P16材料，总结一下信息来源的分类有哪些，并举例做必要的说明？
三、评价信息
评价信息是必要的吗？
评价信息的意义何在？
我们如何让正确的评价信息?
2.2.1因特网信息的查找
教学目标
1.了解搜索引擎的不同分类
2.掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧
教学重点：
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索
教学难点：
掌握关键搜索的技巧、
教学过程
一、完成下面的搜索任务，了解搜索引擎的使用
【任务一】2008年第29届奥运会在北京举行，中国体育代表团为我国赢得很多枚金牌，居金牌榜第一，请用因特网查找一下中国29届奥运会金牌分布情况。
【任务二】中秋是我国传统的三大节日。
（中秋、端午、元宵节）“中秋”一词最早出现在哪里？
二、搜索引擎
1、搜索引擎的定义（SearchEngine）
搜索引擎是指用于因特网信息查找的网络工具。
最早的搜索引擎出现于1994年4月。
斯坦福大学的两名博士生，美籍华人杨致远和美国人DavidFilo共同创办了超级目录索引雅虎（Yahoo）。
2、搜索引擎的分类
按其工作方式划分：
，
全文搜索引擎：
关键词检索方法如：
（）、（）、北大天网等
•全文搜索引擎是名副其实的搜索引擎
•原理：
通过从因特网上提取的各个网站的信息而建立的（），当用户
查询时，它在库中检索与用户查询条件相符的相关记录，然后按一定的排列顺序将结果反回给用户。
•全文搜索引擎的使用方法也称为“（）”
指用代表所需信息主题的关键词进行信息查询。
•全文搜索引擎又可细分为两种，
一种是拥有自己的检索程序，俗称“蜘蛛程序”或“机器人程序”，并自建网页数据库，
搜索结果直接从自身的数据库中调用，如Google；
另一种则是租用其他搜索引擎的数据库，并按自定的格式排列搜索结果，如Lycos。
目录索引类搜索引擎：
分类目录检索方法如：
搜狐、网易、雅虎、新浪等
·目录索引是将收取到的各个网站的信息按照（）分类，建立索引数据库供人们分类查找，因此这种搜索方式也被称作分类搜索。
·原理：
一般采用人工方式采集和存储网络信息，是由专业人员广泛搜集网络资源及
有关数据，进行加工整理，按照某种主题分类体系编制的一种可供检索的等级结构式目录。
·用户能在目录体系的引导下，通过浏览目录，逐级查找，检索自己感兴趣的主题。
元搜索引擎：
元搜索引擎在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户
搜索引擎的工作原理
搜索引擎通过检索程序，俗称“蜘蛛”（Spider）程序，（或者是人工采集）从因特网上提取各个网站的信息而建立索引数据库。
用户查询时，它通过相应的检索软件在库中检索与用户查询条件相符的相关记录，并以一定的排列顺序将结果返回给用户。
3、搜索引擎举例
三、阶段练习（利用不同的搜索引擎查询以下问题）
（1）用分类查找的方法查找（可以用搜狗
（注明分类目录如查找古代诗词可以通过分类目录：
文学>古典文学>诗词）
1、天文爱好者的网站分类目录：
2、美国几个著名大学的网站分类目录：
（2）用关键词查找的方法查找（XX或者google注明搜索引擎和关键词）
1．1987年，中国互联网创始人先生通过国际互联网向前西德卡尔斯鲁厄大学
发出了中国第一封电子邮件《穿越长城，走向世界》。
搜索引擎：
关键词
2．被古人喻为“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”的长江三峡不包括下面那一个峡：
A、瞿塘峡 B、虎跳峡C、巫峡 D、西陵峡 搜索引擎：
关键词
3．我国在何时何地成功地爆炸了第一颗原子弹。
搜索引擎：
关键词
3．ISP的中文涵义是搜索引擎：
关键词
4．美国历史上唯一的内战是，战争结束的时间是年月日。
玛格丽特·米切尔著名小说《飘》以及其改编电影《乱世佳人》就是以南北战争为背景的。
搜索引擎：
关键词
5．我国在南极建立长城站是在年。
搜索引擎：
关键词
四、搜索技巧
1、在类别中搜索
许多搜索引擎（如Yahoo!
，sogou）都分类别，如电脑网络、科学技术等。
单击其中一个类别，然后再使用搜索引擎，将可以选择搜索整个Internet还是搜索当前类别。
在特定类别下进行搜索所耗费的时间较少，且能避免大量无关的Web站点。
2、关键词（关键词是能概括信息主题的任何中文、英文、数字或它们的混合体）
（1）关键词提炼要准确、具体，要具有代表性和指示性，关键词中最好不要有错别字
同时要正确区分同义词、近义词；
例如，要查找2008年国内十大新闻，关键词可以是“2008年国内十大新闻”；但如果把关键词换成“2008年国内十大事件”，搜索结果就没有能满足需求的了。
（2）多个关键词结合，细化搜索条件词与词之间用空格隔开；
例如：
想了解上海人民公园的相关信息，在搜索框中输入[上海人民公园]获得的搜索效果会比输入[人民公园]得到的结果更好。
3、用好逻辑命令“与”、“或”、“非”，如AND、OR、NOT或＋、|、-等
（1）“与”AND：
左右两个关键词必须同时满足
（2）“或”OR：
左右两个关键词中有一个满足即可
（3）“非”NOT：
排除后面的关键词，大多数搜索引擎用“-”（减号）来表示。
“-”前要留一个空格，而“-”后紧跟要排除的关键词，不能再加空格。
比如：
你要找“申花”的企业信息，输入“申花”却找到一大堆申花队踢足球的新闻，在发现这些新闻的共同特征是“足球”后，输入“申花-足球”来搜索，就不会再有体育新闻来麻烦你了
4、使用多个搜索引擎（根据具体要求选不同的搜索引擎或多个结合）；
需求很明确，能用独特的、非常有区分性的关键词来描述--->建议使用google、XX
只是想浏览一个比较宽范的主题--->推荐使用目录（如：
sogou）、导航等
5、强制搜索的方法——加英文双引号；
6、找“帮手”（查看搜索引擎的帮助）
五、实践
选择某一个或几个搜索引擎来查找下面各题的答案
（每组做一题，题号与所在组号一致，8题为选作题），并完成下面的表格。
问题：
1、搜索并下载一幅图片“菊花”，发送到老师邮箱（要求用附件）
2、利用全文搜索引擎搜索周杰伦的歌曲青花瓷？
3、你知道中国女排"五连冠"的历程是从哪一年开始到哪一年结束的吗？
4、课本后面的条形码前的ISBN代表什么？
5、京剧的“四大名旦”是指哪四位著名京剧表演艺术家
6、中国的人口普查有悠久的历史，最早的中国人口普查数字大约是多少？
7、味精的鲜味来自谷氨酸钠，它最早发现于什么汤中？
8、5.12日四川汶川地区发生7.8级地震，造成众多房屋倒塌、人员伤亡，完成以下问题：
（1）地震是如何产生的？
（2）地震中如何逃生？
要求：
1、给出所查答案所在的网址，将地址栏内的地址完整地复制粘帖在答案的下方，并确定该链接不是死链接。
2、回答的格式按照如下格式输入：
题号（搜索主题）、所使用的搜索引擎、输入的检索式（关键词或分类目录）
答案内容
答案的出处相关网站个数（最适用的网站及网址链接）
3、作业已发送至同学们的邮箱，可以利用回复功能将所找答案填入表格直接回复邮件，（或复制以上表格到word文档并以“搜索引擎”命名保存，并将其作为附件发送到邮箱）
sdtzwz@（1——7班）08gyzhang@（8——14班）
教学反思
本课强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，以提高学生获取网络信息的能力，为学生有效处理信息奠定基础。
2.2.2因特网信息的查找—搜索技巧
教学环境：
连接因特网的机房 课型：
新授课 课时：
一课时 内容分析：
上节课我们学习了搜索引擎的相关知识，信息获取的方法也多种多样，用计算机获取信息越来越广泛，怎样更好从网络中获取信息呢？
就是本节课要讲的搜索技巧，这节课的内容看似简单，其实相对比较复杂，搜索技巧多种多样，而且每一种搜索技巧都有各自的特点。
我们在教学的时候，只要介绍几种常用的搜索技巧就可以。
学情分析：
通过学习了上一节课的内容，对本部分内容已具有一定
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