秋学期教研教改工作计划.docx

秋学期教研教改工作计划.docx

《秋学期教研教改工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋学期教研教改工作计划.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

秋学期教研教改工作计划

实验小学2012—2013学年第一学期教研教改工作计划

新学期开始了，为使我校教研教改工作充分发挥各教研组的职能，更好地为教学服务，紧紧围绕课程改革有效教学这个核心，以提高教师的业务能力和教学水平为出发点，以促进学生全面发展为目的，已解决实际问题为前提，为全面提升教育教学质量奠定好扎实基础，结合我校实际情况，特制定本学期教研教改工作计划：

一、指导思想

我校将继续遵循“科研兴教、科研兴校，立足校本，注重实效”的原则，进一步推进教研教改在我校的深入开展，树立“以人为本，全面提升教师课堂教学效率，为学生的终身发展奠定基础”的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争使我校的教学教研工作再上新台阶。

二、总体思路

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合　一个中心：

以提高教育教学质量为中心。

两个转变：

即教育观念与教学手段的转变。

三个提高:

指教师教学理论水平的提高、教师课堂教学能力的提高和教学基本功的提高。

五个结合：

听课与评课、议课相结合，校本教研与专业引领相结合、教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合、常规工作与制度考核相结合。

三、教研活动组织领导及职责

校   长：

李茂林（全盘负责教研教改工作的规划和开展）

副校长：

高美玲（负责教研教改工作的统筹安排、指导和督促）

教研主任：

朱美君  （负责教研工作的具体安排与实施）

副主任：

续鹏  （负责教研资料的收发、整理和汇总）

全校教师分为八个教研组，教研组长负责本组教改工作的具体实施。

具体分组如下:

低语组、低数组、中语组、中数组、

高语组、高数组、综合组、英语组，

四、主要工作任务（共9项）

（一）、六种课型研讨环环相扣，循序渐进，促进教师专业化成长。

研究问题从教学中来，研究结果到教学中去，课堂教学的探讨研究始终是教研活动的主战场。

了解教师的教学需求，通过开展有组织有成效的教研活动，及时研究解决教师教学中存在的问题。

我校本学期教研活动的重点，仍放在如何提升课堂教学效率的研究上。

以课堂为阵地，以六种课例（摸底课、展示课、观摩课、示范课、提高课、常态课。

）为载体，以研促教，提升教师教学水平，旨在提高教师课堂教学水平，全面提升教育质量。

六种课型既相互独立，又相互联系。

它们之间层层推进，不断深入。

为求项活动有效务实。

具体活动步聚如下：

1.摸底课

即对新任学科、新调入教师的初步调查了解课。

今学期我校调入10名特岗教师，为我校注入了新鲜血液，使教师队伍更具生机。

年轻人有活力有拼劲肯吃苦，年轻是优势但不是优点，通过对其初步了解，集中探讨。

给其指出不足，改进教学方法，不断提高业执教能力，提升课堂效率。

使其成为我校教学的生力军、主力军，力争打造一支高素质的小学教师队伍。

更好地服务于教学。

（1）时间安排：

8月28日——9月14号。

利用开学初三周的时间

（2）组织形式：

分两步，第一步由全体校委成员和本教研组教师进行听课，对我校新调入的特岗教师在课堂教学中存在的不足和闪现的亮点集中研讨，先由教研组长组织本组教师评课。

第二步由校委成员组成一个评课领导组，对授课教师课堂教学进一步分析，帮助他们尽快发现问题，找到产生差距的根源，改变教学策略，从而提高自身执教能力。

（3）考核分类：

依据评课的结果把做课老师分二类，基本功较好，课堂教学水平相对较高的教师，由个人写出学情分析和改进措施；对于基本功较差，教学效率有待于进一步提高的教师，组织他们进入下一轮的同伴互助观摩课环节。

2.展示课

即运用不同的形式在不同的范围向广大教师汇报展示并广泛介绍其中好的教学经验和教学方法，深入研究其教学理念、方法、特点，提高展示者自身的教学水平。

引导教师逐步学会把对好课的感受、体会、心得提升到对其指导理念的共识和支撑理论的认识上来，帮助教师搭建一个更有助于交流、提高、创新教学平台。

（1）时间安排：

四月下旬开始到五月下旬结束，利用1月时间开展公开课活动。

（与观摩课同步交叉进行）

（2）组织形式：

学校统一安排以各教研组组织开展，校级领导人人参与，中层领导分科参与，校教研室负责，资料回收整理，并进行考核汇总。

（3）考核分队：

①、以评分卡的形式给教师本学期课堂教学评分。

②、通过这项活动，把所有授课教师按比例划分为三个梯队：

第一梯队占20%，确定为学校的名师。

进行第三轮的示范课，基本确定为名师课语文三节，数学两节，综合组一节；

第二梯队占70%，二梯队中再选出20%的优秀年青教师作为校级骨干教师的培养对象，参加下一轮的提高课活动；

第三梯队占10%，从常态课得分最低，35岁以下的年青教师中具体确定，对于三梯队的年青教师，学校要采取反复听课，综合汇诊，螺旋上升的提高模式，不断对其课堂进行优化指导，直到最后汇报课验收合格。

3.观摩课

即同伴互助观摩课（与展示课同步交叉进行）通过本年级同伴互助、结对帮扶等活动共享课堂教学研究信息和教研成果，充分发挥我校现有各级名师的“传、帮、带”作用，以同伴互助的形式进行同课异构，让不同梯队的教师都学有所长，研有所得。

促进全校教师课堂教学水平的整体提高，做好三梯队教师的成长建设。

（1）时间：

3月下旬开始到4月下旬结束，利用1月时间开展同伴互助观摩活动。

（2）活动要求：

课前围绕主题进行说课，课后写反思，要求每组同伴互助组的组长围绕本组确立专题进行课堂教学，并在教学过程体现自己的教学风格，让受助者真正得到提升。

a、低语组“如何进行趣味识字”

b、中语组“阅读教学中写作方法的渗透”

c、高语组“阅读教学与情感教育的有机统一”

d、低数组“如何发挥学具的作用”

e、中数组“如何提高学生的计算能力”

f、高数组“关于应用题教学中数量关系教学的研究”

g、英语组“英语口语的推广和使用”

同组教师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课；

同组教师（学校领导）共同研讨交流，做到三个一：

说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望；

受助教师要结合大家的建议进行二次、三次修改。

（3）组织形式：

以各教研组组织开展，师徒进行同课异构，由师徒自主确立授课时间及方式,学校教研室统一安排.

4.示范课

即从教学标兵、学科带头人、兼职教研员中选出做课人选,给有上进心、有一定教学经验、有悟性的中青年一线教师提供一个操作性强，有借鉴价值，能有效提高教学质量的参考。

发挥他们的带头影响和教研的作用，带动各科的师资队伍的成长与发展。

（1）时间：

六月初利用一周时间开展这项活动。

（2）要求：

①、以课堂教学有效性为主题；

②、教学中存在的弱点和难点问题为课题，探索解决教学中的实际问题；

③、立足于课堂教学，反思问题，总结经验，充分发挥模范带头作用。

做课教师在示范之前要进行两次磨课，校级领导验收后方可示范。

（3）组织形式：

两组一团

语文组：

语文组成员和综合组成员。

语文示范课语文组教师参与。

数学组：

数学组成员和英语组成员。

数学示范课数学组教师参与。

家长团：

邀请部分家长代表组成家长团。

参与听课并进行评教。

5.提高课

即老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范。

以活动为契机，结合听课活动，发掘、培养年轻骨干教师，并提供平台给予锻炼的机会，壮大优秀师资队伍，使学科教师业务素质和综合素质有所提高。

时间：

示范课结束后，将用两周时间开展这项活动。

组织形式：

讲课教师分二类

一类是公开课中的佼佼者,有培养潜力的年青教师在通过示范课学习后做提高课;鼓励他们也拿出精品课。

另一类是三梯队年青教师，在同伴互助活动后，结合示范课的学习,再一次讲提高课，汇报自己学习进展情况。

6.常态课

也就是所谓的推门课。

它贯穿本学期始终，对我校全体教师进行不定时的推门听课活动。

作为局教研室确立的我校研讨课题，此项活动在我校已经扎实有效地开展了四个学期，收效良好。

组织形式：

听课过程中，领导除听课，还要查授课教师的本节课的教案，查作业、随机考查学生当堂知识接受情况、落实情况。

并通过常态课指导教师转变授课模式，摒弃一言堂，满堂灌的教学方式，并检查课堂基本功，即粉笔字、普通话、多媒体课件制作使用的能力，并督促教师提升个人业务素养，真正提高课堂教学效率。

总之，通过六种课例的相互渗透，相互促进，并通过各种课例后的精评细雕，全面提升我校教师的课堂执教能力。

充分发挥名师人选、教学能手、优质课获得者、高级教师和骨干教师的榜样激励效应，发挥局教研室和校教研组的教学研究和教学示范带头作用，发挥优质教育资源的辐射拉动作用。

（二）、开展讲座，反思，说课等形式研究课堂教学。

通过开展以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，将前一阶段在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

特别是在我们的教案中要体现教学反思。

①利用周四的常规活动日，本学期计划安排6次讲座活动，分别有：

质检考试成绩优异的教师朱刘丽荣、、康爱萍作经验汇报讲座。

（刘丽荣《如何提高数学教学质量》任文珍《对科学实验教学的几点看法》康爱萍《如何让孩子们在快乐中学习作文》）

②外出学习的教师高美玲、朱美君、续鹏、闫晓兰做学习心得汇报讲座。

另外在每次评课活动中由教研组长筛选部分年轻教师在全校做课例反思研讨,转变教师教研活动观念。

③本学期除听、评、讲课例研讨活动外，专门安排三节说课活动，担任说课教师是体育教师是体育教师兰国彪、音乐教师穆俊娥、数学教师续鹏，通过说课活动开展，从而提高教师课堂教学理论研究水平。

（三）征集教学中的突出问题和闪光点，创建问题集、亮点集。

以教学中的问题或困惑为研究内容，重点探索教改方法与实践。

具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，提高教师的教学能力。

坚持“问题即课题、讨论即研究、解决即成果”的原则进行问题和亮点研究。

要求教师以教育教学实践中迫切需要解决的小问题为切入点，选好个人的问题、亮点集并制定课题研究方案，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略，整体提高我校科学教学水平。

（四）、组织好以我校为龙头开展的连片教研活动。

加强校际、学科之间的交流，取长补短共同提高。

实小片上学期组织的连片教研活动，在局领导高度重视，包片领导精心组织和我校参与活动各位领导和教师辛勤工作下，取得了较好成绩。

受到局领导和同仁们一致好评，随着“连片教研”教学活动的开展，“有效课堂”深入到各乡镇学校。

我校今学期将继续深入开展此活动，我们将借鉴以往活动经验，计划在圆满完成教育局在我校开展的连片教研活动之外，再举行一次针对乡下特岗教师的“送教下乡”活动。

争取再接再励，再次取得好成绩。

通过共同参与上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改经验的多层面交流，促进县乡（镇）的均衡发展。

（五）、开展二课堂特色活动，丰富校园文化，提升学生综合素养。

上学期学校就组织综合组的所有教师开展了校级兴趣小组，丰富学生校园生活，发现学生特长，提升学生综合素养。

本学期设立专门的活动教室，其中合唱队由穆俊娥负责，舞蹈队秦春梅负责，武术队兰国彪负责，篮球队孟涛负责，绘画班贾二平负责，书法班袁淑英负责。

队员由专职教师在各班精挑细选。

此外，没有参加校级活动的同学留在本班参加班级专项活动，（因班而异，包括朗诵、下棋、剪纸、讲故事等）此项活动的目地旨在此项活动由政教处和教导处统一负责。

（六）、进一步巩固学生书写规范的成果

学生书写不规范，甚至不会写汉字已成为社会问题，我通过几学期的强化我们初见成效，就拿在上学期质检考试中，我们欣喜地看到在教育局学生书写规范统计表中，我们的扣分比率同类校最低，这就更坚定了我们做好这项工作的信心，从本学期特制定如下措施：

（1）开设写字课。

我校每班开设一节写字课，由语文教师进行专门指导，低段以铅笔字为主，高段钢笔字，毛笔字间周进行。

作业与语数作业同等计分

（2）增加各科考试的书写卷面分

（3）每学期校级领导组织听每位语文教师的一节写字课，对这些课进行评比，对成绩突出的教师予以奖励。

（4）开展形式多样书法竞赛活动：

二年级举办一次铅笔书法竞赛活动，三、六年级举办一次钢笔书法竞赛活动，此项活动由包年级组长组织。

对在平时竞赛中成绩优秀学生选为六一全校书法竞赛选手，参与“迎新年”书法竞赛活动，此外，新年计划要进行迎新年书法校园展。

从而使我校师生硬笔字达到工整、规范、秀丽、端庄。

（七）、狠抓教师基本功训练，开展教师基本技能比武，从而提高教学质量。

（1）、粉笔字训练

我校今年责专人穆俊娥、贾二平利用周三、周四活动时间对全校教师进行粉笔字专项训练。

负责人：

吴芳。

（2）、硬笔训练

教师建立硬笔训练作业本，每周要求完成三页练习，每一个月教导处回收作业一次进行检查评比，评比结果记入常规考核作业得分。

（3）、普通话培训

针对我校教师普通话不够规范的现状，本学期由高美玲、吴芳、闫小岚、续鹏深入各教研组进行普通话培训；同时开学在每个教研室配备一台录音机，并配备相应篇目，每天上午活动时间，由教研组长统一播放学习。

在规定时间内对规定掌握内容，由教导处组织测试；倡导教师在评课以及，平时语言交流使用普通话。

（4）、现场教学比武

学校计划于学期末组织全体教师进行现场教学设计大赛，同年级备同一个课题，由分管校长监堂，校级领导分组密封评卷，从书写，详略，有无体现新理念、有无体现自我特色等方方面考量打分，并将得分结果折合计入常规考核教案得分中。

（八）、家校联手，充分发挥网络平台，创办家长协会，让家长参与教研教改。

上学期在我校开展了一次家长评教活动，我校教师吴芳、续鹏面向广大家长的汇报课《四个太阳》、《三角形的内角和》受到了家长的一致好评，扩大了我校名师的知名度。

这次活动的参与面较广，收效良好，让家长朋友真正了解了奋进中的实小师生，加强了沟通，受到了局领导好评，家长刘国盛、张丽君、张荟写出近千字感言。

其中，刘国盛的听课感言还在《忻州教育》报发表。

在六一期间邀请本校家长30余名，参与我校的三节示范课,并就教研教改以及学校的发展规划进行深入细致的交流，受到家长、社会的一致好评。

本学期我们继续深化了这项工作。

另外,“实小网”已开通，我们要面向所有家长，让他们更广泛的参与听课，评课活动，并在网上留言，指导教研教改工作，并成立家长学校联谊会，推选知识丰富，德高望重的二位家长担任会长，群策群力，为实小的发展献言献力。

通过教研网、远程等网络开展网上集体备课、教研，在线听、评课，教研博客等形式，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。

倡导各校积极组织广大教师参加网络教研，吸收借鉴语文教学资源，提高广大教师的教研、教学水平。

（九）、开发校本课程，增加课堂内容。

我校在抓好大三门（语数英）和小五门（音体美科品）的基础上，围绕课程改革大力开发校本课程、继续在学生中开展“传统文化与语文教学”有机结合活动，上学期以高美玲开展的二

（1）班为实验班，在1—2年级中开展《千字文》《三字经》诵读，3-4年级开展《唐诗三百首》诵读，5-6年级开展《文学赏析》诵读已有良好收效。

进一步提升学生文化品位，促进教育内涵发展，促进我校小学语文教学的研究向纵深发展。

本学期继续开展，利用早读课前五分钟和活动时间，由各班班长组织。

此项活动由教导处吴芳、闫晓兰负责督查，学校利用“迎新年”举行“读千古美文，做少年君子，读书促成长，校园满书香”古诗词知识竞赛活动，此活动由政教处兰国彪、贺秀清负责。

本学期继续开展影视校本课程一百部爱国电影进课堂活动。

五、建好校本资源库，规范教研教改档案管理。

一是充分利用校本资源库，实现“农远网、宽带网”两网优质资源共享；二是办好校园空间，充分利用校园空间加强教师与教师、教师与学校、学校与学校之间的交流。

分层管理档案：

各学科教研组按学校教研室的要求收集整理相关资料，每月底由教研室续鹏分类整理归档。

六、制度保障是关键，建立健全激励机制。

为了全面促进全体教师的教研教改热情，为了进一步促进我校的教学常规工作走向制度化、规范化，从而使我校的教学管理工作更加科学、规范、公正。

结合上学期的实际情况，本学期校方对考核制度和奖励制度作了更完善的修定。

（1）从本学期初，我校从每人的绩效工资中拿出1000元进行考核。

其中教学板块占600元，教研板块占400元。

并出台了与绩效工资直接挂钩的教学教研考核细则和各种奖励制度。

采取周小结、月公示、学期末结算的方法。

（2）加大考试幅度奖励

近年来，由于种种客观因素，使我校分班工作举步维艰，为满足家长意愿，保生源数量，各年级班级生源质量有明显差异，为确保评价公平合理，我校今年要加大各年级幅度的奖励措施。

我校已于开学初发放考试奖5365元，其中幅度奖金占70%以上，参加质检考试的年级教师单科递进一个名次奖50元，并且主副科同等对待。

（3）专门设置了教研成果奖

A、优秀教研组奖（每学期考评一次，八个教研组分为语数两大组，评比出两个优胜组，分别奖励教研组长200元）

B、课例研讨奖（校级示范课100元，连片互动课100元，为教研局组织的各级各类教研培训做课、做讲座的100元，教研组公开课活动中得分最高的50元）

C、论文奖（在省市县各级各类报刊上发表教学论文、案例、反思的分别奖200元、100元、50元）

七、具体时间安排

　　第一周拟定本学期教学教研工作计划，迎接开学检查

确立教研组织机构并制定计划及进度

第二周质检考试质量分析总结

摸底课

（一）

第三周摸底课

（二）

第四周摸底课（三）

第五周展示课

（一）

第六周集体备课、常规检查

第七周

第八周

第九周连片教研活动准备课

第十周连片教研活动点上展示

第十一周期中考试

第十二周展示课

（二）

第十三周常态课例研讨观摩课

（一）

第十四周常态课例研讨观摩课

（二）

第十五周“亮点集”与“问题集”

第十六周检查汇总、迎接教学标兵评选

第十七周“接对帮扶”活动汇总示范课

第十八周提高课，召开迎接期末考试研讨会

第十九周学期末常规检查、资料回收汇总

第二十周迎接质检考试

以上是我校本学期的教学教研计划，我们一定会全力以赴，按部就班地去完成，望领导提出宝贵的意见并给予大力支持。

实验小学

2012年9月