人教版一年级语文上册课外阅读专项水平练习.docx

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人教版一年级语文上册课外阅读专项水平练习

人教版一年级语文上册课外阅读专项水平练习

1.阅读下文，回答问题

我的小愿望

   我有好多好多的小愿望，下面听我一一给你讲：

   我希望，忽然有那么一天，聋哑的小朋友，都会说话了。

从此，我们一起唱

   《我爱北京天安门》。

   我希望，忽然有那么一天，我的盲人小哥哥，眼睛开始明亮起来了。

从此，我们一起看《海绵宝宝》。

   我希望，世界上再也没有眼泪和悲伤，到处都充满快乐和阳光……

（1）连线。

“我”希望______    聋哑小朋友    眼睛明亮

“我”希望______    盲人小哥哥    充满阳光

“我”希望______    这个世界      会说话了

（2）你是不是也有许多小愿望？

写一两个吧。

2.阅读下文，回答问题

   一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。

我急忙把它救下来，我把小蜻蜓轻轻地拿在手里，用心地看了起来。

小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。

我多么想玩一会儿呀！

突然，我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了。

（1）短文共用句话写了我和小蜻蜓的故事。

（2）小蜻蜓是什么样子的？

找出有关句子，这里作者描写了蜻蜓的、和。

（3）我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？

请写下来。

（4）因为蜻蜓是益虫，所以我。

我知道益虫还有。

3.阅读（6分）

                     树和喜鹊（节选）

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

（1）文中一共有______个自然段，第二自然段有______句话。

（2）读课文，选择填空，只填序号。

______有了邻居，______也有了邻居。

①喜鹊       ②树

4.阅读下文，回答问题

   “什么是永远不会回来了呢？

”我问。

   “所有时间里的事物，都永远不会回来了。

你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。

爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。

有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。

”爸爸说。

   爸爸等于给我说了一个谜___这个谜比___一寸光阴一寸金___寸金难买寸光阴___还让我感到可怕___比___光阴似箭___日月如梭___更让我有一种说不出的滋味___以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头．就知道一天真的过完了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

   我看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快呀。

明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。

或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

（1）这个片段选自课文《______》。

（2）给第三自然段加上标点符号。

爸爸等于给我说了一个谜______这个谜比______一寸光阴一寸金______寸金难买寸光阴______还让我感到可怕______比______光阴似箭______日月如梭______更让我有一种说不出的滋味______

（3）爸爸的话告诉了“我”要______的道理，短文用______和______两个事例说明这个道理。

（4）片段中有两句告诉我们要珍惜时间的格言，请摘抄下来，并再写两句你平时积累的。

5.阅读下文，回答问题

   小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：

苏珊。

“问讯处”是召唤她的密语。

   一天，我心爱的金丝雀突然死了。

我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。

我拿起电话找到了苏珊。

   “能告诉我为什么吗，苏珊？

”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？

”

   苏珊想了想，对我说：

“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

”

（1）用横线画出小精灵“用心灵倾听”的句子。

（2）苏珊为什么告诉“我”“它要到另一个世界去唱歌”？

你是如何理解这句话的？

（3）苏珊是个______样的人。

6.阅读下文，回答问题

   小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。

他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。

小壁虎___燕子阿姨___您把尾巴借给我行吗___燕子___不行啊___我要用尾巴掌握方向呢

（1）小（壁虎说______燕子阿姨______您把尾巴借给我行吗______燕子说（）______不行啊______我要用尾巴掌握方向呢（）______ 

（2）小壁虎向______借尾巴。

（3）写一写。

______来______去     ______来______去

（4）燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎呢？

7.阅读下文，回答问题

   我马上跑去告诉了爸爸：

“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！

”

   爸爸哈哈大笑，说：

“我怎么没想到这一点呢！

咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！

”

（1）这段文字选自课文《______》，作者是______国的______。

（2）“这一点”指的是______。

（3）“甘”字用音序查字法查字母______，用部首查字法查______部，它在字典里的解释有：

①甜，味道好；②自愿，乐意；③美好；④姓。

“不甘落后”中的“甘”意思是______，“同甘共苦”的“甘”意思是______。

（4）从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的______之情。

8.阅读理解，完成练习。

好消息

   三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。

   雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。

   正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。

   蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。

   现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。

（1）全文共有______个自然段。

（2）在文中找出与下列词语意思相反的词。

哭——______ 坏——______ 去——______ 重——______

（3）你知道这个好消息是什么吗？

写下来。

（4）都有谁在传递这个好消息?

请把它们的名字圈起来吧！

。

9.阅读下文，回答问题

我代表我的祖国

   徐悲鸿是我国杰出的画家。

   1919年到1927年，徐悲鸿在欧洲留学。

由于当时中国在世界上没有什么地位，中国留学生常受到别人的歧视。

   一次，许多留学生聚会。

一个外国学生站起来，恶毒地说：

“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，________把他们送到天堂去深造，________成不才。

”在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到那人面前，大声说：

“先生，你不是说中国人不行吗？

那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等到学习结业，看到底谁是人才，谁是蠢才！

”

   为了提高自己的绘画水平，徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画，他一去就是一天，不到闭馆不出来。

徐悲鸿的勤奋感动了法国画家达仰，他主动邀请徐悲鸿到他家做客，在他的画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。

   后来，徐悲鸿进入了巴黎国立高等美术学校，在几次竞赛和考试中获得第一名。

1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了美术界。

徐悲鸿成功了！

那个在大家面前骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

鄙视______      狠毒______

（2）在文中的横线上用上恰当的关联词语。

中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，______把他们送到天堂去深造，______成不才。

（3）文中讲“在一旁的徐悲鸿被激怒了”，他被什么激怒了？

（4）徐悲鸿的勤奋表现在哪些地方？

（5）读了这个故事，你有什么感受？

10.先预测，然后再读作家的原文。

第二种结局

狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。

……

我预测接下来情节是：

______（写大概内容）我这样预测的理由是：

______

我再读作家的原文：

   “你往哪儿跑啊？

”

   “我自己也不知道。

”

   “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。

”

   “我愿意去，但我得告诉您：

我不会叫。

”

   “那更好。

会叫的狗会把贼吓跑的。

而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。

”

   “行。

”狗说道。

   就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。

   对照作家的原文，我发现我的预测：

______

11.课外阅读。

   人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。

人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。

看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。

海豚（tún）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。

鸽子的眼睛能分（①）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（②）飞机和导弹。

狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。

（1）给这段话加上一个标题（   ）

（2）给文中括号选择正确的字填上。

①A．辩     B．辨（   ）

②A．视     B．试（   ）

（3）选择下面加线字在词语中的正确读音

①模（A．mó B．mú）样（   ）

②飞行（A．xíng  B．háng）（   ）

③导弹（A．dàn B．tán）（   ）

（4）这段共________句话，是围绕________来写的。

（   ）

（5）短文中写了________项有趣的发明，分别是________。

（   ）

12.阅读下文，回答问题

种子

   我是一粒种子。

春天到了，我才发芽。

谢谢太阳和雨水，是他们帮助我长大。

现在，我已经长得很高了。

到了秋天，我会结出肥肥的果实，农民看到了可高兴啦！

（1）这段话共有______句话。

“我”是______

（2）“我”在______（什么时候）发芽，______（什么时候）结果。

（3）______和______帮助“我”长大。

13.阅读下文，回答问题

   松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

它四肢灵活，行动敏捷。

玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。

一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

   一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

有时，松鼠____到我的肩上，用小嘴____我的脸，还轻轻____我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

可我又上哪儿给它找去呢？

（1）在第二段文字的横线上填上恰当的动词

有时，松鼠______到我的肩上，用小嘴______我的脸，还轻轻______我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

可我又上哪儿给它找去呢？

（2）两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是______文，第二段是______文。

第一段主要介绍了松鼠的______，写出了松鼠______的特点，第二段主要写了松鼠的______，表现了松鼠______的特点。

（3）读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些了解？

14.阅读下文，回答问题

   我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧，只①在母亲身边待了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

（1）文段出自课文《______》，作者______。

（2）在文中给划线的字注音。

______

______

______

______

曾

奔丧

待

数

（3）解释下面句中划线字的含义。

①只在母亲身边待了几天。

______

②我痛哭了几天。

______

③抱终天之恨。

______

（4）文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。

只①强调了______，应读出______之情。

只②强调了______，应读出______之情。

（5）文中“我的愿望”指的是（   ）（填序号）

（6）写出你对画线的句子的理解。

（7）从这段文字中，你读懂了什么？

15.阅读课文片段，完成练习

   爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

______遇到风沙______雨雪，______遇到干旱______洪水，它______那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子们现在还不能理解。

（1）在文中横线上填上恰当的关联词。

______遇到风沙______雨雪，______遇到干旱______洪水，它______那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

（2）“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来”是因为什么呢？

（3）文中画线的句子是（   ）

（4）“他也在表白着自己的心”，说明爸爸在借______勉励自己______。

文章采用了______的写作手法。

16.阅读下面文字，回答问题

   姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。

   我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。

我很着急，不知道怎么办才好。

   突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀!

我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。

   我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。

   我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：

“_____________________。

”然后欢叫着飞向林中。

（1）小鸟是什么样子的？

（2）“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。

”小鸟为什么“一动不动”？

______

①小鸟生病了。

②小鸟不喜欢我。

③小鸟想念妈妈和同伴了。

（3）小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说什么？

请写在文中的横线上。

（4）你想对小作者说什么呢？

（5）通过字典公公的帮忙，你一定又认识了一些生字吧，与大家分享一下吧。

生字朋友1：

______，部首是______，音节______，组词______。

生字朋友2：

______，部首是______，音节______，组词______。

17.读下面一段话，做习题。

   从前，有个人种了一棵葫芦。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。

多么可爱的小葫芦哇！

那个人每天都要去看几次。

（1）这段话有______句，第______句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第______句写了那个人关心小葫芦。

（2）填入恰当的词语。

______的葫芦藤    ______的小花    ______小葫芦

18.阅读下文，回答问题

我叫“神舟号”

   一天晚上，一艘飞船在太空中散步。

嫦娥姐姐问：

“小弟弟，你从哪里来？

以前怎么没见过你？

”

   飞船弟弟说：

“我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来做飞行试验。

”

   嫦娥姐姐听了，高兴地说：

“小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

”

（1）读完短文我知道了，原来“神舟号”就是一艘______。

（2）“神舟号”去太空做什么？

请找出来。

（3）想一想，嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？

19.课文精彩回放

   木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

   水． A 上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

   小伙子推了老汉一把__说__你先走__

   老汉吼道：

“少废话，快走。

”他用力把小伙子 B 上木桥。

   突然，那木桥轰地一声 C 了。

小伙子被洪水吞没了。

   老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

   一片白茫茫的世界。

   五天以后，洪水—旦一了。

   一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

   她来祭奠两个人。

   她丈夫和她儿子。

（1）把下列四个动词还原到文中A，B，C，D四处。

退   塌   推   爬

A：

______；B：

______；C：

______；D：

______

（2）在文中第三自然段加上标点符号。

小伙子推了老汉一把______说______你先走______

（3）文中画横线的句子所起的作用是（   ）

（4）请找出描写洪水的句子______，这些描写说明了______。

（5）“她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

”“丈夫”是指______，“儿子”是指______。

20.读短文，回答问题。

美丽的花

   花园里到处开满（mǎn）了五颜（yán）六色的花，红的、黄的、蓝的、白的……美丽极（jí）了。

   蜜（mì）蜂（fēnɡ）们来了，采一篮（lán）花粉（fěn），花粉真香（xiānɡ）。

蝴（hú）蝶（dié）们也飞来了，吸一口花蜜，花蜜真甜（tián）。

（1）短文有______个自然段，第二自然段有______句话。

（2）（蝴蝶 蜜蜂）______采花粉，（蝴蝶 蜜蜂）______吸花蜜。

21.品析语段。

完成练习

   晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

“难道齐国没有人了吗？

”晏子严肃地回答：

“这是什么话？

我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗。

就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人呢？

”楚王说：

“既然有这么多人，为什么打发你来呢？

”晏子装着很为难的样子，说：

“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：

“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：

“敝国有个规矩：

访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。

（1）结合短文内容，理解句子中“人”的不同含义。

①难道齐国没有人了吗？

②我国首都临淄住满了人。

（2）文中画线的这段话运用了______的修辞手法，说明了______，反驳了楚王“齐国没有人了”的说法。

（3）晏子同楚王的这一次智斗，采用的方法是（   ）

（4）这段文字里楚王笑了两次，第一次是一______笑，说明______；第二次是______笑，说明______。

22.课外阅读。

   小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨。

它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

（1）这段话是按       顺序写的。

先写小院西面是       ，北面有个       ，东面种着        ，南面是        。

其中写得最详细的是      ，这段话中的第     句到第    句，都是写这里的景色。

（  ）

（2）文中划线的句子是（  ）

（3）给文中画“□”的地方选择恰当的标点符号（  ）

23.阅读下文，回答问题

   爸爸等于给我说了一个（迷 谜）。

这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似（剑 箭），日月如（梭 唆）”更让我有一种说不出的（滋 兹）味。

（1）选择文中括号内正确的字

一个______（迷 谜）        光阴似______（剑 箭）

日月如______（梭 唆）      （滋 兹）______味

（2）“光阴”指______，“金”是指______。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是说______。

“箭”和“梭”的运动速度都很快，用来比喻______。

（3）这两句话使人们体会到______。

（4）写一句关于珍惜时间的格言。

24.阅读下文，回答问题

   “仙人指路”就更有趣了！

远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

   每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

（1）划线字“都”共有两个读音，分别是______和______，在文中读______。

（2）选文共有______个自然段。

（3）与“金光闪闪”意思相似的词语是______

①闪闪发光          ②灰灰沉沉       ③色彩缤纷

（4）选文写了______和______这两个怪石。

找出描写“仙人指路”的句子。

______ 

25.阅读下面选文，回答问题。

   她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。

她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。

鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。

她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。

原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。

她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。

她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。

这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

（选自《长袜子皮皮》）

（1）选文共有______句话，第______句话描写了人物的头发，第______句话描写了人物的鼻子，第______句话描写了“她”穿的袜子。

（2）选文主要描写了人物的（   ）

（3）读了《长袜子皮皮》这本书，我知道“她”就是______（填人名）。

26.阅读短文，回答问题。

上课

   你可知道，我们的刘老师是多么和蔼呀？

你看'她来了。

上课了，刘老师托着一叠大大小小的书本，笑眯眛地走进教室。

她把林放在讲台上，便用抑扬顿挫的声调讲课。

一个假期，没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：

“刘老师，我们多么惦记您啊!

”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。

我们的刘老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。

同学们完全被刘老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头时而低首微笑……

（1）根据意思填上原文中的词语。

①形容善于有步骤地引导别人学习。

______

②声调髙低起伏和停顿转折。

______

（2）选择正确答案的序号填在括号里。

①“笑眯眯”是对老师（   ）的描写。

A.动作 B.语言 C.神态 D.心理

②文中把老师比作（   ），把自己比作（   ）o

A.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树苗

③文中最后一句是（   ）。

A.拟人句 B.比喻句 C.排比句

（3）照例子写词语。

循循善诱 ______ ______

大大小小 ______ ______