纸的秘密幼儿教案.docx

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纸的秘密幼儿教案

纸的秘密幼儿教案

篇一：

幼儿园中班说课稿《纸的秘密》

一、说教材

1．教材价值。

纸在生活中与幼儿关系密切。

学习上需要纸，生活也要用纸。

有报纸、蜡光纸、面巾纸等。

中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。

但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。

2.目标定位：

根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标：

1）乐于探索生活中常见纸的秘密。

2）了解纸的吸水性的特征。

3）体验用纸进行实验的乐趣。

活动的重点：

发现常见纸的秘密.

活动的难点：

了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。

3.材料准备：

为使活动目标更好地达成，我需做以下准备

1）3种常见的不同质地的纸：

皱纹纸、图画纸、报纸；

2）装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套。

3）大图表、多媒体课件。

二、说教法：

教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：

1.操作法：

通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。

因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。

2.讨论法：

幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。

活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。

三、说学法

为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：

1.多感官参与法：

蒙台梭利提出：

人只有在全身心参与，才能更好地学习。

活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。

2.尝试法：

幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。

活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。

四、说教学程序

遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：

问题激趣—实验操作—分享交流—经验提升—延伸拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。

下面我具体分析一下各个教学环节。

1.问题激趣

本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。

2.实验操作

在肯定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？

并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人

为一组进行实验。

当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。

也为了避免实验过程孩子无所事事的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：

我们安静看看比赛，不能吵到他们。

这样，孩子边动手边思考，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续探索纸的兴趣。

3.分享交流

幼儿经过实验操作，一定很想把自己的所见所得发表出来。

我就让孩子拿着他们实验的纸人进行交流。

请幼儿交流自己的发现“哪种纸人吸水最快？

”，我再用幼儿作为实验的纸人加以小结：

皱纹纸吸水最快，再来是报纸，接着是图画纸。

经过实验，回归到开始的问题“哪种纸擦桌子最快，”以解决问题自然突破解决该活动的难点。

难点的突破：

1）尝试操作：

幼儿先疑后做，先猜想后实验

2）实验操作：

通过实验观察纸的吸水情况。

3）师生互动、生生互动中解决了本次活动的难点。

4.经验提升

我以“纸能擦桌子上的水，原来纸有吸水的秘密，”我需要细致地引导，鼓励引导幼儿说说“你平时玩过纸吗？

怎么玩的？

”孩子就会充分回忆、交流自己原有的玩纸经验，并通过再现孩子平时卷、画、折、撕的玩纸作品以及老师、孩子的现场操作玩纸，并利用大图表，帮助幼儿归纳总结：

纸有吸水、卷、画、折、撕、揉的秘密。

重点的达成：

经验的交流分享和老师的整理、利用大图表的总结提升策略，复习总结了常见纸的有关秘密。

5．延伸拓展

用多媒体展示有特殊功用的锡箔纸包食物烧烤、复写纸的复写功能、砂纸把操作的木块表面磨平整等，引发幼儿继续探究纸的兴趣。

正所谓这个活动的结束，就是另一个活动的开始。

本环节大概要2分钟。

五、效果预估

（1）可以预见，本次活动幼儿通过解决问题发现秘密，形式适合中班，有利于孩子主动发现、大胆尝试以及同伴之间的交流分享，预设的目标将得到有效的落实。

（2）但是基于对中班幼儿的年龄特点的分析，要求老师在每次操作前的要求要到位，操作后的小结语言精确、及时回应，起到提升作用。

才能促进幼儿在操作中发现，在发现中发展。

篇二：

大班综合活动《纸的秘密多》活动设计

大班综合活动《纸的秘密多》活动设计

活动由来

纸在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《新纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。

大班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。

但有些纸还不能叫出具体名称，缺少对纸的撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解。

本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，及用各种各样的纸制作连环画书，让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验，丰富了幼儿的想象力，激发了幼儿主动探索、学习的积极性。

活动目标

1．激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

2．观察、实验、认识纸的种类和特性，知道爱惜纸张和书本。

3.引导幼儿初步了解纸的制作过程，会用折、卷、画等方法制作连环画书，加深对纸的认识。

活动准备

1．多媒体课件《造纸的过程》、各种纸制品。

2．各种各样的纸：

报纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，餐巾纸，素描纸等。

3．其它物品：

实验用的水、打火机。

4.幼儿连环画书操作材料若干。

活动过程

一、简要了解纸的制造过程，导入活动

1．出示数张纸，提问：

这是什么？

纸是用什么造出来的？

怎么造的呢？

你想不想知道？

2．播放多媒体课件，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸是我国古代发明家蔡伦发明的，是用树皮、渔网、麻等加工成的。

二、引导幼儿运用原有经验讲述自己所认识的纸，了解纸的种类。

三、感知纸。

（一）感知纸的质地

1．幼儿自由玩纸后集中交流。

师：

你发现它们有什么不同？

2．小结：

小朋友真聪明。

纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有

厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

（二）感知纸的属性

A．了解纸易折、易碎、易揉的特点。

幼儿自由玩纸，感知纸此特点。

B、了解纸易吸水、易烂的特点。

请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

C、了解纸易燃的特点。

师：

纸碰到火又会怎样呢？

（教师用打火机点燃纸）让幼儿知道纸的易燃性。

知道纸的这些特性，教育幼儿爱惜纸张和书本。

四、观察纸制品，了解纸与人们生活的关系。

启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？

师：

我们的生活离不开纸，纸可以做成很多东西，到底有哪些呢？

引导幼儿说出多种纸制品。

五、引导幼儿制作连环画书《纸的秘密多》。

1．欣赏教师制作的连环画书。

2.一组幼儿用纸条制作，一组幼儿用纸片制作。

3.幼儿相互讲述连环画书。

六、教师小结，活动结束。

篇三：

幼儿园教案

活动目标：

1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：

上下、前后、里外活动准备：

各种毛绒小动物或头饰活动重点：

感知前后、两边等方位。

活动难点：

能完整的讲述句子。

活动过程：

1、初步辨认以自身为中心的方位：

—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？

”（在前面、在后面、在旁边）2、游戏—找方向：

—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。

我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。

好，我们现在来试试吧。

”教师边拍屁股边说：

—“快到我的后面来。

”

依次：

边捏鼻子边说：

快到我的前面来。

边拉耳朵边说：

快到我的旁边来。

幼儿根据老师的指令行动。

教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。

—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？

”

师生共同小结：

改变了方向，旁边也跟着变了。

3、游戏—捉迷藏：

—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！

”

请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

分组游戏：

请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。

轮换进行游戏。

玩绳

活动目标：

1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

活动准备：

长绳短绳若干。

活动过程：

1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

2、导入：

小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

3、自由玩绳：

教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、玩法：

（1）跳绳：

幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。

（2）给娃娃打领结：

幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。

游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

（3）踩绳跳：

每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

（4）走小路：

两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

（5）走钢丝：

把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

5、放松活动：

小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。

幼儿随音乐做放松活动。

6、小结结束：

教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。

玩绳

活动目标：

1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

活动准备：

长绳短绳若干。

活动过程：

1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

2、导入：

小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

3、自由玩绳：

教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、玩法：

（1）跳绳：

幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。

（2）给娃娃打领结：

幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。

游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

（3）踩绳跳：

每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

（4）走小路：

两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

（5）走钢丝：

把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

5、放松活动：

小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。

幼儿随音乐做放松活动。

6、小结结束：

教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。

大班科学：

纸的秘密

活动目标

1、激