苏教版小学三年级数学下册《两位数乘两位数的笔算》精品教案.docx
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苏教版小学三年级数学下册《两位数乘两位数的笔算》精品教案
《两位数乘两位数的笔算》精品教案
教学目标:
1.学生探索两位数乘两位数的方法,掌握算理;
2.学会合理运用笔算的方法,解决实际应用问题。
.
重点:
掌握两位数乘两位数的笔算方法。
难点:
掌握笔算方法并能够灵活运用在实际问题中。
教学流程:
1、引入
1、知新必思:
同学们跟老师一起玩“小狗挑骨头”的游戏。
游戏规则:
根据自己判断选出骨头上算式的竖式,由此给小狗选出骨头。
总结:
两位数乘一位数笔算注意:
①相同数位对齐
②从个位算起
③个位乘积满几十就向十位进几,十位满几十,就向百位进几。
④每一位乘完以后要用积加上进位数。
【帮助孩子们巩固两位数乘一位数的竖式计算,回顾复习竖式计算时的顺序以及要求,为后面的两位数乘两位数竖式做铺垫。
】
2、探究新知:
师:
幼儿园购进12箱迷你南瓜,每箱24个。
请同学们帮助园长妈妈算一算一共买了多少个?
问题:
一共多少个?
思路:
每份数×份数=总数
强调:
用乘法计算
算式:
24×12
思考:
我们该如何计算?
可以小组合作交流,探讨不同的方法。
方法:
①我可以等全部搬来后,竖着数一列有2箱,先算2箱的个数,再算6个2箱的总数。
24×2=48(个)48×6=288(个)
②我可以先把12箱分成10箱和2箱,分别计算,然后相加。
24×10=240(个)
24×2=48(个)
240+48=288(个)
③我可以根据数的组成用竖式计算:
先算2个24是48,再算10个24是240,最后相加。
追问:
调换24和12的位置相乘,结果会怎样?
小结:
两个乘数交换位置,得数不变。
我们可以用调换乘数位置的方法进行乘法验算。
【通过追问逐步引导孩子们总结笔算规律以及验证验算方法。
】
总结1:
两位数乘两位数(不进位)笔算:
①相同数位对齐
②从个位算起
③第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘,
积的个位就写在那一位的下面。
④第一个乘数与第二个乘数的十位相乘,
所得结果的个位0可以省略不写。
⑤把两次乘得的积加起来
⑥可以用两个乘数交换位置的方法验算,积不变。
总结整理:
两位数乘两位数(不进位)笔算:
①相同数位对齐
②从个位算起
③第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘,积的
个位就写在那一位的下面。
④第一个乘数与第二个乘数的十位相乘,所得结果的个位0可以省略不写。
⑤把两次乘得的积加起来
⑥可以用两个乘数交换位置的方法验算,积不变。
活动1:
游戏规则:
【小猪巧上山】用列竖式的方法计算
答案:
12×12=14412×22=26412×32=38412×24=288
12×41=49212×33=39612×42=504
练习1:
小朋友平均每分钟步行42米,12分钟步行多少米?
42×12=504(米)
答:
12分钟步行504米。
慢羊羊村长邀请23只小羊来青青草原做客,并准备为它们做美味的青草沙拉,每只小羊需要吃32克青草,喜羊羊应该买多少青草?
23×12=278(克)
答:
喜羊羊应该买278克青草。
3、探究2
迷你南瓜每箱24个,53箱一共有多少个?
问题:
一共有多少个?
思考:
求53箱有多少个就是求53个24是多少
思路1:
用乘法
算式:
24×53=
思路2:
每份数×份数=总数
算式:
24×53=
【两种思路都应该给予支持,不对孩子的思维局限,尽量的开放孩子们的多向思维。
】探究:
如何计算?
列竖式应该注意什么?
注意:
进位
总结2:
归纳:
笔算两位数乘两位数(进位):
①相同数位对齐
②从个位算起
③第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘,积的个位就写在那一位的下面。
④计算时哪一位上乘得的结果满几十,就向前一位进几。
⑤把两次乘得的积加起来
⑥可以用两个乘数交换位置的方法验算,积不变。
活动2:
游戏“龟兔赛跑”
【利用孩子们熟知的龟兔赛跑的故事,不仅练习了两位数乘两位数的竖式计算方法,同时使孩子们明白做人不能骄傲的人生哲理。
】
练习2:
1.先说说计算步骤,再计算。
【此题只为巩固两位数乘两位数的笔算方法,特别需要注意的是提醒孩子们说说计算步骤,对于落下的需要进位得数特别强调。
】
2.希望幼儿园准备买24件表演服,请问最少需要多少钱?
最多呢?
最少:
24×58=1392(元)
做多:
24×72=1728(元)
答:
最少需要1392元,最多需要1728元。
【此题设计不仅仅是巩固孩子们两位数乘两位数的笔算方法,更是考察孩子们是否会根据实际情况,解决生活中的实际问题。
】
四、达标检测:
一辆货车从甲地到乙地,上午9:
00出发,晚上10:
00到达。
如果这辆货车平均每小时行驶83千米,甲乙两地相距多少千米?
晚10:
00是22:
00
22-9=13(小时)
83×13=1079(千米)
答:
甲乙两地相距1079千米。
【除了考察两位数乘两位数的计算方法,更是帮助孩子们理解生活中的实际问题。
】
小马虎在计算□□×13时,错把3看成8结果比原来多了115,你能帮小马虎算算正确结果是多少吗?
【让孩子们通过纠正别人的错误,从而锻炼解决问题的逆向思维能力,也帮助孩子们提醒自己不要像小马虎同学一样粗心大意。
做题要检查。
】
五、体验收获
今天我们学习了哪些知识?
1.两位数乘两位数的笔算方法。
2.两位数乘两位数的笔算注意。
3.结合生活实际解决问题.
六、布置作业
教材第6页想想做做1、2、3、4题。