苏教版小学三年级数学下册《两位数乘两位数的笔算》精品教案.docx

苏教版小学三年级数学下册《两位数乘两位数的笔算》精品教案.docx

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苏教版小学三年级数学下册《两位数乘两位数的笔算》精品教案

《两位数乘两位数的笔算》精品教案

教学目标：

1.学生探索两位数乘两位数的方法，掌握算理；

2.学会合理运用笔算的方法，解决实际应用问题。

.

重点：

掌握两位数乘两位数的笔算方法。

难点：

掌握笔算方法并能够灵活运用在实际问题中。

教学流程：

1、引入

1、知新必思：

同学们跟老师一起玩“小狗挑骨头”的游戏。

游戏规则：

根据自己判断选出骨头上算式的竖式，由此给小狗选出骨头。

总结：

两位数乘一位数笔算注意：

①相同数位对齐

②从个位算起

③个位乘积满几十就向十位进几，十位满几十，就向百位进几。

④每一位乘完以后要用积加上进位数。

【帮助孩子们巩固两位数乘一位数的竖式计算，回顾复习竖式计算时的顺序以及要求，为后面的两位数乘两位数竖式做铺垫。

】

2、探究新知：

师：

幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。

请同学们帮助园长妈妈算一算一共买了多少个？

问题：

一共多少个？

思路：

每份数×份数=总数

强调：

用乘法计算

算式：

24×12

思考：

我们该如何计算？

可以小组合作交流，探讨不同的方法。

方法：

①我可以等全部搬来后，竖着数一列有2箱，先算2箱的个数，再算6个2箱的总数。

24×2=48（个）48×6=288（个）

②我可以先把12箱分成10箱和2箱，分别计算，然后相加。

24×10=240（个）

24×2=48（个）

240+48=288（个）

③我可以根据数的组成用竖式计算：

先算2个24是48，再算10个24是240，最后相加。

追问：

调换24和12的位置相乘，结果会怎样？

小结：

两个乘数交换位置，得数不变。

我们可以用调换乘数位置的方法进行乘法验算。

【通过追问逐步引导孩子们总结笔算规律以及验证验算方法。

】

总结1：

两位数乘两位数（不进位）笔算：

①相同数位对齐

②从个位算起

③第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，

积的个位就写在那一位的下面。

④第一个乘数与第二个乘数的十位相乘，

所得结果的个位0可以省略不写。

⑤把两次乘得的积加起来

⑥可以用两个乘数交换位置的方法验算，积不变。

总结整理：

两位数乘两位数（不进位）笔算：

①相同数位对齐

②从个位算起

③第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，积的

个位就写在那一位的下面。

④第一个乘数与第二个乘数的十位相乘，所得结果的个位0可以省略不写。

⑤把两次乘得的积加起来

⑥可以用两个乘数交换位置的方法验算，积不变。

活动1：

游戏规则：

【小猪巧上山】用列竖式的方法计算

答案：

12×12=14412×22=26412×32=38412×24=288

12×41=49212×33=39612×42=504

练习1：

小朋友平均每分钟步行42米，12分钟步行多少米？

42×12=504（米）

答：

12分钟步行504米。

慢羊羊村长邀请23只小羊来青青草原做客，并准备为它们做美味的青草沙拉，每只小羊需要吃32克青草，喜羊羊应该买多少青草？

23×12=278（克）

答：

喜羊羊应该买278克青草。

3、探究2

迷你南瓜每箱24个，53箱一共有多少个？

问题：

一共有多少个？

思考：

求53箱有多少个就是求53个24是多少

思路1：

用乘法

算式：

24×53=

思路2：

每份数×份数=总数

算式：

24×53=

【两种思路都应该给予支持，不对孩子的思维局限，尽量的开放孩子们的多向思维。

】探究：

如何计算？

列竖式应该注意什么？

注意：

进位

总结2：

归纳：

笔算两位数乘两位数（进位）：

①相同数位对齐

②从个位算起

③第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，积的个位就写在那一位的下面。

④计算时哪一位上乘得的结果满几十，就向前一位进几。

⑤把两次乘得的积加起来

⑥可以用两个乘数交换位置的方法验算，积不变。

活动2：

游戏“龟兔赛跑”

【利用孩子们熟知的龟兔赛跑的故事，不仅练习了两位数乘两位数的竖式计算方法，同时使孩子们明白做人不能骄傲的人生哲理。

】

练习2：

1.先说说计算步骤，再计算。

【此题只为巩固两位数乘两位数的笔算方法，特别需要注意的是提醒孩子们说说计算步骤，对于落下的需要进位得数特别强调。

】

2.希望幼儿园准备买24件表演服，请问最少需要多少钱？

最多呢？

最少：

24×58=1392（元）

做多：

24×72=1728（元）

答：

最少需要1392元，最多需要1728元。

【此题设计不仅仅是巩固孩子们两位数乘两位数的笔算方法，更是考察孩子们是否会根据实际情况，解决生活中的实际问题。

】

四、达标检测：

一辆货车从甲地到乙地，上午9：

00出发，晚上10：

00到达。

如果这辆货车平均每小时行驶83千米，甲乙两地相距多少千米？

晚10：

00是22：

00

22-9=13（小时）

83×13=1079（千米）

答：

甲乙两地相距1079千米。

【除了考察两位数乘两位数的计算方法，更是帮助孩子们理解生活中的实际问题。

】

小马虎在计算□□×13时，错把3看成8结果比原来多了115，你能帮小马虎算算正确结果是多少吗？

【让孩子们通过纠正别人的错误，从而锻炼解决问题的逆向思维能力，也帮助孩子们提醒自己不要像小马虎同学一样粗心大意。

做题要检查。

】

五、体验收获

今天我们学习了哪些知识？

1.两位数乘两位数的笔算方法。

2.两位数乘两位数的笔算注意。

3.结合生活实际解决问题.

六、布置作业

教材第6页想想做做1、2、3、4题。