儿童线描画全部教程.docx
《儿童线描画全部教程.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童线描画全部教程.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
儿童线描画全部教程
儿童线描画全部教程
儿童线描画全部教程
儿童线描装饰画教学目标
1、激发儿童绘画的潜力，保护儿童绘画的兴趣，提高绘画的信心。
顺利渡过儿童美术向少年美术过渡的困难期。
2、培养儿童的观察力、表现力、创造力、审美能力。
3、探索线描装饰画教学的方法、规律。
第一阶段：
以线描装饰画相关根底知识为主侧重于技法传授与训练，以便为今后学生有意识地创作线描装饰画打下根底。
1、认识点、线、面——初步感受，激发兴趣；
①说点、画点
点是随处可见的，如动物身上的斑点、天上落下的雨点、海滩上的沙粒等等。
它似乎一直就在我们的周围，可孩子们未必有这种感受，教师应通过出示图片、引导观察等方式，让学生了解点的存在。
就形状而言，半圆形的点、圆形点、三角形点、椭圆形点、不规那么形点……不同大小，形状的点，不同的排列方式，形成不同的疏密变化，造成不同的画面效果。
在了解的根底上，试着让学生画一画、练一练，可进一步加深理解，激发兴趣。
②说线、画线
说线，通过回忆、观察举例说说生活中、自然界中的线。
a、线状的物体。
如人的头发、毛线、电线、蜘蛛网、树桩的年轮、水的旋窝、柳条、面条、五线谱、铁轨、弹簧等……
b、依附于具体形体的线。
如轮廓线。
如门框、叶子的边沿、城墙等……通过说线，儿童就会意识到“线〞其实无处不在，只要注意寻找就能发现。
要求儿童留心生活中不同形态的线，如门、窗、栏杆、衣服的花纹等等，有利于培养儿童的观察的习惯。
画线：
单线
a、随意画线——培养兴趣，增强信心。
画一条线对每一个儿童来说都是轻而易举的事，出于好奇，他会带着半信半疑的想法尝试去画。
教师可设计诸如“一笔画〞之类的练习让学生尝试。
b、画各种形态的线——培养创造力。
教师在让学生随意地画线之后就应提出更高的要求画一些不同形态的线。
提出“你会画出与刚刚不一样的线吗？
〞“你能画出多少种？
〞如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线……如螺旋型线、弹簧型线、城墙型线……两种性质组合的线，如弧线与直线的结合、弧线与锯齿形线的结合……通过“比一比谁画得多〞、“谁的线条最特别〞激发创作的热情，还可以通过小组竞赛的形式提高创造的热情。
人是有创造的潜能的，这是与生俱来、客观存在的，只是缺少开掘，教育的作用就是唤醒与培养。
C、画各种情感的线，提高表现力。
设计一些难度较大的练习，如画有情感的线。
中国书法把线条的表现力发挥到了极至。
线条的表现力是神奇的，或长或短，或平稳或多或少，或跳跃，或流畅，或凝重，或刚毅，或柔弱。
在这里设计这样的练习是希望儿童对线条有一个更深的认识组合线把几种不同形态的线组合在一起，创造出更丰富的构成效果。
可以设计一些练习如“扩散的圆形〞、“美丽的树叶〞、“想象中的花〞等。
需要注意的是组合要有一定的秩序排列宜严密。
③关于面
1、对于面，可不必做过多的强调因为“点〞、“线〞变得足够粗时其实就是“面〞。
对这一容的讲述可并入关于“黑、白、灰〞的知识容。
2、分割形状的方法
对一个形状进展分割，有三种根本分割形式，直线分割法、曲线分割法和形状分割法。
对一个形状的分割，可以采用其中的一种或同时采用多种。
分割是装饰的前提。
3、装饰手法的综合运用在认识和掌握点、线、面的根底上可以进一步运用添加、重复、分割、变形、想象等装饰手法来描绘物象。
第二阶段：
主要培养儿童尝试有意识地主观地表现对象的画法。
点、线、面的运用，在画面上形成黑、白、灰的变化。
点、线、面越集中，画面的调子感觉愈深，反之，那么越浅。
客观对象的黑、白、灰的形成取决于两个方面
1、依据自然光线的变化而形成
2、依据描绘对象本身固有色的深浅而形成。
儿童线描装饰画描绘对象时一般多参考后面一种，但又不能拘泥于客观对象，而要依据创作意图和画面需要灵活地、创造性地组织画面黑、白、灰的变化。
第三阶段：
以线描写生为前提，在此根底上以点、线、面等造型元素对自然物象进展美化、概括、提炼、加工，创造性地再现物体。
心理学认为良好的观察能力是在实践过训练而获得的。
儿童绘画能力的上下取决于观察力水平的上下。
写生是培养儿童观察力、表现力的最正确方法。
虽然临摹也能提高表现形式、观察力，但临摹与写生的最大差异在于临摹是磨去个性的练习，写生是扬个性的创造，只有通过写生才能真正形成能力。
1、线描画的工具和资料
教学目标：
1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点；
认识线描的工具和资料。
教学过程：
一组织教学。
二新授
1、线条是绘画最根本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最根本的、也是最容易表示的绘画形式。
线描画的工具
2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。
粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的资料
任何纸，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。
甚至可以是地面。
4、线描画的表示方法
线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
假设我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。
各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。
三图欣赏
四同学作业
用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。
2、线
教学目标：
1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、掌握直线的变化
教学重点难点；
掌握直线的变化
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
1线条是绘画最根本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最根本的、也是最容易表示的绘画形式。
2直线的变化
直线——有规那么排列中的变化
直横穿插的线条——方格排列中的变化
间隔不同的画面出现不同的装饰效果
参加波浪型线条使画面更加活泼
不规那么线条赋予有节奏感
三图欣赏
四临摹书上作品
3、形
教学目标：
1、了解形、理解形
2、能画出形体鲜明的线描画
教学重点难点；
能画出形体鲜明的线描画
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。
从造型围来说，形就是物象的造型特征。
如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。
三图欣赏
四同学作业
临摹书上作品
4、构图
教学目标：
1、了解构图的一种方法。
2、运用学到的构图知识画一幅线描。
教学重点难点；
运用学到的构图知识画一幅线描。
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。
构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等根本形式的变化，从主体容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。
三图欣赏
四同学作业
临摹书上作品或运用学到的构图知识画一幅线描。
5、静物写生〔一〕
教学目标：
1、学会画藤编等用具。
2、注意画面的组织以和细节的刻画。
教学重点难点；
注意画面的组织以和细节的刻画。
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。
1先画出椅子圆面的形状
2再画出椅子的外形和构造
3根据不同局部的编法进展细致的观察和描绘。
4长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。
三图欣赏
四同学作业
临摹书上作品
6、静物写生〔二〕
教学目标：
1、学会画各种各样的鞋
2、分析鞋的一起特点
教学重点难点；
分析鞋的一起特点
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
人们所穿的鞋子变化多样。
鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。
步骤：
1先画出鞋面和鞋底的外轮廓。
2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。
3、根据式样把鞋面分成假设干小块面，并画出缝纫线。
4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。
5画出鞋面和鞋带。
三图欣赏
四同学作业
7、交通工具写生〔一〕
教学目标：
1、观察生活中的各种交通工具
2、画出交通工具构造特征
教学重点难点；
分析鞋的一起特点
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。
1先画出车顶和前盖。
2画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
3画出反光灯、车厢。
4可再添画出另一辆车。
三图欣赏
四同学作业
8、交通工具写生〔二〕
教学目标：
1、注意表示交通工具主体感
2、画出自身喜欢的一种交通工具
教学重点难点；
注意表示交通工具主体感
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。
1先画出车头、车身。
2画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
三图欣赏
四同学作业
可临摹书中的作品
9、植物写生〔一〕
教学目标：
1、观察家里的各种植物
2、注意叶的细节的描绘
教学重点难点；
注意叶的细节的描绘
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。
如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简比照表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。
三图欣赏
四同学作业
可临摹书中的作品
10、植物写生〔二〕
教学目标：
1、注意叶和茎的前后关系
2、可以画多种植物，注意各个植物的特点
教学重点难点；
注意叶和茎的前后关系
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
线条最根本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加稳固和显现。
同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其构造的面、体和质地。
三图欣赏
四同学作业
通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。
可临摹书中的作品
11、风景写生〔一〕
教学目标：
1、学会取景的方法
2、注意风景的透视
教学重点难点；
注意风景的透视
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等构造，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。
学画建筑可以从画单个的古建筑入手。
1画出屋顶、圆窗。
2画下面一层屋瓦、柱子和台阶。
3画长廊
4、画出远处的房屋、路面和大树。
三图欣赏
四同学作业
通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品
12、风景写生〔二〕
教学目标：
1、注意画面的取舍，要突出主体。
2、能够用线条表示出黑、白、灰。
教学重点难点；
能够用线条表示出黑、白、灰
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
风景写生最重要的就是要学会取舍。
自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。
因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。
三图欣赏
四同学作业
通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品
13、动物写生〔一〕
教学目标：
1、画出自身喜欢的动物。
2、注意动物皮毛的表示
教学重点难点；
注意动物皮毛的表示
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
同学思维敏捷，吸收力强，对事物有种特殊的观察与感受能力，本课教同学，表示在线描上形象突出，线条肯定、流畅、简洁明快，抓住动物的动态，表达神情。
三图欣赏
四同学作业
可临摹书中的作品
14、动物写生〔二〕
教学目标：
1、要抓住动物的瞬间动态。
2、可以画一些动物的标本，从而深刻了解动物的构造
教学重点难点；
深刻了解动物的构造
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态，除要掌握下笔肯定、运笔爽快、线条流畅等项之外，更需要理解动物神情。
三图欣赏
要注意动物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画，动物头骨的构造和深浅变化。
四同学作业
可临摹书中的作品
15、人物写生〔一〕
教学目标：
1、注重人物的比例
2、学会画人物的头像
教学重点难点；
注重人物的比例
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
书中的图注意到了人物面部的特征，形象生动、线条肯定，很好的反映了人物的精神状态。
步骤：
1先画头发、眉毛。
画时注意毛发生长的方向。
再画眼睛，要注意眼睛的形状，重点刻画人物的眼神。
2接着画鼻子、嘴巴，添画出面部的皱纹，反映老人的特征。
3画出颈部，加上颈部的皱纹。
三图欣赏
要注意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画。
四同学作业
可临摹书中的作品
16、人物写生〔二〕
教学目标：
1、学会画半身人物和全身人物，掌握人物比例。
2、注意人物衣着的细节描绘
教学重点难点；
注意人物衣着的细节描绘
教学过程：
一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授
画人物写生，最重要的要学会抓住人物的根本特征，画出头的动势和神情
三图欣赏
要注意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画。
四同学作业
可临摹书中的作品
17、综合练习〔一〕
升级会员 