牛津英语5B教案全精品.docx
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牛津英语5B教案全精品
2016年牛津英语5B教案(精品)
Unit1ANewTerm第一课时
一、教学目标
1、能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词asubject,interesting,aweek和句型Whatdayisittoday?
It’s…Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nicetoseeyou.Howaboutyou?
4、在掌握重点句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
二、教学重点
1、能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
三、教学难点
1、能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话的基础上分角色表演。
四、课前准备:
录音、图片、多媒体
五、教学过程
Step1Revision
1.Greetings
用“HappyNewYear!
’’“Welcomebacktoschool!
”“Howareyou?
’’等日常交际用语进行问答,复习并导入新知
2.T:
(出示挂历)Whatdayisittoday?
S:
It’s…
(LettheSsspellthewordsquickly.)
3.Playagame“What’smissing?
”
(即先抽出一张星期名称的单词卡片,再让学生说说少了哪一张,可采用小组竞赛的的方式的进行。
)
4.Singasong‘Wishyouarehappyeveryday’
Step2Presentationandpractice
1.教学句型“Whatsubjectsdoyoulike?
”“Ilike…”
T:
WearehavinganEnglishlesson.DoyoulikeEnglish?
Ss:
Yes,…/No,…(师帮助学生回答)
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
(生跟读,出示板书)
S1:
Ilike…(师作提示)
2.Teach:
Howaboutyou?
师指明一名学生:
Howaboutyou?
生自然地理解并作答,师可稍作提示“Ilike…”
3.Drill
1)师问生,直观呈观句型运用的情景,为学生自己开口说作铺垫。
2)同桌互问,要求学生适当加入问候语,真实运用语言。
4.Learn“interesting”
1).教师可由以上的对话Whatsubjectsdoyoulike?
DoyoulikePE?
生回答Yes,Ido.师可引入Yes,it’sinteresting.
2).Sayarhyme
根据不同的学生不同的爱好这一特点,由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。
师总结rhyme的第一句,并引导学生继续往下编.
English,English,A,B,C.
Maths,Maths,(学生编)one,two,three.
Chinese,Chinese,(学生编)writeandread.
Art,Art,(学生编)drawandsing.
(引导学生编整句)PE,PE,runandswim……
并请学生将所知道的科目用英文默写在事先画好四线格的黑板上,其余学生默写在听写本上,集体核对黑板上的单词,批改并订正。
Step3Listen,readandsay.
1.Listenandanswer课文对话分成两部分,降低难度,听一半对话后回答:
1).Whatdayisittoday?
2).Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?
检查后继续听并完成句子:
WhatdoSuHaiandSuYanglike?
SuHailikesandSuYanglike…
2.Readthetextbyyourselvesthentogether.
3.Readinroles
Step4Consolidation
1.Lookaskandanswer
2.Doasurvey
Step5Practise
1.请学生做下面的练习:
句子搭配
1.Howmanycomputersarethereintheclassroom?
A.Thankyou.
2.Welcomebacktoschool.B.5.
3.Whatdayisittoday?
C.Wehavefour.
4.IlikeChinese.Howaboutyou?
D.It’sMonday.
5.Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
E.IlikeMaths.
Step6Dictation
1.请学生在听写本上默写上节课的四会句型Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
Step7Homework
1.听录音,朗读并表演对话。
2.四人一组自编或改编对话。
六、板书设计
Unit1Anewterm
Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…
Wehave…
七、教学后记:
Unit1ANewTerm第二课时
一、教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,
ComputerStudies.
2、能正确地理解并应用句型Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.
二、教学重点
1、正确应用所学的句型问答。
2、单词的四会掌握。
三、教学难点
1.正确应用所学的句型问答。
2、单词的四会掌握。
四、课前准备
自制课表、录音、投影。
五、教学过程
Step1Freetalk
1.Revision
复习“IlikeEnglish.Whatsubjectdoyoulike?
’’“Doyoulike…?
’’“Howaboutyou?
’’等所学句型,渗透新知。
2.Present“Science,SocialScience,PE,ComputerStudies’’
方法:
延续以上对话引出。
通过实物直观呈现,在学生理解的基础上,进行单词教学(教师先范读,让生静听、模仿跟读。
可通过抢答、试拼等进行巩固)为避免单词教学的枯燥,可将单词放入句型中操练,也可为新句型的教学做个铺垫。
例如:
IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?
OhyoulikeArt.Me,too.Howaboutyou/Andyou?
…师生示范一例,生生操练并问答表演。
Step2Presentationandpractice
1.Learn“Monday”
教师自由谈话引出,例如:
Oh,someonelikesPE,butsomeonelikesEnglish…Todayis“Monday”(出示自制课表),师重复该单词,生静听、模仿跟读。
延续以上对话,引出:
“Whatlessonsdowehavetoday?
”生听、模仿。
2.Present“Whatlessonsdowehaveinthemorning?
”
引导学生用“Wehave┅”回答
为避免单词教法的重复,在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法,单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。
同时也可加入本课所学的句型“Whatlessonsdowehaveinthemorning?
”“Wehave┅”,使对话的情景更为真实,也起到了复习的作用。
1)师问,让学生熟练回答。
2)学生试问,师帮助纠正读音。
3)在会读的基础上操练并进行实际运用,师生先示范,后让学生自由练习运用,最后,请学生将问和答写下来。
3.Learn“Tuesday,Wednesday…Friday”
方法:
渗透新句型“Whatdayisittoday?
It’s…”
例如:
Whatdayisittoday?
It’sThursday.
Step3Consolidation
1.教师利用自制的课表进行连锁操练:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’sThursday.
A:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
B:
Wehave┅
B:
Whatdayisittoday?
C:
It’sFriday.….
2.师利用投影进行有意义的操练,图文结合。
3.利用挂图,生生问答,检查表演。
4.请学生将问和答“Whatdayisittoday?
It’s…”写在自备本上。
Step4Dictation
1.请学生默写上节课的四会句型Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…在听写本上。
Step5Practise
1.请学生做下面的练习:
根据汉语意思,用适当的词完成句子,每空一词。
1.你喜欢什么学科?
我喜欢美术和体育。
doyoulike?
Ilikeand.
2.我喜欢语文,它很有趣。
Chinese.It’s.
3.这是新学期的第一课。
Thisistheofthe.
4.今天上午上数学、科技、社会和美术。
Thismorningwehaveand.
Step6Homework
1.朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。
2.完成练习册A、B部分。
六、板书设计:
Unit1Anewterm
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
Chinese,Science,ComputerStudies
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
七、教学后记:
Unit1ANewTerm第三课时
一、教学目标
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词:
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies
2、听得懂、会说、会读、会拼写句型:
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
3、有表情的演唱歌曲‘Wishyouarehappyeveryday’
二、教学重点
1、句型Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
三、教学难点
2、教学难点:
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies的拼读。
四、课前准备
教具准备:
多媒体课件,磁带和录音机,单词卡片,空白课表每人一张。
五、教学过程
Step1Freetalkandrevision
1.Playagame:
“反口令”游戏
2.Freetalk.
A:
Ihavea…Whatdoyouhave?
B:
Ihavea…
A:
Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?
C:
Ilike…
A:
IoftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?
Ss:
No,itisn’t.It’sMonday.
3.复习前一课所学有关的单词,通过图、词闪现,师生问答,或个别问答。
A:
Whatdayisit?
B:
It’s…
4.请学生拼读从“周一到周五”单词,并请学生默写在事先画好四线格的黑板上,核对,批改。
4.Singasong生初步感知、熟悉歌词及旋律。
Step2Presentation
1.T:
(出示一张课表)
HowmanylessonsdoyouhaveonTuesdays?
S:
Wehavesix.
T:
Isee,butwhatlessonsdoyouhaveonTuesdaymorning\inthemorning?
(通过以旧引新的方法,较自然的呈现出本课的教学重点。
)
S:
WehaveChinese,EnglishandScience.
(可运用简笔画等方式教授其他科目名称,能较长时间的保持学生的注意力,提高学习效率。
)
Step3Practice
1.(出示多媒体课件——可任意编排科目的课表)
T:
Mychildren,let’stalkaboutthetimetable.
S1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’s…
S1:
Howmanylessonsdoyouhaveon…?
S2:
Wehave…
S1:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?
S2:
Wehave…and…
Step4Consolidation
1.Designatimetable
1)师出示自制的课表操练句型。
Howmanysubjectdoyouhavethismorning?
Wehave…
HowmanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?
2)教句型Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
T:
WearehavinganEnglishlesson.DoyoulikeEnglish?
Ss:
Yes…/No…
T:
Whatsubjectdoyoulike?
(生跟读,出示板书)
S1:
Ilike…(师作提示)
3)Teach:
Howaboutyou?
师指名学生。
Howaboutyou?
生理解并作答:
Ilike…
教师用各种问题问学生,让学生练习造句Ilike….并请学生写下来。
4)WhatlessondoyouhaveonWednesday?
Wehave…
5)Makeanewdialogueinpairs.
6)Designatimetableyoulike.
7)Talkaboutthetimetable:
S1:
Todayis…Thefirstlessonis…
T:
Doyouhaveanyquestionstoask?
S2:
Whatsubjectdoyoulike?
S1:
Ilike…
Step5Practise
1.请学生做下面的练习:
改错:
1.IhaveaArtlessoninthemorning.()
2.Thehotcoffeeneartheclockisofthedoctor.()
3.CanyoutellIatonce?
()
4.WehavethreelessonsinWednesday.()
Step6Homework
1.Listentothetapeandreadafterthetape.
2.Makethedialogueandact.
3.Dosomewrittenwork(PartC)andFinishtheExercise-book(C.Lookandcomplete)
六、板书设计
Unit1Anewterm
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
七、教学后记
Unit1ANewTerm第四课时
一、教学目标
1、进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2、通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流。
3、了解元音字母O在开音节词中的读音。
4、能演唱本课英语歌曲。
二、教学重点
1、进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2、通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流。
三、教学难点
1、较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。
四、课前准备
挂图、录音机、实物投影。
五、教学过程
Step1Freetalkandrevision
1.Singasong
1)Listentothetape听录音,投影歌词,学生熟悉旋律。
试记歌词。
2)Singafterthetape
2.Freetalk
T:
Goodmorning,class.Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou.
T:
IlikerunningonSundaymorning.Doyoulikerunning?
S1:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
HelikesPE,sohelikesrunning.
Whatsubjectdoyoulike?
S2:
IlikeScience.
T:
HowmanySciencelessonsdoyouhaveinaweek?
S2:
Wehavetwo.Ihopewehavemore.
T:
Excuseme.DoyouhaveSciencetoday?
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sFriday.
T:
Whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?
:
…
3.叫一学生走下座位摹仿教师与其余学生交流。
4.利用挂图,操练句型“Whatsubjectdoyoulike?
”
Ilike…Howaboutyou?
Ilike…
先出示1幅图,师生试说后出示对话内容,其余挂图出示后生生操练再检查。
Step2Lookandread
1.师引导学生读,扫除障碍,大致了解图意。
2.学习单词“trick”“minus”,生猜其意并试读。
3.同桌问答,熟练地朗读对话。
4.你知道其中的窍门吗?
用同样的方法来出题,自编对话。
例如:
IlikeMathsverymuch.It’s…
What’s654minus456?
It’s…
Step3Listenandrepeat.
1.利用卡片呈现单词,可加入以前所学的单词认读,如,black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot┅
2.同桌交流,互读,体会读音相同和不同之处。
3.Readafterthetape.
4.归纳出clock,coffee,doctor,hot的共同音标,后出示图,师生共同看图说话:
Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.
Step4Consolidation
1.T:
Boysandgirls,pleasedesignatimetableyoulike.Inpairs,oneaskandwrite,theotheranswer,thenchange.Understand?
(教师课前将印好的空白课表发给学生,并让学生在此项练习中填写,这样既培养了学生听、说的能力,又培养了学生写的能力。
)
2.让学生两两一组说说他们设计的课表。
Step5Practise
A.请学生默写Unit1A部分在听写本上。
B.根据要求改写句子:
1.It’sSunday.(对划线部分提问)
2.IlikeEnglish.(对划线部分提问)
3.MissLiandherstudentsarehavingalesson.(改为一般疑问句,做肯定回答)
4.我们每天上午上语文、英语、数学和科学课。
(翻译成英文)
Step6Homework
1.ReciteParta
2.Dictatesomenewwords
3.ReviewUnitOne
六、板书设计
Unit1Anewterm
clock,coffee,doctor,hot
七、教学后记
牛津小学英语5BUnit2
一、教学要求
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词her,speak,bad,get,feel,cold,fine。
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?
Ifeel…What’swrongwithyou?
I’vegot…
3、听得懂、会说、会读日常交际用语及句型MayIspeakto…?
Thisis…speaking.I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.
4、了解元音字母O在单词闭音节中的读音。
5、会诵读歌谣I’mill.
二、单元教材分析
本单元的主要功能项目是“谈论疾病”。
重点学习Howdoyoufeel
now?
What’swrongwithyou?
及其答语以及八种疾病的名称。
本单元教学内容情境性较强,因此教师在整个教学过程中,无论是呈现新知识,还是复习、巩固旧知识,都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白句子的意思和使用场合,使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来,达到学以致用的目的。
Unit2Atelephonecall(第一教时)
一教学内容
AReadandsay
二教学目标
1四会单词:
headache,feel,lun