生于忧患死于安乐.docx

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生于忧患死于安乐

十五、2009山东济宁

【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。

孟子辍然③中止，乃复进。

其母知其喧④也，呼而问之曰：

“何为中止？

”对曰：

“有所失复得。

”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。

自是之后，孟子不复喧矣。

（选自《韩诗外传》卷九）

注释：

①诵：

背诵。

②方：

正在。

③辍然：

突然中止的样子。

辍，停止，废止。

④喧：

遗忘。

⑤引：

拿来。

8．解释下列加点的词语。

（4分）

①人恒过然后能改恒过____________________________

②其母引刀裂其织裂____________________________

9．翻译下列句子。

（4分）

①生于忧患，死于安乐____________________________

②自是之后，孟子不复喧矣。

____________________________

10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？

（4分）

11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？

这个故事说明了什么道理？

（3分）

参考答案：

8.①常常犯错误②割断

9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。

10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。

11.孟母是用实际行动来教育孩子。

说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。

（第一问1分，第二问2分，意思对即可）

2010：

39.（2010·山东省莱芜市，8—10,10分）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

学科王

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

——孟子《生于忧患，死于安乐》

8．解释下列加点的词。

（3分）·

①傅说举于版筑之间举___________

②故天将降大任于是人也是___________

③人恒过然后能改恒___________

9．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②然后知生于忧患而死于安乐也。

10．结合自己的学习实际，谈谈你从文中画线句子得到的启发。

（3分）

【答案】

8．答案：

①被选拔②此，这③经常，常常

评分：

每小题l分。

共3分。

9．答案：

①（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚强起来，增加他没有的才干。

②这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

评分：

每小题2分。

共4分。

10．答案：

我们在学习中，一定要有顽强的毅力、坚韧的性格，要刻苦学习，奋发图强，努力磨砺自己，增长自己的才干。

评分：

共3分。

意思对即可。

56.（2010·百色市，11-15，15分）阅读下面文言文，完成各题。

生于忧患，死于安乐

舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

学科王

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《孟子》）

11.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）

A.傅说举于版筑之间（举：

被选拔）B.故天将降大任于是人也（任：

责任，使命）

C.入则无法家拂士（拂：

通“弼”，辅佐）D.人恒过然后能改（过：

过去）

12.下列加点字意义和用法相同的一项是（）

A.必先苦其心志行拂乱其所为

B.困于心衡于虑而后作出淤泥而不染

C.舜发于畎亩之中宋何罪之有

D.故天将降大任于是人也贤于材人远矣

13.下面是对文章的理解，不正确的一项是（）

A.本文主要讲了两个问题：

如何造就人才；如何治理国家。

B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。

C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。

D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。

14.用现代汉语翻译下面句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

（2分）

译文：

②然后知生于忧患而死于安乐也。

（2分）

译文：

15.有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。

请结合这篇课文谈谈你的看法。

（3分）

答：

。

【答案】

11.D（过：

犯错误）

12.A（A项“其”：

都是代词，都指代“将接受大任的人”

B项“而”：

连词，表承接；连词，表转折

C项“之”：

结构助词，“的”；结构助词，不译，宾语前置标志

D项“于”：

介词，“给”；介词，表比较，“比”）

13.C（应该是先正面论证后反面论证）

14.①（2分）（通过这些）来使他内心惊动，使他的性格坚强起来，不断增长他的才干。

（关键词：

“所以”译为“用（通过）……来”；“动””忍”，使动用法。

错一处扣0.5分）

②（2分）这样以后，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。

（关键词：

然：

这样；后：

以后，之后。

错一处扣0.5分）

15.（3分）不同意。

（1分）虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是，我们不能就此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，积极进取。

只有这样，我们的国家才能永远繁荣富强，立足于世界民族之林。

（2分）（同意修改歌词的不给分）

2011：

三明三、阅读（60分）

（一）阅读下面两篇文言文，完成12～15题。

（15分）

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：

“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！

”孙叔敖蹴然②易容曰：

“小子不敏，何足以知之？

敢问何谓三利，何谓三患？

”狐丘丈人曰：

“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。

此之谓也。

”孙叔敖曰：

“不然。

吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。

可以免于患乎？

”狐丘丈人曰：

“善哉言乎！

尧，舜其尤病诸⑤。

”

（《孙叔敖遇狐丘丈人》）

[注]①仆：

对自己的谦称。

②蹴然：

吃惊不安的样子。

③怨归之：

怨恨会集中于他。

④吾志益下：

我的心志越在于下层。

⑤尧，舜其尤病诸：

这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

12．解释下面句子中加点的词语。

（4分）

（1）必先苦其心志（）

（2）入则无法家拂士（）

（3）仆闻之（）（4）官大者，主恶之（）

13.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（）（3分）

A．故天将降大任于是人也不知木兰是女郎

B．舜发于畎亩之中此之谓也

C．所以动心忍性此先汉所以兴隆也

D．然后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖曰：

不然。

14.把下面句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）人恒过然后能改。

（2）可以免于患乎？

15．阅读甲乙两文后，回答下面问题。

（4分）

（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？

（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？

（一）（15分）

12．（4分）

（1）使……痛苦

（2）通“弼”，辅佐（3）听说（4）讨厌，厌恶（每小题1分）

13．（3分）D

14．（4分）

（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。

（2分，“恒”“过”各1分）

（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？

（2分，“乎”1分，语句通顺1分）

15．（4分）

（1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。

（2分，意对即可）

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

（2分）

（2011真题）绥化

（一）阅读文言文，回答10-14题。

（共11分）

【甲】十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未偏，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“大小之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

（选自《曹刿论战》）

【乙】人恒过然后能改。

困于心衡于虑而后作。

征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子·生于忧患，死于安乐》）

10.解释文中加点的词。

（2分）

（1）牺牲：

（2）衡：

11.翻译下列句子。

（2分）

（1）何以战？

译文：

（2）人恒过然后能改。

译文：

12.齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“，，”。

（用原句回答）（3分）

13.找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子，【乙】段中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。

（2分）

14.从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。

（2分）

10.

（1）牺牲：

（祭祀用的）猪牛羊等。

（2）衡：

通“横”，梗塞，指不顺。

评分说明：

（2分）每小题各1分。

11.

（1）（您）凭借什么作战？

（2）人常常犯错误，这样之后才能改正。

评分说明：

（2分）每小题各1分。

12.入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡

评分说明：

（3分）每空各1分。

13.【甲】小大之狱，虽不能察，必以情。

【乙】然后知生于忧患死于安乐也。

评分说明：

（2分）每句各1分。

14.示例：

“人恒过然后能改”这句话表明了每个人难免会犯错误，当我们敢于面对并勇于改正错误时，就会不断进步。

评分说明：

（2分）言之成理皆可得分。