四年级上册数学导学案价格问题人教新课标.docx

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四年级上册数学导学案价格问题人教新课标

实验小学四年级二班数学上册导学案

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

课题

价格问题

编写教师

预习时间

总第26课时

学生姓名

学习内容

教材第52页例4

学习目标

1、了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价、数量、总价的数量关系。

2、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。

重点难点

单价×数量=总价的意义和推导过程

环节

学案

学法指导

自主学习

自学教材第52页例4。

1、填空。

（1）（）叫单价

（）叫数量

（）叫总价

（2）丁丁10元钱买了5本练习本，已知练习本的（）和（）。

2、篮球每个80元，买3个要多少钱？

列式：

80×3=_______（元）

↓↓↓

（）（）（）

引导自学：

1、让学生自学教材第52页，学完后完成自主学习相关练习。

2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。

3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。

质疑探究

一、解决问题：

1、学校图书室买了12本故事书，每本4元，一共用去了多少元？

________________________

____________________________________________

2、学校图书室买了故事书一共用去48元，每本故事书4元，买了几本故事书？

_______________________________________

3、学校图书室买了12本故事书，一共用去48元，每本故事书多少元？

______________________________________

二、总结单价、数量、总价的数量关系

（）×（）=（）

（）÷（）=（）

（）÷（）=（）

1、教师强调先独立观察并完成相关练习。

学生可以从知识点的操练中体会单价、数量、总价的数量关系。

2、归纳方法：

单价×数量=总价

总价÷数量=单价

总价÷单价=数量

过关检测

一、随堂练习

1、玲玲和明明买笔记本，明明花了150元买A种笔记本3本，玲玲买4本B种笔记本用去了160元，谁买的笔记本贵？

2、学校图书室买来《少儿百科全书》120本，每本24元，后来又买来50本，一共用去了多少元？

二、拓展练习

根据条件补充问题并解答。

1、4条毛巾56元，___________？

___________________________

__________________________________

2、一双球鞋162元，买3双，_________？

___________________________

_____________________________________

3、一套运动衫28元，用56元_________？

___________________________________

________________________________________

1、独立完成随堂练习。

2、课后完成拓展练习。

自我总结

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课堂笔记