病句.docx

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病句

1、语序不多

（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。

（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）

（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）

（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

）

2、搭配不当

（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

）

（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）

（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。

）

3、成分残缺或赘余

（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）

（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）

（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）

（4）其余这是过虑的想法。

（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）

4、结构混乱

（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）

（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）

5、表意不明

（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）

（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）

6、不合逻辑

他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？

二、修改病句的基本方法

1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

要熟悉改病句的常规方法。

2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。

修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。

修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。

这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。

3、从语法角度入手，抓住句子主干。

无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。

抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。

上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。

应在“赔偿”前面加上“责令他”。

4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。

如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。

5、从逻辑事理入手。

中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。

平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。

有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。

“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。

应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。

”

修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

三、选用、仿用、变换句式

一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可以选用另一种句式来表达。

如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”。

不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也就不一样。

因此，说话作文要根据表情达意的需要，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达。

句式有多种，如主动句式和被动句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等。

掌握了各种句式变化的规律，就能够选择最合适的句式，为表达思想内容服务。

1、肯定句变换为否定句

同样一句话，既可用肯定句式表达，也可用否定句式表达，但后者比前者语意要轻些。

在将肯定句变为否定句时，要注意不可将句子的意思弄反了。

这座大楼的外观好看。

用否定句式来表达，可以说“这座大楼的外观不难看”，却不能简单地加入否定短语“不好看”，说成“这座大楼的外观不好看”。

这样，虽然也是否定句，但将句子的意思说反了。

这个句子还可以用双重否定句式来表达，双重否定表达的肯定的意思，可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看。

”意思与原句无异，语气却更强些。

2、长句变换为短句

面对一个复杂的长句，首先要找出它的主干，然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂，把复杂的部分变成分句，长句也就变为短句了。

①秦岭西部太白山的远峰和松坡，渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，都笼罩在茫茫的春雨中了。

句子的主干是“远峰和松坡，竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了。

”复杂的部分是主语，主语是由并列短语充当的。

我们可以把并列短语拆开，让它同谓语组成几个分句，把这个长句变成下面这个短句。

秦岭西部太白山的远峰和松坡，笼罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，也笼罩在茫茫的春雨中了。

②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时，在雄伟的山海关下，在辽阔的华北平原上，在水网纵横的江汉淮河之间，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上，一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。

句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”，主语前面有5个状语，把状语同谓语相结合，就可以构成几个分句了。

当我们从燃烧着的山东土地上向中原地区挺进的同时，一幅历史大进军的壮丽图画，在雄伟山海关下展开了，在辽阔华北平原上展开了，在水网纵横的江汉淮河之间展开了，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。

3、短句变换为长句

要把几个短句概括、组织成一个长句，最主要的是找到一个中心句，然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里。

在变换时要注意句子的通顺。

把下面3个句子改为一个单句，内容不能改变。

①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。

②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。

③我们要学习和引进外国的先进技术。

把②句作为中心句，①③句作为长句的定语，写成：

我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，学习和引进外国的先进技术，发展我国的社会主义经济建设的方针。

在组织句子时可以调整、删减、增加词语，但不能改变句子意思。

仿用句式指的是根据提供的句子，按照一定的要求写另一个句子。

仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同，自述大致相同，句式相同，结构也大致相同。

例如：

在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，内容要照应，并构成排比句。

用友谊写一本书，一本厚厚的书。

在书里：

友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀灿的项链；友谊如，我们，，友谊如，我们，。

所给例句用了比喻，仿写的句子也应当用上比喻，比喻后面的句子应当同比喻有关联，内容上要照应。

题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句，仿写的句子的结构同例句也要相同。

仿写示例如下：

友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。

一、缺少必要的句子成分

　　一个句子该有的成分都没有或不完整，就叫成分残缺。

例：

（1）读了《为中华之崛起而读书》，受到了深刻的教育。

病句分析：

是谁“受到了深刻的教育”呢？

在这个句子里没有说出来，这个句子应该补上“我”或者“同学们”一类的词语。

再如病句

（2）党中央向我们发出了向科学进军。

（“发出”的应该是“号召”所以，这个句子应该是这样的：

党中央向我们发出了向科学进军的号召。

）

　　二、互相关联的成分搭配不当

　　句子的主要成分之间，或主要成分与附加成分之间常常容易发生搭配不当的毛病。

例：

（1）他射击得很正确。

（这句中的“射击”与“正确”不搭配。

因为射击不能说正确与否，只能说准确不准确。

）再如

（2）我们要努力克服这种学习方法。

（这里的“克服”与“方法”不搭配。

可以说“克服缺点”。

但不能说“克服方法”这句中的“克服”应改为“改进”。

）（3）我们要发扬老一辈的事业。

（“发扬”与“事业”不能搭配。

把“发扬”改为“继承”。

）

　　三、重复累赘

　　有的句子前面用了一个词语，后面又用了一个在意思上与之相重复的词语。

将这些多余的词语删去，句子就会变得简洁，明白。

例如：

（一）小朋友们聚精会神、全神贯注地听孙爷爷讲故事。

（“聚精会神”与“全神贯注”意思相近，连着用就显得啰嗦重复，应该删去一个。

）

（二）他的作文是我们班“作文”最好的。

（这句话中用了两个“作文”，应删掉第二个。

）

　　四、词序颠倒

　　词语的次序排列不当。

即词语没按一,转自[星论文网]定的顺序排列，顺序错了，使句子不通顺。

例如：

（一）金黄的圆月，灿烂地放射出光芒。

（“灿烂”应放到“光芒”的前面。

全句应改为“金黄的圆月”放射出灿烂的光芒。

”）

（二）绘画对我很感兴趣。

（这句话中颠倒了“绘画”与“我”的位置。

应改为“我对绘画很感兴趣。

”）

　　五、不合乎事理

　　一句话前后不一致，自相矛盾。

例如：

（一）我们班大多数同学都参加了义务劳动。

（“大多数”指部分，“都”指全部，自相矛盾。

）

（二）我不喜欢数学，因为我喜欢语文。

（不喜欢数学的原因怎么是“喜欢语文”呢？

）

　　六、指代不明

　　人称代词和指示代词是指代人或事物的。

因此，使用这两种代词时，必须让人知道哪个代词指代的是什么，否则就叫指代不明。

例如：

王小明的弟弟和他的同桌为集体做了一件好事。

（应明确指出“他”是指王小明呢，还是指小明的弟弟呢？

）

　　七、关联词语使用不当

　　若错用或少用，就会影响句意的表述。

例如：

（一）即使我们有了成绩，就不要骄傲。

（应该为“即使有了成绩，也不要骄傲。

”）

（二）只有我们努力奋斗，就一定能胜利。

（应改为“只要我们努力奋斗，就一定能胜利。

”）

　　八、乱用词语

　　词的意思有褒贬之分，词的色彩有浓淡之。

所以，在造句时要注意选择，不能乱用。

例如：

（一）爸爸个子不高，身材魁梧，就是腿短了些，像耗子似的。

（显然这个比喻是不恰当的。

）

（二）树上结满了桃子，零零星星的像几颗小星星。

（这里的比喻也不恰当。

）

　　病句种类有很多，这里就不一一说了。

修改病句时应注意坚持以下三个原则：

即修改要少（尽量少改）；改动要巧（选择最佳改法）；原意要保（尊重原句意）。

　　对待上述病句，我们要加以修改，修改的一般步骤为：

读、找、想、改。

　　读：

仔细读原句。

　　找：

找出毛病所在。

　　想：

想病因。

　　改：

动笔修改。

　　我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。

总之，要记住修改病句的五字诀。

　　增（成分残缺的）删（多余的）

　　换（用词不妥当）简（修改应简要）

　　调（不搭配、不照应的）

　　总之，只要我们掌握修改病句的方法，加强这方面的训练，修改病句的能力会不断提高。

01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

　　02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。

　　03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。

　　04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

　　05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

　　06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

　　07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

　　08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

　　09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

　　10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

　　11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

　　12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

　　13、听了老师的一番话，很受教育。

　　14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

　　15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

　　16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

　　17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

　　18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

　　19、听到这个消息，我小声地议论起来。

　　20、这次到会的只有七十二人左右。

　　21、他的一双手几乎完全冻僵了。

　　22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

　　23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

　　24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

　　25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

　　26、我今天上午看了一天的书。

　　27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

　　28、现在市场上商品的数量大大提高了。

　　29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。

答案

1.把"不管"改成尽管

2."实行"改完成

3."让"受害者怎么样

4."防止"跟"不要"冲突,去掉一个

5."不转眼"就是"注视",去掉一个.

6."和"改成"等"

7."虽然...但是"改成"即使...也"

8."和"改成"戴着"

9."繁星满天"改成"月朗星稀",科学常识。

10."许许多多"和"数不清"去一个

11."的病"和"健康"去一个

12."在"去掉

13."很受教育"前加个人称,如:

同学们

14."所有"跟"大部分"冲突,任去一个

15."稀稀疏疏"和"星星点点"去一个

16."聚精会神地"和"专心地"去一个

17.去"不正确的"

18."我们的双手"和"泥土"换顺序

19."我"跟谁"议论"?

把"我"改成"我们"

20."72"那么精确了还"左右"啊?

去"左右"

21."几乎"和"完全"留一个

22."树木"改"植物"

23."足球"不是儿童玩具,去掉.

24."和食品"去掉

25."和"改成"穿着"

26"上午"去了

27."浪费的"后面加"现象"

28."数量"改"质量"

29."的活动"跟"的一天"去掉一个

1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。

修改：

去掉“愉快、欢乐”

2、老师忽然渐渐放慢了进度。

修改：

去掉“渐渐”或“忽然”

3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。

修改：

去掉“经过”

4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。

修改：

将“敢于批判”和“有勇气怀疑”：

5、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。

修改：

去掉“避免”或“不再”

6、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。

修改：

“话语”后加“响在我耳边”：

7、增加质量是语文教学改革的当务之急。

修改：

“增加”改为“提高”

8、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。

修改：

“而是”改为“而且”

9、看了这次展览，使我有很多感想。

修改：

去掉“使”

10、只有社会主义，就能救中国。

修改：

“就”改为“才”

11、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。

修改：

“这个问题”改为“同学们”