1、病句1、语序不多 (1)我国棉花的生产,现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒,应改为 “生产的棉花”) (2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”) (3)文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明 ”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”。) 2、搭配不当 (1)春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响。) (2)她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当,“
2、生涯”不能“退出”) (3)这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用。) 3、成分残缺或赘余 (1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩。(缺主语,将“创造了”改为“创造的”) (2)他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。(缺谓语,在“参与”前加上“承担”) (3)只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”) (4)其余这是过虑的想法。(多余,“虑”就是想,可删去“的想法”) 4、结构混乱 (1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制
3、而成的。(应该是“主要成分是”或“是由配制而成”,两种格式或选用一个) (2)你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。(把“要出版的努力”和“一本译作见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说) 5、表意不明 (1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确) (2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚) 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢? 二、修改病句的基本方法 1、了
4、解病句的几种常见类型,特别是考试说明中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误。修改病句时,必须保留原意,不可改走样了。 一走进西湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,歌声嘹亮。 这个句子犯的是搭配不当的毛病,“彩旗飘扬”可以看到,“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时,不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去,因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的,删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园,就看到彩旗飘扬,听到歌声嘹亮”。 3、从语法角度入手,抓住
5、句子主干。无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正。 粮库主任的失职,使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失。 这个句子的主干是“上级领导决定并赔偿”显然有悖整个句子的意思,“赔偿”的人应该是失职的粮库主任,而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。 4、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当。 语文课下课后,黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。 这个句子中数词
6、运用不当,应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”,而说“两张桌子”“两盏灯”。 5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑。 汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般。 “离弦之箭”是笔直向前的,而“蜿蜒”是曲曲折折的,句子中的比喻不合事理,不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰,如离弦之箭一般。” 修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。 三、选用、仿用、变换句式 一个意思,不仅可以用这一种句式来表达,也可以选用另一种句式来表达。如“我们把书
7、看完了”也可以说成“书被我们看完了”;“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”。不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩,修辞作用也就不一样。因此,说话作文要根据表情达意的需要,精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达。句式有多种,如主动句式和被动句式,肯定句式和否定句式,一般句式和特殊句式等等。掌握了各种句式变化的规律,就能够选择最合适的句式,为表达思想内容服务。 1、肯定句变换为否定句 同样一句话,既可用肯定句式表达,也可用否定句式表达,但后者比前者语意要轻些。在将肯定句变为否定句时,要注意不可将句子的意思弄反了。 这座大楼的外观好看。 用否定句式来表达,可以说“这座大
8、楼的外观不难看”,却不能简单地加入否定短语“不好看”,说成“这座大楼的外观不好看 ”。这样,虽然也是否定句,但将句子的意思说反了。 这个句子还可以用双重否定句式来表达,双重否定表达的肯定的意思,可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看。”意思与原句无异,语气却更强些。 2、长句变换为短句 面对一个复杂的长句,首先要找出它的主干,然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂,把复杂的部分变成分句,长句也就变为短句了。 秦岭西部太白山的远峰和松坡,渭河平原上游的竹林、村庄和市镇,都笼罩在茫茫的春雨中了。 句子的主干是“远峰和松坡,竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了。”复杂的部分是主语,主语是由并列短语
9、充当的。我们可以把并列短语拆开,让它同谓语组成几个分句,把这个长句变成下面这个短句。 秦岭西部太白山的远峰和松坡,笼罩在茫茫的春雨中了;渭河平原上游的竹林、村庄和市镇,也笼罩在茫茫的春雨中了。 当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时,在雄伟的山海关下,在辽阔的华北平原上,在水网纵横的江汉淮河之间,在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上,一幅历史大进军的壮丽图画,在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。 句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画,在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”,主语前面有5个状语,把状语同谓语相结合,就可以构成几个分句了。 当我们从燃烧着的山东土地上向中原地区挺进的同时,一幅历史大进军
10、的壮丽图画,在雄伟山海关下展开了,在辽阔华北平原上展开了,在水网纵横的江汉淮河之间展开了,在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了,在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。 3、短句变换为长句 要把几个短句概括、组织成一个长句,最主要的是找到一个中心句,然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里。在变换时要注意句子的通顺。 把下面3个句子改为一个单句,内容不能改变。 我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。 我们要坚持自力更生为主,争取外援为辅的方针。 我们要学习和引进外国的先进技术。 把句作为中心句,句作为长句的定语,写成: 我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅,学习和引进外国的先
11、进技术,发展我国的社会主义经济建设的方针。 在组织句子时可以调整、删减、增加词语,但不能改变句子意思。 仿用句式指的是根据提供的句子,按照一定的要求写另一个句子。仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同,自述大致相同,句式相同,结构也大致相同。例如:在下面这段话中的横线上填写恰当的语句,内容要照应,并构成排比句。 用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀灿的项链;友谊如 ,我们 , ,友谊如 ,我们 , 。 所给例句用了比喻,仿写的句子也应当用上比喻,比喻后面的句子应当同比喻有关联,内容上要照应。题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句,仿写的句子
12、的结构同例句也要相同。仿写示例如下:友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美妙的景色。 一、缺少必要的句子成分 一个句子该有的成分都没有或不完整,就叫成分残缺。例:(1)读了为中华之崛起而读书,受到了深刻的教育。病句分析:是谁“受到了深刻的教育”呢?在这个句子里 没有说出来,这个句子应该补上“我”或者“同学们”一类的词语。再如病句(2)党中央向我们发出了向科学进军。(“发出”的应该是“号召”所以,这个句子应该是这样的:党中央向我们发出了向科学进军的号召。) 二、互相关联的成分搭配不当 句子的主要成分之间,或主要成分与附加成分之间常常容易发生搭配
13、不当的毛病。例:(1)他射击得很正确。(这句中的“射击”与“正确”不搭配。因为射击不能说正确与否,只能说准确不准确。)再如(2)我们要努力克服这种学习方法。(这里的“克服”与“方法”不搭配。可以说“克服缺点”。但不能说“克服方法”这句中的“克服”应改为“改进”。)(3)我们要发扬老一辈的事业。(“发扬”与“事业”不能搭配。把“发扬”改为“继承”。) 三、重复累赘 有的句子前面用了一个词语,后面又用了一个在意思上与之相重复的词语。将这些多余的词语删去,句子就会变得简洁,明白。例如: (一)小朋友们聚精会神、全神贯注地听孙爷爷讲故事。(“聚精会神”与“全神贯注”意思相近,连着用就显得啰嗦重复,应该
14、删去一个。) (二)他的作文是我们班“作文”最好的。(这句话中用了两个“作文”,应删掉第二个。) 四、词序颠倒 词语的次序排列不当。即词语没按一,转自星论文网定的顺序排列,顺序错了,使句子不通顺。例如: (一)金黄的圆月,灿烂地放射出光芒。(“灿烂”应放到“光芒”的前面。全句应改为“金黄的圆月”放射出灿烂的光芒。”) (二)绘画对我很感兴趣。(这句话中颠倒了“绘画”与“我”的位置。应改为“我对绘画很感兴趣。”) 五、不合乎事理 一句话前后不一致,自相矛盾。例如: (一)我们班大多数同学都参加了义务劳动。(“大多数”指部分,“都”指全部,自相矛盾。) (二)我不喜欢数学,因为我喜欢语文。(不喜欢
15、数学的原因怎么是“喜欢语文”呢?) 六、指代不明 人称代词和指示代词是指代人或事物的。因此,使用这两种代词时,必须让人知道哪个代词指代的是什么,否则就叫指代不明。例如:王小明的弟弟和他的同桌为集体做了一件好事。(应明确指出“他”是指王小明呢,还是指小明的弟弟呢?) 七、关联词语使用不当 若错用或少用,就会影响句意的表述。例如: (一)即使我们有了成绩,就不要骄傲。(应该为“即使有了成绩,也不要骄傲。”) (二)只有我们努力奋斗,就一定能胜利。(应改为“只要我们努力奋斗,就一定能胜利。”) 八、乱用词语 词的意思有褒贬之分,词的色彩有浓淡之。所以,在造句时要注意选择,不能乱用。例如: (一)爸爸
16、个子不高,身材魁梧,就是腿短了些,像耗子似的。(显然这个比喻是不恰当的。) (二)树上结满了桃子,零零星星的像几颗小星星。(这里的比喻也不恰当。) 病句种类有很多,这里就不一一说了。修改病句时 应注意坚持以下三个原则:即修改要少(尽量少改);改动要巧(选择最佳改法);原意要保(尊重原句意)。 对待上述病句,我们要加以修改,修改的一般步骤为:读 、找、想 、改。 读:仔细读原句。 找:找出毛病所在。 想:想病因。 改:动笔修改。 我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。总之,要记住修改病句
17、的五字诀。 增(成分残缺的)删(多余的) 换(用词不妥当)简(修改应简要) 调(不搭配、不照应的) 总之,只要我们掌握修改病句的方法,加强这方面的训练,修改病句的能力会不断提高。 01、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。03、经过教育,“FxG”的受害者擦亮了眼睛,增高了认识。04、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。05、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师。06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。07、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。09、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景
18、啊!10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。11、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。12、改革开放以来,在中国发生了很大的变化。13、听了老师的一番话,很受教育。14、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。15、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。16、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。17、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。18、在劳动中,我们的双手弄脏了泥土。19、听到这个消息,我小声地议论起来。20、这次到会的只有七十二人左右。21、他的一双手几乎完全冻僵了。22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。23、儿童商店里的玩具真多,有积木,布娃娃、电
19、动小火车、足球等。24、星期日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。26、我今天上午看了一天的书。27、这种不爱惜粮食,任意浪费的是可耻的。28、现在市场上商品的数量大大提高了。29、同学们都说,昨天的活动是愉快的一天。答案1.把不管改成尽管2.实行改完成3 .让受害者怎么样4.防止跟不要冲突,去掉一个5.不转眼就是注视,去掉一个.6.和改成等7.虽然.但是改成即使.也8.和改成戴着9.繁星满天改成月朗星稀,科学常识。10.许许多多和数不清去一个11.的病和健康去一个12.在去掉13.很受教育前加个人称,如:同学们14.所有跟大部分冲突,任
20、去一个15.稀稀疏疏和星星点点去一个16.聚精会神地和专心地去一个17.去不正确的18.我们的双手和泥土换顺序19.我跟谁议论?把我改成我们20.72那么精确了还左右啊?去左右21.几乎和完全留一个22.树木改植物23.足球不是儿童玩具,去掉.24.和食品去掉25.和改成穿着26上午去了27.浪费的后面加现象28.数量改质量29.的活动跟的一天去掉一个1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。修改:去掉“愉快、欢乐”2、老师忽然渐渐放慢了进度。修改:去掉“渐渐”或“忽然”3、经过这次外出调查,对大家的启发很大。修改:去掉“经过”4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际,却历来被认为不可侵犯的权威学说。修改:将“敢于批判”和“有勇气怀疑”:5、为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。修改:去掉“避免”或“不再”6、他那亲切的话语+,慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。修改:“话语”后加“响在我耳边”:7、增加质量是语文教学改革的当务之急。修改:“增加”改为“提高”8、这场球赛的输赢,不仅关系到球队的名声,而是关系到学校的荣誉。修改:“而是”改为“而且”9、看了这次展览,使我有很多感想。修改:去掉“使”10、只有社会主义,就能救中国。修改:“就”改为“才” 11、事情发生后,班主任就同班委研究,决定对这个问题进行一次教育。修改:“这个问题”改为“同学们”
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