最新人教版八年级下册英语精品教案设计Unit 6.docx
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最新人教版八年级下册英语精品教案设计Unit6
Unit6 Anoldmantriedtomovethemountains.
话题Topic
传说和故事（Legendsandstories）
功能Functions
讲故事（Tellastory）
语法Grammar
1.学会在叙述故事中运用assoonas,unless,so…that等连词（组）（Conjunctions:
assoonas,unless,so…that）
2.能借助how,what,who,why等引导的疑问句完成故事的叙述
词汇和常用表达
Words&expressions
1.能正确使用下列词汇（按词性排列）
shoot,remind,hide,excite,fit,smile,marry,cheat,shine,lead,
god,bit,stick,tail,couple,object,silk,wife,husband,stone,
ground,voice,silly,magic,Western,weak,gold,stupid,whole,
brave,bright
2.能正确使用下列常用表达
alittlebit,onceuponatime,insteadof,turn…into,getmarried,assoonas,fallinlove
3.能认读下列词汇
stepmother,stepsister,prince,emperor,underwear,scene
学习策略
Strategies
1.根据人物对白总结故事情节要点
2.根据故事情节发展合理续写故事结局
文化知识Culture
中国民间神话传说;西方童话故事
三维目标
Three-dimensional
target
知识与
技能
1.能掌握以下单词:
shoot,stone,weak,god,remind,bit,silly,object,hide,
tail,magic,stick,excite,Western,fit,couple,smile,
marry,gold,silk,nobody,stupid,cheat,wife,husband,
whole,shine,bright,ground,lead,voice,brave
2.熟练掌握短语:
alittlebit,insteadof,turn…into,onceuponatime,fallinlove,getmarried,belost,inthemoonlight,assoonas,leadsb.tosomeplace,comeout,keepdoingsth.,allovertheworld
3.能掌握以下句型:
—WhywasYuGongtryingtomovethemountains?
—Becausetheyweresobigthatittookalongtimetowalktotheotherside.
Whycan’ttheMonkeyKingturnhimselfintoaperson?
Hecannotturnhimselfintoamanunlesshecanhidehistail.
Assoonastheprincesawher,hefellinlovewithher.
Thenewcoupleweresohappythattheycouldn’tstopsmilingwhentheygotmarried.
Thewifetoldherhusbandthatunlessheleftthechildrentodieintheforest,thewholefamilywoulddie.
4.复述和谈论传说故事,运用过去时和过去进行时。
三维目标
Three-dimensional
target
过程与
方法
1.SectionA部分教师通过播放与后羿射日、女娲补天、愚公移山以及西游记有关的视频或歌曲开启本单元的教学,激发学生的兴趣。
通过一系列的听力训练,使学生能够听到与本单元话题相关的对话或短文。
通过阅读训练,以及大量的口语练习,使学生学会讲述传说故事,提高学生的语言和文化素养。
2.SectionB部分继续通过丰富多彩的课堂活动,以及形式多样的综合练习,对本单元的知识进行深入的学习。
Pairwork和Groupwork活动贯穿于教学的各个环节,使学生能够更好地将知识运用到实践中。
3.SelfCheck部分对本单元的知识进行全面的复习,能够流利地用英语谈论和复述传说故事。
情感态度
与价值观
1.通过课堂的合作互动,增进同学间的了解,增进感情。
培养学生的团队精神和合作精神。
2.通过了解古代寓言故事和西方故事,学习英雄人物不怕困难、锲而不舍的奋斗精神。
3.让学生学习故事中的人物遇事冷静、积极想办法解决问题的生活态度。
SectionA
概述
1.本部分主题是中国民间神话故事。
运用相关信息发表自己的观点,模仿和运用语言。
2.1a-1c通过主题图及听力活动导入单元话题。
1a熟悉神话故事的英文名称,1b是故事的英语表述,1c完成简单的语言输出。
3.2a-2c是听说教学。
使用assoonas,but,so,finally等连词叙述故事,2a是故事发展的图片,2b是故事细节表述,2c是听力输出,学习核心词汇和句型。
2d的对话呈现了学生就神话故事的讨论,完成交际运用。
4.3a-3c活动通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的理解,为后续语法学习做铺垫。
5.GrammarFocus呈现单元语法结构,合理运用assoonas,unless,so…that结构。
4a-4b是单元语法操练,学会用英语讲故事,4c是语言输出,学习讲故事。
教学
目标
1.掌握本部分的要点词汇与短语。
2.掌握连词（组）unless,assoonas以及so…that结构的用法。
3.能就单元话题流畅地用英语进行讨论,能听懂与话题相关的短文。
SectionB
概述
1.本部分涉及西方童话故事,拓展关于故事叙述的词汇和句式,阅读采用话剧文本,通过听说读写,运用动词短语和连词讲故事。
2.1a-1d围绕童话故事进行听说训练,1a是词汇呈现,1b是图片排序,1c是听细节训练,1d是信息输出,完成听力训练。
3.2a-2e是阅读教学,2a是读前热身,2b是《糖果屋》部分剧本,了解戏剧形式。
2c是了解主题,2d表达观点。
4.3a-3b为写作板块,3a是写前活动,回顾关键动词和短语,3b让学生体验剧本简介的写作过程,完成填空训练。
5.SelfCheck是对单元语言要点的反馈性检测活动。
教学
目标
1.掌握本部分的要点词汇与短语。
2.提高训练听力、阅读和口语能力。
3.继续学习unless,assoonas以及so…that的用法。
4.学习语法要点,提高用英语讲故事的能力。
1.学会谈论和复述传说故事。
2.掌握连词（组）unless,assoonas以及so…that结构的用法。
本单元重点是神话故事或传说,因此可以多采用音乐、动画片、戏剧等形式来辅助教学,形成活跃的教学气氛,调动学生的积极性。
在听力教学部分,通过展开听力训练和指导学生进行Pairwork对话练习的形式,提升学生的听说水平,提升学生对于戏剧体裁的文章的阅读能力。
最后对本单元的单词、短语和语法进行全面的复习,考查学生对知识的掌握情况。
改编童话并进行表演的活动能够极大地调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性,同时巩固了单元语言要点。
第一课时:
SectionA 1a-2d
第二课时:
SectionA3a-4c
第三课时:
SectionB1a-2b
第四课时:
SectionB2c-SelfCheck
教学
目标
单词
卡片
动词:
shoot,remind,hide,excite,fit,smile,marry,cheat,shine,lead
名词:
god,bit,stick,tail,couple,object,silk,wife,husband,
stone,ground,voice
形容词:
silly,magic,Western,weak,gold,stupid,whole,brave,bright
短语
归纳
onceuponatime从前 insteadof代替;反而
givebirth（tosb.）生孩子;产仔turn…into变成
getmarried结婚beborn出生
assoonas一……就……;尽快alittlebit有点,有几分
keepdoingsth.继续（不断）地做某事comeout出版,出现
morethan超过becomeinterestedin对……感兴趣
fallinlove爱上belost迷路
allovertheworld全世界wakeup睡醒;醒来
bequiet安静inthemoonlight在月光下
leadsb.tosomeplace引领某人去某地
句型
集锦
1.Whatdoyouthinkabout/of…?
2.—WhywasYuGongtryingtomovethemountains?
—Becausetheyweresobigthatittookalongtimetowalktotheotherside.
3.Ittakessb.sometimetodosth.
4.Whycan’ttheMonkeyKingturnhimselfintoaperson?
5.Itdoesn’tseemadj.todosth.
6.Thisisbecause…
7.Hecannotturnhimselfintoamanunlesshecanhidehistail.
8.Assoonastheprincesawher,hefellinlovewithher.
9.Thenewcoupleweresohappythattheycouldn’tstopsmilingwhentheygotmarried.
10.Thewifetoldherhusbandthatunlessheleftthechildrentodieintheforest,thewholefamilywoulddie.
重点
语法
unless,so…that以及assoonas的用法
中考
考什么
1.unless的用法
2.so…that的用法
3.assoonas的用法
4.单元相关的考点（smile的用法,fit的用法,weak的用法,insteadof的用法,remindsb.ofsth.的用法,Ittakessb.sometimetodosth.的用法,bread的用法,showsb.sth.的用法,showsb.around的用法,can’thelpdoingsth.的用法,getmarriedtosb.的用法,hearsb.doing/dosth.的用法）
文化知识链接
1.美猴王（TheMonkeyKing）
“美猴王”讲述了在花果山上,猴群正在紧张地和混世魔王战斗。
一块在花果山上孕育多年的仙石突然崩裂,从里面诞生出一只石猴来。
在老猴王的循循善诱下,石猴由被猴群排挤直至拥护为猴王。
为了更好地保护花果山,在大家的劝解下,小石猴决定出海学艺。
石猴来到了灵台方寸山向菩提祖师学艺。
他不但学有所成,还交到了红孩儿、玉兔、人参果等新朋友,另外也拥有了自己的名字——孙悟空。
2.安徒生（HansChristianAndersen,1805-1875）
汉斯·克里斯蒂安·安徒生,丹麦19世纪著名的童话作家,既是世界文学童话的代表人物之一,也是个虔诚的基督教徒,被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他最著名的童话故事有《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
安徒生给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。
他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言,成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。
3.格林兄弟（TheBrothersGrimm）和《格林童话》（Grimm’sFairyTales）
格林兄弟是指雅各布·格林（1785-1863）和威廉·格林（1786-1859）兄弟两人,他们是德国19世纪著名的童话搜集家、语言文化研究者。
两人因兴趣相近,经历相似,合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说,出版了世界著名的童话集《格林童话》。
4.《韩赛尔与格蕾特》（HanselandGretel）
也可以翻译为《糖果屋》、《糖果屋历险记》,原是德国童话,被格林兄弟收录在《格林童话》中。
讲述一对兄妹被抛弃在大森林中,迷路的他们来到了女巫的糖果屋,被抓并差点被吃掉,但他们凭借机智与勇气,最终脱离魔掌。
第一课时 SectionA1a—2d
1.熟练掌握本课单词和短语:
shoot,stone,weak,god,remind,bit,alittlebit,silly,insteadof,thinkabout,awaytodosth.,keepdoingsth.,giveup,agreewithsb.。
2.提高听说能力。
1.熟记短语和相关词汇。
2.听与单元话题相关的短文和对话。
3.就相关话题进行交际教学。
1.学会询问故事发展的基本句型:
Howdoesthestorybegin?
Whathappenednext?
2.提高听说能力,并能对一些话题阐述自己的观点或看法。
本课教学内容是八年级下Unit6第一课时,通过生动形象的图画、flash动画和声音多媒体等引出本单元话题,调动学生的积极性,然后让学生进行一系列听说活动,营造良好的语言学习情境,继而提高他们的听说能力。
本节可以采用合作学习、任务教学法,为学生设置真实的情景、语境,使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。
设计教学PPT,flash动画,录音机,图片,多媒体。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
播放动画片《愚公移山》的视频,导入本单元主题。
T:
What’sthenameofthestory?
S1:
It’sYuGongmovesamountain.
S2:
It’satraditionalChinesestory.
T:
DoyouknowothertraditionalChinesestories?
S1:
NeZhaConquerstheDragonKing.
S2:
MagicBrushMaLian.
S3:
Chang’eFliestotheMoon.
…
T:
Verygood.Asweknow,Chinahasfivethousandyearsofcivilization.AndtheoldtalesareapartofChineseculture.
[设计意图] 播放动画,激起学生兴趣,调动学生情感,引入单元话题,导入新授。
Leadingin【情景2】
T:
Hello,boysandgirls!
Doyoulikelisteningtoortellingstories?
Haveyoueverheardofthesestories?
LookatthepicturescarefullyandnametheminChineseasquicklyasyoucan.
S:
《嫦娥奔月》,《守株待兔》,《西游记》
T:
Yes.TheyareChang’eFliestotheMoon,WaitingforaHaretoTurnupandJourneytotheWest.DoyouknowothertraditionalChinesestories?
Nowlet’scometo1a.
[设计意图] 通过图片,让学生回忆历史故事,引入单元话题,导入新授。
StepⅡ.Writing
1.Lookatthepicturesin1a,andthenreadthenamesofthestoryinthebox.
2.Studentsdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures.
JourneytotheWest
YuGongMovesaMountain
HouYiShootstheSuns
NuWaRepairstheSky
Thefollowingpointshouldbeexplained.
☆教材解读☆
HouYiShootstheSuns
shoot意思是“射中;发射”。
过去式及过去分词都是shot。
Heshotabird.他射中了一只鸟。
【辨析】 kill,shoot,murder
（1）kill意为“杀,杀死”,宾语可以是表示人的名词或代词,也可以是表示物的名词或代词。
Thecatkilledamouselastnight.
昨晚这只猫咬死了一只老鼠。
（2）shoot意为“射中,击毙”,表示以某人或某物为目标进行射击。
shootat表示“瞄准一个目标射击但不一定射中”。
Johnshotatthehare,butitranaway.
约翰瞄准兔子射击,但兔子跑掉了。
（3）murder意为“谋杀”,它的宾语一般是表示人的名词或代词,通常指事先有策划地非法杀害。
Hemurderedhisfriendformoneylastnight.昨晚他为谋财而杀害了他的朋友。
【Keys】 2.bdac
[设计意图] 看图让学生熟悉四个神话故事的英文名称,适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固,为后面教学做准备。
StepⅢ.While-listeningactivities
（1）
Task1:
Listenforthegeneralideaof1b.
Themainideaoftheconversationisabout .
A.amanandthesuns
B.awomanandthesky
C.anoldmanandthemountains
Task2:
Listenandcheck（√）thefactsyouhear.
Thetwomountainswereveryhighandbig.
Averyoldmantriedtomovethemountains.
AmantoldYuGongthathecouldneverdoit.
Task3:
Discussthequestionswithyourpartner.
1.Howdoesthestorybegin?
2.Whathappenednext?
3.Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?
Task4:
Listenagainandfillintheblanks.
WangMing:
Hi,Anna.InmyChineseclasstoday,wereada storycalledYuGongMovesaMountain.
Anna:
Oh,howdoesthestorybegin?
WangMing:
Well, ,therewasaveryoldman.Thereweretwo nearhishouse.Theyweresohighand thatittookalongtime totheotherside.
Anna:
Sowhathappenednext?
WangMing:
Well,theoldman hisfamilythattheyshouldallhelphimtomovethemountains.
Anna:
Mm,butanoldmanprobablycouldn’tevenmovea tree.
WangMing:
Yes,that’swhathiswifesaid,too.
Anna:
Andwherewouldtheyputallthe and fromthemountains?
WangMing:
YuGongsaidtheycouldputitintotheseabecauseit’sbigenough everything.Sotheyallstarted thenextday.
【Keys】 Task1:
C Task2:
Thetwomountainswereveryhighandbig.Averyoldmantriedtomovethemountains. Task3:
1.Onceuponatime,therewasaveryoldman.Thereweretwomountainsnearhishouse.Theyweresohighandbigthatittookalongtimetowalktotheotherside. 2.Theoldmantoldhisfamilythattheyshouldallhelphimtomovethemountains. 3.YuGongsaidtheycouldputitintotheseabecauseit’sbigenoughtoholdeverything. Task4:
famous,onceuponatime,mountains,big,towalk,told,small
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